【正文】 你還知道哪些動物？和同學交流。這個活動指向擴展交流，意在結(jié)合課文學習發(fā)展學生的口語表達能力，在自由交流中了解更多的動物，加深對愛護動物的認識?；顒哟┎逶谡n文教學的過程中，學生在熟讀課文、了解課文中提到的動物之后，自由說說各自了解的動物。教學時，教師可以將學生談論的動物名稱寫在黑板上，然后讓學生說說這種動物的特點，或是關(guān)于這種動物的其他方面的知識。六、課文小結(jié)師：你學了本篇課文以后知道了什么？學生：…………師：動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。布置作業(yè)：背誦課文。板書設計課題歌（）（）我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。拍手歌教學設計15教學內(nèi)容：學習歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞及歌表演。教學目標：指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創(chuàng)編。教學重點：指導學生有彈性的演唱歌曲。教學難點：連續(xù)的附點八分音符 的演唱；組織學生井然有序的進行歌表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學準備：錄音機，磁帶，打擊樂器。教學課時：一課時教學過程：（一）組織教學1，學生聽著音樂進入教室2，師生問好。3，進行發(fā)生練習。1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜小 朋 友 們 來 唱 綠 綠 綠 小 朋友 們 來 唱2 2 ｜1 —｜｜綠 綠 綠。（二）導入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們 一起來欣賞。（三）新授欣賞歌曲錄音。師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？學生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。師：同學們，歌曲中的同學們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動作）師：我們來學習這首歌曲，同學們現(xiàn)一起看書。教師領(lǐng)學生大聲朗讀歌詞。領(lǐng)學生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。學生根琴演唱歌曲。指導學生演唱歌曲。解決難點，指導附點八分音符的演唱。學會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）創(chuàng)編歌詞。進行歌表演。師：同學們我們知道了，人們高興，幸福的時候可以用動作，歌聲來表達內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。教師彈琴，學生做著律動，唱著歌出教室。第四篇：《拍手歌》教學設計《拍手歌》教學設計 教學目標“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。知識與技能：正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲?！蚌縵huī、鳥”等偏旁表意的特點。“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。教學重點難點教學重點：識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。教學難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片 教學方法：引導，講解，鼓勵，啟動，合作法 學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，討論學習教學過程（一）展示圖片，談話導入，揭示課題 ，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。，板書“拍手歌”，學生齊讀?！芭氖指琛?。回憶二年級學過的拍手歌。課件展示，請一位學生朗讀，其他學 生拍手應和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二）初讀課文，整體感知，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。，糾正字音。（三）細讀課文，借圖識記畫一畫，找一找。、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演 示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。，選一選。這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：牢記 保護 伙伴我們要（）大自然中的動物。動物是我們的好（）。學過的生字大家一定要（）。練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確?！伴_火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式。再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。，鞏固生字。（四）拍手游戲，品讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢 記”，體會詩歌的節(jié)奏。（五）整體把握，練習說話，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。，交流對動物的了解，升華情感。（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。（2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上，要求學生能夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。（六）書寫“保、伙、伴”，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁 需要注意些什么。，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意 哪些筆畫或部件。，學生練習。，練習改進。（七）拓展小結(jié)：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物 和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。：學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。（八）布置作業(yè)： 。板書設計 拍手歌我們要愛護動物。第五篇：拍手歌教學設計《拍手歌》教學設計上課班級：二年級課標分析：《語文課程標準》二年級的學生要求“學會”的字，要做到：①讀準字音；②認清字形；③了解字詞在語言環(huán)境中的意思；④正確書寫。通過這些字的教學，達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。