【正文】 、謝謝、對不起，進出有序，玩健康文明安全的游戲，現(xiàn)在學生以基本能遵守。學習習慣：上課認真聽講，積極回答問題，認真完成各科作業(yè)。會預習新知，會檢查驗算。書寫工整。衛(wèi)生習慣:個人衛(wèi)生要注意，公共衛(wèi)生要愛護。自己能做的事自己做。三、給家長的建議（一）品德習慣方面教孩子如何做人。①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做力所能及的事。準備好學習用品。②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。③重視孩子良好習慣的培養(yǎng)。好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。因此良好習慣的養(yǎng)成就顯得至關重要。這就需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣。平時及時與我取得聯(lián)系，了解情況，共同關注孩子的成長。④理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長給孩子的錢很大方，使孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。支持學生參加學校組織的各種活動，給孩子展示自我的舞臺。鍛煉孩子的能力。給孩子訂閱各種課外書。增加孩子的閱讀量。有利于作文的寫作，又有利于增長知識見聞。有些家長做的非常好，像丁柯尹、張珂源、張以羅、的家長，不僅訂書給孩子看，還定一些關于家庭教育的資料自己看。學習教育子女的方法。做的非常好。（二）、抓作業(yè)。規(guī)定孩子必須按時完成每天的作業(yè),不僅是書面作業(yè),還應時常檢查口頭作業(yè)，比如：課文的朗讀、背誦，另外，還有預習作業(yè)。要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識,理解知識,鞏固知識的主要方式,是學校課堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么應付了事,要么就干脆不做作業(yè)，這樣很難掌握新的學習內(nèi)容的。所以,家長朋友一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。（三）、抓態(tài)度。要求孩子學習時要專心,細心,書寫工整,清潔,準確。（四）、要教育孩子學會合理安排時間。要時時珍惜時間,處處合理利用時間,好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì),高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學回到家里先完成作業(yè)再去做其他的事情,作好預,復習,學有余力的同學還可看些有益的課外書籍,增長知識,拓展視野等等。應該給孩子規(guī)定一些具體任務,使這些活動為孩子所接受,逐漸成為習慣。天氣漸漸熱了，下午上課很多孩子打瞌睡或精神不好，要求中午早點吃飯，午睡一下，以利于下午的教育教學工作。（五）、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,很晚才回家吃飯；有的學生利用星期天時間整天看電視；作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以后就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進,所以家長朋友一定要和教師互相配合,及時說明學生在家表現(xiàn),共同管理,幫助孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。（六）、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的。家長一定要督促自己的孩子注意安全。最后，我送給父母一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！讓我們攜起手來，為了您的孩子，我的寶貝，共同努力，齊抓共管，共同關注孩子的成長，給孩子創(chuàng)造一個美好而又輝煌的未來！一年級三班家長座談會發(fā)言稿程映尊敬的各位家長你們好!真誠的歡迎你們的到來！非常感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們個別交流不是很多，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個孩子健康成長是我們共同的心愿。我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭、學校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。對于一年級孩子來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，下面，我把自己的想法和各位家長進行交流。（一）介紹孩子存在的缺點與問題我們的孩子還存在以下缺點：坐、立、行、讀、寫正確的姿勢很難長時間維持的。有些同學不會聽課。上課經(jīng)常走神、不專心，回答不出老師的提問。粗心大意，有時忘記老師布置的任務，寫作業(yè)缺這少那，丟失東西等等。這些壞習慣帶來的后果可以預想，最嚴重的恐怕就是以后的考試因為粗心而失分。有些孩子不誠實，因害怕老師、家長的批評而對自己的過錯撒謊。有些孩子習慣性地撒謊，無視可能帶來的后果。孩子過分依賴老師、家長，沒有養(yǎng)成主動學習的好習慣。安全意識談薄，缺乏安全防范意識，學校規(guī)定上下樓梯要靠右邊行走，不推拉搡拽，課間不準野打野玩，二樓以上的學生不準把身子探出窗外。保護環(huán)境意識差，表現(xiàn)在隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場所也有這些行為。二、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動不動就跟同學打架的,還有玩危險游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的。家長一定要督促自己的孩子注意安全。三、期中考試情況大家都很關注自己孩子的分數(shù)，完全可以理解家長望子成龍的心情。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，分數(shù)是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數(shù)，作為老師，我會通過分數(shù)反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？四、針對語文學習和各位家長談幾個內(nèi)容：生字學習語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求會認讀（550）個生字，會默寫（250）個生字。對于已學過的生字，絕大多數(shù)學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現(xiàn)象嚴重，多表現(xiàn)在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調(diào)多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。多讀多寫小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績的孩子實在是極少數(shù)。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。（1）給孩子一個安靜、文明的學習環(huán)境，這是孩子的權利。（2）讀對寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護眼睛。根據(jù)一年級孩子的認知特點，內(nèi)容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經(jīng)學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物。（3）我們的課外作業(yè)不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務（一篇短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習慣。（4）傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。（5）家長自己養(yǎng)成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經(jīng)上路了。那個時候的到來，每人各不相同，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。教師與學生卻在不懈地努力著。這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關已”的旁觀者。您說對嗎？