【正文】 加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。二．教材分析第一章 豐富的圖形世界 充分讓學生動手操作、自主探索、合作交流，以積累有關圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。第二章 有理數(shù)及其運算 教學盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解。鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律。注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題。第三章 整式及其加減 通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程。注意所學內(nèi)容的螺旋上升，避免“補充”內(nèi)容(整式與整式運算的處理)。第四章 基本平面圖形 充分挖掘和調用與所學內(nèi)容密切相關的現(xiàn)實背量，讓學生經(jīng)歷觀察、測量、折紙、簡單模型操作、畫圖與圖案設計等活動過程，積累活動經(jīng)驗，建立空間觀念，不宜用教師的演示代替學生的動手操作。第五章一元一次方程 設置豐富的實際問題，使學生經(jīng)歷模型化的過程。引導學生總結運用方程解決問題的過程，分析實際問題中的等量關系，不宜人為地分類。第六章數(shù)據(jù)的收集與整理注重學生實踐活動，特別是小組合作的活動，鼓勵學生通過自己的思考、調查以及與同學、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。注意對所學內(nèi)容的理解，避免將對大數(shù)的感受過程處理成機械的計算，避免讓學生死記制作統(tǒng)計圖的步驟。三．教學任務和目標要求教學任務包括要學生學習歸納法則，描述概念，總結所學內(nèi)容結構。讓學生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學”和“用數(shù)學”的過程，初步領會重要的數(shù)學思想方法，如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力等。四．完成教學任務的措施認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。第五篇：20112012七年級上數(shù)學教學計劃2011～2012學年第一學期數(shù)學教學計劃一、學生情況分析 在知識結構上：學生在小學已學過的四則混合運算，較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積有所了解，但對于代數(shù)知識，圖形知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識。在數(shù)學的思維上：七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。在學習習慣上：部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。二、教材及課標分析（一）本學期教學目標 本期教材知識內(nèi)容為“有理數(shù)”、“整式的加減”、“一元一次方程”、“圖形認識初步”知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和整式，掌握必要的有理數(shù)和整式的運算技能，能運用有理數(shù)，整式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律；知道有理數(shù)和數(shù)軸上的點的對應關系，借助數(shù)軸理解絕對值和相反數(shù)的意義；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能。２、過程與方法目標：（1）學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。（2）學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。（3）學生通過在探索圖形（點、線、面、體）的關系、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。（4）學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。３、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。（2）學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。（3）學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、整式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。（4）初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性、必要性、嚴謹性和結論的確定性。（5）學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。（二）教學重點與難點有理數(shù)的概念、分類及運算。整式的概念及分類和整式的加減運算。用一元一次方程求解實際問題。數(shù)學問題當中由特殊到一般的發(fā)散概括。三、進度安排 教學內(nèi)容課時1．1正數(shù)和負數(shù) 1課時 1．2有理數(shù) 4課時 1．3有理數(shù)的加減法 4課時 1．4有理數(shù)的乘除法 4課時 1．5有理數(shù)的乘方 3課時小結 2課時 2．1整式 2課時 2．2整式的加減 4課時小結 2課時3．1從算式到方程 4課時 3．2解一元一次方程（一）4課時———合并同類項與移項3．3解一元一次方程（二）4課時———去括號與去分母3．4實際問題和一元一次方程 4課時 小結 2課時4．1多姿多彩的圖形 4課時 4．2直線、射線、線段 3課時 4．3角 5課時 4．4課題學習2課時 設計制作長方體形狀的包裝紙盒小結 2課時四、具體措施認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。把握好與前個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法 的滲透，關注數(shù)學文化。把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用多媒體，豐富學習資源。搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。