【正文】 學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)出由表及里，由淺入深，由個別到一般，由感性到理性的一般認(rèn)知規(guī)律。（3）體現(xiàn)師生雙邊活動：教與學(xué)是民主、合用、互動的關(guān)系。能否調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性主動性；能否體現(xiàn)學(xué)生的主體參與是衡量說課的主要標(biāo)準(zhǔn)，尤其是以思維為主的智力參與程度。（4）教學(xué)時間安排是否恰當(dāng)（5）教學(xué)有法、得法，力求新穎、靈活、實用、有效。（6）善于發(fā)掘德育滲透點訓(xùn)練反饋構(gòu)建“輸出——反饋——調(diào)節(jié)——再輸出”的教學(xué)信息傳遞系統(tǒng)。優(yōu)化手段（1）板書設(shè)計合理、層次清楚、重點突出。（2）語言洗練、流暢。（3）媒體運用得當(dāng)、有序、互補(bǔ)性、簡捷性好，有助于解決教學(xué)的重、難點。當(dāng)然，說課也有一定的局限性，因為這畢竟是“嘴上讀兵”，看不到教師如何臨場發(fā)揮，看不到教師駕馭課堂的藝術(shù)，也看不見學(xué)生對知識的理解，掌握的效果和學(xué)生實際思維的過程。因此在實際教學(xué)中，要提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，必須把說課與集體教研、優(yōu)質(zhì)課等形式結(jié)合起來。只有這樣，才能從整體上提高教師的水平。第五篇：新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識與技能《新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識與技能》期末試題姓名；鄭玉艷班級；師范學(xué)院 11小學(xué)教育2班成績 論述題；，談?wù)勀銓π滦统擎?zhèn)化的理解？唯物辯證法告訴我們，任何新生事物均是主次矛盾相伴而生，利弊成效兼而有之。從矛盾動態(tài)觀來分析，在整個新型城鎮(zhèn)化工作運作過程中，先是國土資源利用和管理處于主要矛盾地位，如果各地在新型城鎮(zhèn)化工作中，牽住國土資源利用和管理這個牛鼻子，那樣的話就會實現(xiàn)“十二五”時期國土資源管理的主要目標(biāo)之一：，耕地面積不減少，質(zhì)量有提高。從矛盾層次觀來分析，在整個新型城鎮(zhèn)化工作運作過程中，隨著國土資源利用和管理難題破解，優(yōu)先保障民生用地供應(yīng)之后，代之而來的主要矛盾因勢而變，有所不同，表現(xiàn)在交通擁堵、生活成本提高、空氣污染，噪音等問題，這就需要我們有關(guān)部門緊緊圍繞“新型城鎮(zhèn)化新問題”這個核心，調(diào)整工作主攻方向，將工作觸角伸進(jìn)完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶籍登記制度、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、社會保障等相關(guān)配套制度上來，用系統(tǒng)化辦法將各種矛盾逐一化解。從矛盾主次觀來分析，在整個新型城鎮(zhèn)化工作運作過程中，在不同階段均有主次矛盾存在，這就需要我們有關(guān)部門對這些主次矛盾要統(tǒng)籌兼顧，分輕重緩急各各擊破，及時將之消滅在萌芽狀態(tài)，真正實現(xiàn)進(jìn)城農(nóng)民“搬得進(jìn)、穩(wěn)得住、能致富”的新型城鎮(zhèn)化工作目標(biāo)。優(yōu)勢。1推動經(jīng)濟(jì)增長，中國城鎮(zhèn)化至少還有20個百分點的上升空間，倘若城鎮(zhèn)化水平完成這一提升，將促進(jìn)中國的經(jīng)濟(jì)總量翻兩番，到時中國將是全球最大的經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)總量將是美國的兩倍。2創(chuàng)造巨大內(nèi)需, 中國最大的增長動力來自于城市移民對于住房的需求，內(nèi)需大約是30萬億元左右,城市化有利于擴(kuò)大內(nèi)需，城市化更關(guān)系到民生。3有利于實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型 ,城鎮(zhèn)化有利于實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，推動教育、醫(yī)療、社保等公共服務(wù)業(yè)，商貿(mào)、餐飲、旅游等消費型服務(wù)業(yè)和金融、保險、物流等生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)的發(fā)展。4緩解就業(yè)壓力 城鎮(zhèn)化將對生活服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生巨大需求，由此成為緩解就業(yè)壓力的有效渠道。