毛主席在花山故事梗概-資料下載頁
2024-11-15 12:12本頁面
【正文】 群眾當(dāng)中幫群眾碾米。出示插圖。設(shè)計(jì)想法：結(jié)合學(xué)生的反饋順勢抓住此重點(diǎn)段感悟毛主席的光輝思想和熱愛群眾的一言一行。綜合《開國大典》《青山處處埋忠骨》和《毛主席在花山》分析，綜合談?wù)勀阌X得毛主席是一個(gè)怎樣的人？（是一個(gè)偉大的國家領(lǐng)導(dǎo)人，是一個(gè)豪邁的詩人，是一個(gè)慈愛的父親，是一個(gè)關(guān)心群眾，熱愛群眾，愿與群眾同甘共苦的領(lǐng)袖，還是一個(gè)有百姓情懷的人。）八、學(xué)科班長作總結(jié)：九、課堂檢測：如果你在天安門廣場看升國旗，你會(huì)想些什么？試著說一說。十、搜集毛澤東評述長征的文章和描繪長征的詩詞。教學(xué)反思在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中為尊重學(xué)生情感和知識(shí)的認(rèn)知水平和認(rèn)知過程，合理開發(fā)利用課程資源，又重有略、并十分注重教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。注重倡導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、自主感悟、自主學(xué)習(xí)后面兩件事等這些自主學(xué)習(xí)，扮好教師的引導(dǎo)角色。為突破教學(xué)重難點(diǎn)，采取了借助了背景資料，抓重點(diǎn)詞句的感悟，采用圖片、分享小故事、小練筆等手段。為解決“學(xué)習(xí)、感悟并運(yùn)用抓人物細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的文章寫法這個(gè)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中把文章的寫法的學(xué)習(xí)建立在文本的感悟之中。這堂課我覺得學(xué)生對本堂課的重難點(diǎn)掌握較好。本堂課體現(xiàn)略讀課文教學(xué)，做到了引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)法學(xué)習(xí)，有扶又放，學(xué)生的朗讀也是做到關(guān)鍵一兩個(gè)句子指導(dǎo)。在學(xué)完第一件事時(shí)，我的引導(dǎo)語：“毛主席關(guān)心群眾令 我們感動(dòng)，課文是怎么寫得這么感人呢？”問題設(shè)計(jì)：“那毛主席的哪些細(xì)節(jié)描寫又引發(fā)了你深深的感動(dòng)呢？”體現(xiàn)了表達(dá)效果的學(xué)習(xí)。第五篇：28課毛主席在花山《毛主席在花山》教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷以課文為例，教學(xué)生學(xué)會(huì)人物描寫的方法并加以運(yùn)用二、教學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，毛主席的個(gè)人資料四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示課題：毛主席在花山。我們這一個(gè)單元從不同的側(cè)面認(rèn)識(shí)了中國人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東。有誰來回顧一下毛主席的資料。資料袋：花山的地理資料，文章的寫作背景。檢測預(yù)習(xí)，課件出示詞語（二）初讀課文，整體感知自由讀課文，想一想課文記敘了毛主席在花山的哪幾件事？(第一件事：毛主席讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來。第二件事：毛主席讓警衛(wèi)員沏茶給碾米的鄉(xiāng)親們喝。第三件事：毛主席來到碾米的群眾中，與群眾交談并幫助群眾推碾子。）（三）品讀課文，感悟情懷默讀課文，用不同的符號(hào)畫出描寫毛主席的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子。出示重點(diǎn)句，體會(huì)毛主席愛護(hù)群眾的情懷。（1）這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊谶@里工作，就影響群眾的生活（從中感受到了什么？體會(huì)毛主席對人民群眾的熱愛、關(guān)心和愛護(hù)）（2）“注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。??”主席說。（體會(huì)到毛主席對警衛(wèi)員的關(guān)心和教育）（3）“你想過沒有？??依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”（毛主席說這段話有幾層含義？3層）（4）一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”（你怎樣理解這句話？毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍已經(jīng)和人民群眾打成一片深得民心了）同桌交流：你從這些句子中體會(huì)到什么？（四）回顧人物描寫的方法人物的描寫方法：肖像描寫（外貌描寫、神態(tài)描寫）、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)小練筆：以《毛主席在花山》為例，描寫一位你所敬仰的人，借助生動(dòng)具體的事例烘托人物的思想品質(zhì)，運(yùn)用上人物描寫的方法。
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