【正文】 碎的小花。大軍的父親在供銷社站柜臺(tái)，年前進(jìn)貨的時(shí)候，就給大軍從遙遠(yuǎn)的縣城買回了這盞漂亮的燈籠。我知道，父親是農(nóng)民，沒(méi)有錢去買這么高級(jí)的燈籠。但我還是想，父親能給我做一個(gè)，只要能透出亮就行。父親說(shuō)，行。大約是年三十的早上，我醒得很早，正當(dāng)我又將迷迷糊糊地睡去時(shí)，我突然被屋子里一陣窸窸窣窣的聲音吸引了，我努力地睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里邊打磨著。我又努力地醒了醒，等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢(shì)很像是在洗碗。父親每打磨一陣，就停下來(lái)，在衣襟上擦干手上的水，把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。我說(shuō)：爹，你干啥了？ 父親說(shuō)，醒了，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。我說(shuō)：爹，你干啥了？父親就把臉扭了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來(lái)爹就尋思著，給你做個(gè)冰燈吧。這不，冰凍了一個(gè)晚上，凍得正好哩。父親笑了笑，說(shuō)完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來(lái)。父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時(shí)候，我說(shuō)，爹，來(lái)這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。父親一看我這樣，就疾步過(guò)來(lái)，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說(shuō)，我不冷，我不冷，小心凍了你……末了，父親又說(shuō)，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進(jìn)棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時(shí)候，他的手真涼??！那一年春節(jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快?；锇閭兌颊f(shuō)這個(gè)冰燈做得有意思。后來(lái)，沒(méi)幾天，它就化了，化成了一片水。但那燈，卻一直亮在我心里。第五篇：《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)心中那盞燈古龍小學(xué) 張鴻萍教學(xué)目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動(dòng)、語(yǔ)言等寫(xiě)人的方法。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解父親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)入課這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《心中那盞燈》，齊讀課題。二、細(xì)讀理解，品味感悟過(guò)渡：父親答應(yīng)了為我做燈，他是怎樣為我做燈的呢？（板書(shū):做燈）我們接著學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（513自然段），邊讀邊想：父親是怎樣為我做燈的？把描寫(xiě)父親做燈的句子畫(huà)出來(lái)?；貓?bào)交流：（1）說(shuō)一說(shuō)，父親是怎樣為我做燈的？（讓學(xué)生讀文作答，課件出示句子，（2）句子中寫(xiě)了父親的哪些動(dòng)作？（課件顯示詞語(yǔ)）打磨是什么意思？（板書(shū)：動(dòng)作 托 打磨 擦 捂）（3）誰(shuí)能把這些動(dòng)作讀出來(lái)？把它們放在句子里你們還會(huì)讀嗎？（指名學(xué)生讀）從父親的這些動(dòng)作你感受到什么？（父親很愛(ài)我，板書(shū) 愛(ài)）請(qǐng)你把父親的這種愛(ài)讀出來(lái)，（評(píng) 大家感覺(jué)到這位父親的愛(ài)夠不夠深？或者是老師直接評(píng) 我聽(tīng)著感覺(jué)這父親（指生）對(duì)孩子愛(ài)得不夠深，誰(shuí)再來(lái)試一試？再抽生讀，若讀得好，則讓全班像他那樣一起讀）過(guò)渡 ：看到這樣的情景，我該怎么說(shuō)？父親又是怎么回答的，請(qǐng)看課文的612自然段，同桌互相配合，找出我和父親的對(duì)話讀一讀。（1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演父親，一個(gè)同學(xué)扮演“我”，其他的同學(xué)讀旁白。這兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話屬于什么描寫(xiě)？（板書(shū) 語(yǔ)言）從這些話你體會(huì)到什么（我愛(ài)父親），你能把這種體會(huì)讀出來(lái)嗎？抽生讀——評(píng)——再讀。你還從哪些地方感受到對(duì)父親的愛(ài)（撩）（2）父親怎么回答？抽生讀父親的話，這段話中出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：“尷尬”什么意思？所以這個(gè)詞是什么描寫(xiě)？（板書(shū)：神態(tài)）從父親的這種神態(tài)中你感受到什么？（父親愛(ài)我?。┱?qǐng)你把這種感受大聲地讀出來(lái)，抽生讀——評(píng)——再讀。你還從哪里體會(huì)到這種“愛(ài)”？（連連說(shuō)，掖）引導(dǎo)理解“連連”并讀好這個(gè)句子。（3）讓我們一起分角色朗讀父親和我的對(duì)話，感受父親對(duì)我的愛(ài)?。?）過(guò)渡：父親在寒冷的冬夜為我做冰燈，還連連對(duì)我說(shuō)“我不冷，我不冷”。父親真的不冷嗎？你從哪里看出來(lái)？（父親在為我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手好涼?。。ㄕn件出示句子：聽(tīng)了父親的話，看著他那凍得發(fā)紅的雙手，我的心里——————。）請(qǐng)把你的感受讀出來(lái)。三、品讀課文最后一個(gè)自然段。正是因?yàn)楦赣H愛(ài)我，他才忍受著難以忍受的冷和痛，為我做了一盞冰燈，（出示父親做好的冰燈）我一直把它珍藏在心里，（出示課件：那是一盞（）的燈。為什么說(shuō)是最美的燈？父親的這種深深的愛(ài)一直藏在我的心里，（板書(shū)愛(ài)心）珍藏在我心里的只是一盞燈嗎？它到底是什么？（是濃濃的父愛(ài)）這種愛(ài)就是我心中的那盞燈！四、過(guò)渡：課文中的我愛(ài)父親，父親也愛(ài)我。我們愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽更愛(ài)我們,他們是怎么愛(ài)我們的？同學(xué)們想想看，在平常的生活中，哪件事情最能體現(xiàn)出爸爸媽媽愛(ài)我們？板書(shū)設(shè)計(jì)：心中那盞燈做燈動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 注明：課題下面畫(huà)一個(gè)心形，濃濃的父愛(ài) 把5個(gè)詞語(yǔ)包在心里面。