山西省人大常委會黨組副書記、副主任杜玉林代表說，對農(nóng)民來說，城鎮(zhèn)化可以使他們就近就業(yè)，享受更好的就業(yè)、就學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等社會福利待遇。改善農(nóng)民生活 城市化率超過50%還說明，我國已經(jīng)基本擺脫農(nóng)業(yè)社會這個“土老帽”了，超過一半的國人選擇留在城市里生存、生活?；蝮w面，或辛苦，但都已經(jīng)適應(yīng)了城市生活。劣勢；1人口超過城市容納限度 隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，現(xiàn)有大中城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，農(nóng)村人口大量涌向以京滬廣等為代表的一二線城市，使這些城市的人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過容納限度，醫(yī)療、教育、交通、住房等公共產(chǎn)品和服務(wù)不及時跟上，將加劇就醫(yī)難、上學(xué)難等系列問題，由此大幅拉高生活成本，降低幸福指數(shù)。2戶籍制度問題帶來“偽城市化” 所謂偽城市化，是指很多常住城市的人并未真正成為市民，不能同等享有城市政府提供的各類公共服務(wù)，其收入水平、消費模式也無法等同于城市戶籍人口。3農(nóng)村發(fā)展滯后 相對于城市的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后的矛盾依然突出，未來，農(nóng)村剩余人口的安臵、轉(zhuǎn)化、吸收也將成為難以解決的問題。4“城市病” 城市病”的肆虐也是我國城鎮(zhèn)化發(fā)展到現(xiàn)階段的大問題。居住在城市之中，經(jīng)常堵車，很多人買不起房子，教育不平等，空氣污染嚴(yán)重、用世界上最長的時間去上班……總之，任何時候新型城鎮(zhèn)化問題應(yīng)對方法千變?nèi)f化，“過去了就是門，沒過去就成了檻?！保覈鳛槿丝诖髧?，幅員遼闊，城鎮(zhèn)化為其發(fā)展帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間，但是事物發(fā)展都是利弊相存的，城鎮(zhèn)化也給我們帶來了不少問題。最終協(xié)調(diào)發(fā)展才能有利于城鎮(zhèn)化取得好的成果。筆者堅信各地有關(guān)部門一旦將上述矛盾觀付諸于新型城鎮(zhèn)化工作實踐中，一定會趨利避害，達(dá)到利大于弊的預(yù)期目標(biāo)？由于父母在外打工，對留守兒童物質(zhì)生活支持能力強(qiáng)，但兒童自律能力差，行為缺乏親情及時有力地規(guī)范，男孩講究吃喝、看碟上網(wǎng)，打架偷竊，容易走上犯罪道路(目前青少年犯罪中留守兒童所占的比例已高達(dá)20%)。女孩追求穿戴，生活散漫，內(nèi)心渴求關(guān)愛，導(dǎo)致留守兒童道德普遍滑坡。爺爺奶奶、外公外婆等監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)普遍偏低，且有親情差距，對留守兒童學(xué)習(xí)管理介入困難，逃學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)時有發(fā)生，導(dǎo)致的留守兒童的學(xué)習(xí)成績普遍偏差。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面特別需要傾訴、關(guān)愛和指導(dǎo)，這種情緒長期積累得不到正常的疏導(dǎo)，他們或變得自私任性以自我為中心、或性格孤僻舉動反常，形成畸形心理后進(jìn)行矯正型教育困難。留守兒童是弱勢群體，缺乏自我保護(hù)的意識和能力，沒有父母的直接監(jiān)護(hù)，更容易成為解決辦法；加大外圍的關(guān)愛力度：留守兒童之家建設(shè)，圖書室、閱覽室、體育活動室、電視觀看室話吧（不局限）四自教育：生活自理，人格自尊，安全自護(hù)，學(xué)習(xí)自強(qiáng)；從點滴做起。關(guān)注父母、爺爺奶奶都不在家的。責(zé)任到人，黨員負(fù)責(zé)到存。黨員深入調(diào)查（生活、精神、情感、交友、學(xué)習(xí)等情況）幫助留守兒童找到他自己的閃光點。節(jié)假日要求父母、爺爺奶奶回來，半家長學(xué)校。教會他們做遠(yuǎn)程教育針對早戀：（早戀反應(yīng)了留守兒童的情感依賴），疏導(dǎo)他們的情感需求：）從家庭入手，了解他們父母的狀況，通過他們父母的狀態(tài)了解學(xué)生的情感狀態(tài)，引導(dǎo)他們的父母做情感教育。）從周圍同學(xué)入手，初中生早戀大多室模仿和虛榮的表現(xiàn)。從他本人入手，了解他為什么要談戀愛。生活上，多開展家訪活動，了解其生活狀況，了解他們生活情況的差異，針對每個兒童的情況，因材施教。也可以指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人做好各方面的工作。學(xué)習(xí)上，互助小組。