黃河大合唱教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 12:15本頁面
【正文】 華民族、喚起中國人民堅決抗戰(zhàn)的長詩——《黃河吟》應(yīng)運而生。39年1月，抗敵演劇三隊抵達延安后，在冼星海的建議下，光未然將長詩改為歌詞，3月，冼星海僅用了六天的時間，抱病完成了《黃河大合唱》的譜曲工作。4月，抗敵演劇三隊在延安首演并獲得圓滿成功。從此，《黃河大合唱》的歌聲遍及全國，激勵中國人民英勇抗戰(zhàn)。冼星海簡介（略）二、新授課件展示“黃河大合唱”引子及八個樂章，聲情并茂朗誦“黃河本事”，見教參。（一）接下來欣賞《黃河船夫曲》（播放影音資料）（1）學(xué)生思考：《黃河船夫曲》用了那種民歌體裁？(A)勞動號子（B）山歌(C)小調(diào)（2）學(xué)生實踐，學(xué)生和、體會號子。問題::.（3）勞動號子的最大作用是什么? 生答:(略)師:協(xié)調(diào)指揮,共同勞作.（2）這首作品音樂情緒有何變化？（課件展示）（略）師:不畏艱難,勇往直前.（二）欣賞《黃河怨》（1）:從歌詞中體味出什么? 生答:(略)（2）我們今天懷著沉重得心情來到黃河岸邊,。（3）問:音樂如何表現(xiàn)這種情感變化?（4）教師講解。（三）欣賞《保衛(wèi)黃河》：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂影像。（完整地聽）生：聆聽……問：這個作品用了下列哪些演唱形式？(1)輪唱(2)齊唱(3)大合唱齊唱是許多人一起演唱同一段旋律，作者運用這種演唱形式，想表達一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。學(xué)生實踐:體驗輪唱師:抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，前仆后繼，一浪推一浪大合唱:是一種音樂體裁,。包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱（有時穿插朗誦）等。師：置疑：通過這節(jié)課的欣賞你有什么感觸？第五篇：黃河大合唱教學(xué)體會《黃河大合唱》教學(xué)體會對于學(xué)生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機械呆板的說教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習的自主性，課前要求學(xué)生主動地收集資料。充分利用學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進學(xué)生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力。在學(xué)習的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實踐體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識競賽、歸納”等實踐活動的開展，增強學(xué)生的學(xué)習能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實踐?！饵S河大合唱》是一個大型聲樂套曲，全曲共八個樂章，要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部內(nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實際，對內(nèi)容做適當?shù)膭h減，重點學(xué)習其中的《保衛(wèi)黃河》，對《黃河頌》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學(xué)習。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們在課前進行收集和整理。通過同學(xué)們的參與和主動的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，從而提高他們的學(xué)習興趣，也有助于避免“走過場”的教學(xué)過程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對課堂教學(xué)內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實踐活動。在教學(xué)過程中一貫堅持四點：“有趣”“有法”“有度”“有效”?！坝腥ぁ本褪菑膶W(xué)生興趣的角度入手，選擇教材、運用方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等都力求能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣是上好一節(jié)課的最基本保證?！坝蟹ā笔墙虒W(xué)方法的運用，同樣的一節(jié)課內(nèi)容，方法不同，取得的教學(xué)效果迥然不同。針對《黃河大合唱》的教學(xué)內(nèi)容，為了防止課堂教學(xué)停留在學(xué)生呆板地觀看錄像資料，教師機械講解的層面上，本課運用了“欣賞──思考──討論──分析──探究──體驗”等教學(xué)手段，結(jié)合“演唱、模仿、朗誦”等生生互動和師生互動方式，促進學(xué)生的參與感受、理解和思維?！坝卸取笔钦n堂知識掌握的“程度”。在一節(jié)課里安排過多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習時間和學(xué)生接受能力上，都有著很多的限制。《黃河大合唱》的內(nèi)容多，難度大，因此，本課在制定教學(xué)目標時，要求學(xué)生體驗和感受《黃河大合唱》的不同演唱形式，結(jié)合其中《黃河頌》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》等主要樂章，分析其強烈的時代特點和鮮明的民族性，想象音樂所共同塑造的藝術(shù)形象。這樣，課堂教學(xué)目標明確，層次清楚，層層深入。“有效”指的是：教學(xué)目標設(shè)計恰當，過程安排合理，方法手段運用得當。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動，師生關(guān)系融洽，學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。教學(xué)目標完成得好，課堂反饋好，氣氛熱烈，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。但是本節(jié)課也存在著很多的不足，課容量太大，作品難度也較大，這給教學(xué)實施帶來較大困難和許多麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握銜接也有一些不盡人意的地方，今后在教學(xué)中，對教學(xué)法還要作更深一步探索。
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