【正文】 晃動(dòng)稚嫩的身軀向天際發(fā)出無(wú)聲的訴說(shuō)；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂(lè)曲；幸福是雛燕，展翅穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色。愛(ài)心是一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。33．試用“如果?? 如果??” 或 “誰(shuí)不愿意??誰(shuí)不愿意??” 的句式造句，表達(dá)自己的一種渴盼。如果我是一棵小樹(shù)，我會(huì)迎著風(fēng)雨成長(zhǎng)，而不會(huì)輕言放棄；如果我是一艘小船，我會(huì)向夢(mèng)想劃去，而不會(huì)隨波逐流。誰(shuí)不愿意騎著駿馬馳騁在草原；誰(shuí)不愿意披著夕陽(yáng)引歌作詩(shī)；誰(shuí)不愿意踏著荊棘盡顯豪情壯志？34友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播種，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。35．是匯聚小溪和江河的大海；是滋潤(rùn)干渴心田的甘霖。36在茫茫的太空中，你是一顆明星；在廣闊的林海中，你是一棵青松。3春天從人們中間款款走來(lái)，化作姑娘身上的絲巾和裙衫。，從“蠟燭、粉筆”等事物中選擇作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子．春蠶：吃葉吐絲，嘔心瀝血，溫暖世人。蠟燭：光明磊落，焚毀自己，照亮別人。粉筆：潔白無(wú)瑕，受盡磨難，培養(yǎng)后人。3平日里，我曾讓同學(xué)們做仿句練習(xí)，大家“仿”得津津有味，仿句也美不勝收，挺有意思。舉個(gè)例子：例句：長(zhǎng)號(hào)固然聲震云天，但是，卻取代不了短笛的幽咽凄婉；參天大樹(shù)固然頂天立地，但是，卻取代不了小草的清蔥漫野。稍加指點(diǎn)，我們班的同學(xué)們就仿寫(xiě)得“滿園春色”：１、鑼鼓固然驚天動(dòng)地，但是，卻取代不了小提琴的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。（楊念念）２、陽(yáng)光固然熱情奔放，但是，卻取代不了月光的柔美祥和。（周金華）３、雄鷹固然英姿颯爽，但是，卻取代不了飛燕的玲瓏俏麗。（裴 陽(yáng)）４、蝴蝶固然嫵媚動(dòng)人，但是，卻取代不了蜜蜂的勤勤懇懇。（陳婷婷）５、大海固然浩瀚無(wú)邊，但是，卻取代不了小溪的清冽綿長(zhǎng)。（羅辰琳）６、長(zhǎng)江固然波濤洶涌，但是，卻取代不了小河的柔美纏綿。（盧 娥）７、白楊固然筆直強(qiáng)勁，但是，卻取代不了垂柳的柔軟纖細(xì)。（羅其琪）８、鮮花固然漂亮誘人，但是，卻取代不了綠葉的清新自然。（孫精靈）９、盆景固然濃香撲鼻，但是，卻取代不了野花的淡淡幽香。（孫先薈）１０ 玫瑰固然灼灼耀眼，但是，卻取代不了茉莉的潔白無(wú)暇。（佘振玲）１１、牡丹固然國(guó)色天香，但是，卻取代不了荷花的清麗高潔。（萬(wàn)良金）１２、牡丹固然美麗嬌艷，但是，卻取代不了菊花的清淡典雅。（鄭艷華）人教版七年級(jí)上仿句訓(xùn)練作者:wangyueqin2 加入日期：110102作者EMAIL：wangyueqin2@ 仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：（1）、考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。（2）、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，____________________________；海燕說(shuō)，_______________________。太陽(yáng)說(shuō)，_________________________________。[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。（3）、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_________________________________________________，________________________,_________________。[解析]這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果??就??）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。二、仿寫(xiě)練習(xí)訓(xùn)練。如：仿照例句，另寫(xiě)一個(gè)句子。例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。沒(méi)有 _____________的聚積，就沒(méi)有。2．仿寫(xiě)下面劃線的句子。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。秋高氣爽，萬(wàn)山紅遍，__________________________________________ 3．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組（也可自擬一組）仿寫(xiě)句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語(yǔ)意通順。（2分）例：朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。朋友是。4．仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫(xiě)一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）（4分）例： 一棵樹(shù)，是一艘大地的船。大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。三、練習(xí)卷鞏固。第四課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)對(duì)子。名著導(dǎo)讀。復(fù)習(xí)過(guò)程一、掌握對(duì)對(duì)子的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子。教師指導(dǎo)方法：字?jǐn)?shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。教師示例：嘗天下美灑——讀世間好書(shū)（戲人間才子??）學(xué)生嘗試練習(xí)。如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。乙：______________，春香。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。B：。A：人比黃花瘦。B：。A：日出驚山鳥(niǎo)。B：。二、掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生去找答案。問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。如：《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示作家、作品。A、《愛(ài)的教育》原名《心》。B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事主題：真摯的愛(ài)。C、全書(shū)共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。問(wèn)題設(shè)計(jì)。A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么？ B、讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說(shuō)明。