要求“會認”的字，只要求讀準字音，不抄寫，不默寫，不考試。教學時，可結(jié)合課文的原詞讀一讀，可列舉含有這個字的常用詞語幫助認識，還可以用卡片或做游戲等方法幫助學生認讀。通過識字與寫字的實踐，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。在閱讀中讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習朗讀、默讀，去理解詞句，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的熏陶，去讀、去背、去積累。教材分析：本篇《拍手歌》在人教版小學二年級語文上冊識字單元的第三課。本課主要是通過認識世、界、雀、錦等生字，會寫歌、深、六、貓等十個生字。要求學生在識字的基礎上認識幾個動物并且懂得動物是人類的朋友，我們要保護動物，養(yǎng)成愛護動物的意識。學情分析：我們二年級一共十八名學生，其中十一個男生，七個女生。這些學生由于新升入二年級不久，基礎比較差，對拼音掌握的不好，筆順和筆畫弄不太清楚。所以在講解生字詞的時候要從基礎做起。學生的閱讀水平也很差，所以分析課文，講解課文也要從基礎抓起，引導學生，鼓勵學生。教學目標知識與能力目標：正確認讀“雀、鷹”等 13個生字；正確書寫“歌、從”等10個字。正確認讀“猛虎、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“叢林、深處、竹林”等詞語。過程與方法目標： 正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。情感態(tài)度價值觀目標：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。教學重點難點：交流動物知識，增強學生關(guān)愛和保護動物的意識。教學準備： 課件，生字卡片教學課時： 一課時教學方法：講授法、討論法教學過程一、談話激趣，課件導入。猜動物名稱游戲：出示動物圖片，學生欣賞，動物的名字出現(xiàn)在屏幕上，學生說出動物的名字。交流：同學們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。二、初讀課文，整體感知學生大聲朗讀課文。出示自讀提示：（1）、請同學們自由朗讀課文，并在文中找出課本22頁的生字，努力讀準字音，讀通句子。檢查自讀情況。（1）、出示課文中的生字讓學生跟著老師一起讀生字。（2）、去掉拼音再讀生字，并為生字組詞。小游戲：識字比賽：小組之間比賽，看看哪個小組認字快，讀的準，寫的對。（3）、出示帶有隹字旁的生字了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。（4）、學生交流說一說課文主要寫了什么。（5）、指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。三、細讀課文（1）、再讀課文，想一想動物的世界是怎么樣的？在文中找出相應的詞語畫出來。（2）、找學生范讀，其他學生邊聽邊畫出文中出現(xiàn)的小動物的名字。思考一下這些動物可以分為幾類？文中出現(xiàn)的小動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。主要可以分為兩類：鳥類和獸類。鳥類有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈。獸類有：猛虎、熊貓。（3）、同桌之間一起讀課文，找出動物是如何生活的語句，用波浪線畫下來。并且思考這些動物分別有什么特點？（4）、練習說話。例：竹林熊貓在嬉戲。熊貓在竹林嬉戲。天空雁群在寫字。_____________________________________________水中魚兒在游來游去。_____________________________________________（5）、學生自由朗讀最后一節(jié)，思考：這個拍手歌告訴了我們什么道理？動物世界很新奇，人和動物是朋友，保護動物是大事。四、拍手游戲，鞏固課文理解學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。同桌拍手互讀。全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏和詩歌內(nèi)容。五、總結(jié)這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。六、布置作業(yè)：?！杜氖指琛纷x給家人聽。七、板書設計拍手歌人和動物是朋友保護動物是大事八、教學反思：我們二年級共十八人，其中男生十一人，女生七人。本課在識字章節(jié)中的第三課，主要是通過有節(jié)奏的拍手歌既讓學生認識一些動物又能學會一些生字和新詞。通過本節(jié)課的教學使學生能夠正確認讀“雀、鷹”等 13個生字，正確認讀“猛虎、孔雀、雄鷹”等詞語，了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。能與同桌合作讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。本課以“保護動物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。在這節(jié)課的教學中我覺得有優(yōu)點也有不足之處。優(yōu)點是在教學中，我根據(jù)課文和學生的特點，找到許多精美的圖片，讓這些農(nóng)村孩子通過課件認識了這些他們?nèi)粘Ｉ钪胁怀Ｒ姷膭游锊⑶页尸F(xiàn)給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節(jié)字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創(chuàng)設一些有趣的識字小游戲，激發(fā)學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。不足之處: 漢字正確的書寫可以讓學生更好地記住字形，若忽視書寫指導，可能會導致學生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結(jié)構(gòu)不準確，使學生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習作教學埋下“禍根”——寫錯別字，本課由于時間關(guān)系沒有過多的對學生的書寫進行指導和查看。除此之外，因為我們的學生來自農(nóng)村，對很多動物的了解很少，如何更好的引導他們認識到動物對我們?nèi)祟惖闹匾圆⑶覍W會保護動物這是本課的重點。我覺得雖然學生們都可以說出保護動物的主題但是未必真正認識到保護動物的重要性。改進措施:一、語文的識字教學是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，在以后的課堂教學中要留給學生更多的時間讓學生多識字，快識字就顯得尤為重要。除此之外，在布置課下作業(yè)的時候我也要精心的設置課堂作業(yè)，來鞏固學生正確的識字和寫字。二、在日常教學和生活中對學生情感教育的重要性要體現(xiàn)出來，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態(tài)度。讓學生學習每一篇課文都學有所得，學有所感，學有所悟。