不單獨把留守兒童區(qū)分開）每個小組都安排一些學(xué)習(xí)成績好的兒童。讓兒童在互助行動有感受愛與被愛。做好硬件的保障工作。校訊通、親情熱線、親情聊天室、活動室、心理咨詢室、留守兒童檔案及成長紀(jì)錄袋等。情感心理方面：拓寬育人渠道，心理講座、心理疏導(dǎo)、代理家長制度、結(jié)隊幫扶。師生談心活動、優(yōu)秀留守兒童評選與展示活動、“我留守我能行”征文活動、黑板報、小報；留守兒童生日活動。（對留守兒童保持平常心）培養(yǎng)留守兒童自我保護(hù)意識。要特別關(guān)心留守女童（教會留守童安全上網(wǎng)）如何讓留守兒童接受老師的教育？（通過關(guān)心寄宿辦學(xué)。公立留守兒童關(guān)愛中心。九個館室：豐富多彩的素質(zhì)教育活動：每三周休息一次（天）每周六下午開展興趣小組（興趣是一生最忠實的伴侶，有事做就有進(jìn)步）每月一次大型主題活動（探尋文廟、莊子故里等），節(jié)假日活動，（在活動里注入文化的理念）留守兒童教育常態(tài)化。、心理健康教育：知識普及，要求思政教師注入心理健康和思想德教育，請專家到校做講座，、加大學(xué)生的生活輔導(dǎo)力度。就餐，每桌有桌長。住宿。班主任責(zé)任制？在當(dāng)今的社會可謂掀起一股創(chuàng)業(yè)高潮，人人都想自己創(chuàng)業(yè)，自己做老板，不想去拿每月那點可憐的工資，搞不好隔三岔五還得被老板訓(xùn)一頓。而大學(xué)生也不再是什么天之驕子了，找不到工作或者工資很低的情況已經(jīng)習(xí)以為常了。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)天地寬，只要你看準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村這塊巨大市場，就能挖到屬于你的一桶金。而且在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有幾方面的優(yōu)勢，我們先看一下：農(nóng)村資源優(yōu)勢：在中國大部分農(nóng)村都比較落后的，以自己種的糧食的一部分飼養(yǎng)家禽為主的小結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)。農(nóng)民年收入是很低的，而他們的勞動力是最低廉的。農(nóng)村完全可以利用自產(chǎn)的大量糧食飼料積累轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)生大量的有機(jī)肥料，滿足種植業(yè)的需要，以此來滿足家庭經(jīng)濟(jì)的最低要求。因此發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)是農(nóng)民們最實在，最實惠，而且很容易被接受和積極歡迎擁護(hù)的致富之路。另外大部分農(nóng)村都比較落后，農(nóng)民年收入是很低的，而他們的勞動力是最低廉的。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢多，完全可以利用自產(chǎn)的大量糧食飼料積累轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)，發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)是農(nóng)民們最實在，最實惠，而且很容易被接受和積極歡迎擁護(hù)的致富之路。政府扶持優(yōu)勢：今年國家對農(nóng)業(yè)扶持力度進(jìn)一步加大，農(nóng)業(yè)已成為利潤最高的行業(yè)之一，各省市對養(yǎng)殖、種植業(yè)有很多資金扶持，特別是特種養(yǎng)殖以其投資少、周期短、市場大、。人力資源：農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)空閑勞動力相對比較多，有許多的農(nóng)閑時節(jié)，人們都空閑在家里。如果選擇農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，就可以把這個空閑勞動力利用起來。另外，農(nóng)村勞動力價格相對較低一些，這在一定程度上就減少了創(chuàng)業(yè)的成本。我從小生活在農(nóng)村，見過一些老農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的，（算老板吧）但基本上都是失敗而歸的，原因何在呢？劇我我觀察發(fā)現(xiàn)他們確實有不少的個人“毛病”，首先他們的資金其中有很大一部分是政府出資的，這就在他們心中有這么個想法，虧也不是虧我一個人。有了這個想法他們就不很認(rèn)真的去管理，能拖拉的事情就拖拉了，這樣顯然是搞不好事情的。在農(nóng)村勞動力比較廉價是不錯，但是人是平等的，我發(fā)現(xiàn)有些老板就是愛擺一副老板樣，明明員工沒什么做的不好的，他就是要說幾句，以顯示自己是老板，何必呢，你不說話真的沒人當(dāng)你是啞巴。這樣一來，員工往往更加不把工作做好，能拖拉的也拖拉了，和你的工人搞好關(guān)系真的是非常的重要