C、《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么？ 《繁星》《春水》：母愛(ài)、童真、自然作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。問(wèn)題設(shè)計(jì)A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì)。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力作家、作品?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。練習(xí)鞏固。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？第五篇：七年級(jí)上冊(cè)期末專題仿句集錦七年級(jí)上冊(cè)期末專題仿句集錦（1）你無(wú)法改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是___________________________。希望就是___________________________什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，_____________________；什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，—————————；什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，—————————。信念是石，敲擊星星之火；錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)；_______，_______。_______，_______。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，__________。適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。友誼是什么?。友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，是_____，是_____，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。如《出師表》中關(guān)鍵句：諸葛亮‘鞠躬盡瘁，死而后已’，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證。魯迅先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是，也是他作為李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是他，也是他作為 李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边@是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映。陸游：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。1理想是石，敲出星星之火；理想是理想是理想是”可以以“希望、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫(xiě)。1人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。1你是嚴(yán)冬里的炭火，___________，你是湍流中踏腳石，_____________，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？1為另一旅游勝地寫(xiě)一廣告語(yǔ)。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。令人陶醉的西湖，令人神往的黃山，醉人心魂的桂林，1書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。1書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。1春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。旭日像。旭日像。1護(hù)士猶如天使，捧出自己的愛(ài)心，溫暖了每個(gè)病人。農(nóng)民如。教師如。1大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭。長(zhǎng)江東流奔騰不息。故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)、凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺(tái)都承載著豐富的文化，每一塊基石都蘊(yùn)含著民族的傲骨，每一塊磚瓦都煥發(fā)了新的青春。2假如我活在古希臘，我會(huì)選擇做一個(gè)商人，卻也會(huì)敬佩亞里士多德的智慧；假如我活在，我會(huì)選擇 假如我活在，我會(huì)選擇。2選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。選擇了————————————。2關(guān)閉自己，看不清外面的世界。風(fēng)箏：你是我飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，放飛你，就是放飛心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人們最需要的時(shí)候，獻(xiàn)上你的溫暖。2少年純真，青年激烈，中年沉穩(wěn)，老年莊嚴(yán)，各階段的不同特征，連綴絢爛的人生。春之清新，夏之灼熱，秋之豐實(shí)，冬之靜穆，各季節(jié)的不同色彩，構(gòu)成了多彩的歲月。2仿照下面的話，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語(yǔ)言形式，寫(xiě)兩句意象鮮明又耐人尋味的話。例句： 孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng)。仿句一：，不，那不是，那是。仿句二：，不，那不是，那是。仿句三：，不，那不是，那是仿句四：雨天里，母親為孩子撐開(kāi)的雨傘，不，那不是雨傘，那是呵護(hù)孩子的溫暖之手。2根據(jù)提供的句子，再仿造一個(gè)句子。例：母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是。當(dāng)你 時(shí)，母親是。當(dāng)你 時(shí)，2在下面的橫線上補(bǔ)充和語(yǔ)境相應(yīng)的句子。樹(shù)葉飄落了，變成了滋潤(rùn)樹(shù)根的肥料；冰雪融化了，匯成了浸潤(rùn)大地的清流。我們一次次付出的汗水和心血，不會(huì)像風(fēng)一樣逝去，它終究會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。2讀下面的這首題為《如果》的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是，何必 ；如果你是，何必 ；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語(yǔ)。2請(qǐng)按例句句式，換一個(gè)話題（主語(yǔ)），仿寫(xiě)語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)要與例句大致相同。例：罪惡玷污了校園的凈土，混濁了城鎮(zhèn)的空氣，黯淡了鄉(xiāng)村的藍(lán)天，攪亂了善良人們的心靈。30． 你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你 嗎？那么，因?yàn)椤Ｄ?嗎？那么，因?yàn)椤?1．請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花、礦石、蠟燭、航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句