心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)[大全5篇]-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 ”)。出示文中對(duì)話描寫，師生合作讀。(4)指導(dǎo)讀第9自然段。用這種方法談?wù)勀銓?duì)這段的體會(huì)。終于，冰燈要做成了，父親的手簡(jiǎn)直凍得失去了知覺，但為了滿足兒子小小的心愿，他仍不肯休息。(4)父親長(zhǎng)時(shí)間用雙手打磨這塊冰，這是一雙怎樣的手呢?(5)寒冬臘月，滴水成冰，父親開始做冰燈了，剛做一會(huì)手就凍紅了，他卻只捂一會(huì)兒手就又開始打磨了。(托著、打磨、擦擦、捂)(2)大年三十的早上，父親就起來(lái)做冰燈了?；貞浳恼轮饕獙懥耸裁矗梃b老師出示的詞語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】(一)猜一猜，進(jìn)入文本猜謎游戲?qū)?。所以我引?dǎo)學(xué)生抓住描寫父親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句來(lái)體會(huì)句子的思想感情，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。第一篇：《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)18《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)—李玉花【教學(xué)目標(biāo)】有感情朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)思想感情，感受親情的溫暖。學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)寫人的方法。在教學(xué)過程中注重學(xué)生語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)。你周圍有這樣一個(gè)人。(三)品一品，感悟文本默讀課文513自然段，用橫線畫出感受最深的語(yǔ)句，用心體會(huì)，試著把想法、感受寫在旁邊。此時(shí)，父親心里在想什么呢?抓住這些詞語(yǔ)，展開想象談一談。來(lái)，你讀。我們一起讀。(2)父親那么愛兒子，不畏寒冷給兒子做冰燈，為什么還尷尬呢?(3)其實(shí)文字的背后還隱藏著作者這樣的生活經(jīng)歷。誰(shuí)還能再談?wù)勛约寒嫷媚切└杏|深的句子?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)其它自然段內(nèi)容。學(xué)習(xí)13自然段(1)從兒子關(guān)切的話語(yǔ)中我們感受到，文中不僅有父親對(duì)兒子那份無(wú)私的愛，也有兒子對(duì)父親的愛。正因?yàn)檫@樣，這盞冰燈永遠(yuǎn)珍藏在了作者心中。父愛有時(shí)是一個(gè)擁抱，有時(shí)是一個(gè)微笑，有時(shí)是……把你眼中的父愛化作一首小詩(shī)珍藏起來(lái)吧。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動(dòng)、語(yǔ)言等寫人的方法。但我不要紙糊的，想要帶亮的，父親也答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō)，你畫了哪些句子？匯報(bào)劃出的句子大家請(qǐng)看，看一看我們找到的這段話。）（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句話。想一想，父親在打磨這塊冰時(shí)會(huì)遇到什么困難？（3）那應(yīng)該是一種刺骨的冰涼。這不，冰凍了一晚上，我正給你做著呢！”）(3)讀這段對(duì)話。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。文中說(shuō)：“那是一盞最美的燈”，現(xiàn)在你明白了嗎？為什么說(shuō)“這是一盞最美的燈”？有感情齊讀這段話。其實(shí)我們每天都在享受著愛，讓我們?cè)谙硎軔鄣耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩吧！六、作業(yè)：把文中令自己感動(dòng)的句子讀一讀并摘抄下來(lái)。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。本文是經(jīng)典之作，內(nèi)容具體，含義深刻，語(yǔ)言精湛，情感舒緩而真摯，有利于培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩父母，感恩社會(huì)。通過聯(lián)系自己生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步感受親情，并學(xué)會(huì)回報(bào)親情。學(xué)習(xí)抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，贊美父愛；進(jìn)行寫作訓(xùn)練，表達(dá)自己對(duì)父親的愛。孩子們，都說(shuō)世界上最偉大的愛是母愛，其實(shí)還有一種比母愛更深沉更寬廣的愛時(shí)刻陪伴著我們。父愛如山，穩(wěn)重、厚實(shí)而威嚴(yán)；父愛如水，舒緩、平靜而綿長(zhǎng)；父愛如天，寬廣、蔚藍(lán)而又博大。（齊讀）現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，一起去感受父親那偉大、深沉的愛！哪位同學(xué)愿意展示一下自己，把課文讀給同學(xué)聽？二、整體感知，了解文意。﹚ 【設(shè)計(jì)意圖：重視書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，最后教師引導(dǎo)學(xué)生梳理新詞，構(gòu)建知識(shí)鏈?！咳?、研讀感悟，體會(huì)父子情深師：用冰做成燈籠，確實(shí)讓我感到很不可思議，我想，用冰做成燈一定包含了許多的故事，它究竟是怎樣做出來(lái)的呢？就讓我們一起去文章中尋找吧！聽課文錄音，默讀課文。教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做課文中的人物去感受、去體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。父親在打磨這塊冰時(shí)有什么感覺？你們?cè)诿鶗r(shí)有什么感覺？【設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到父親做這盞冰燈的艱辛以及父親那深深的愛子之情?！康诙螌?duì)話：我又說(shuō)：“爹，你干啥呢？”父親把臉扭過來(lái)，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“我也想給你做個(gè)玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來(lái)我就尋思著給你做個(gè)冰燈吧。父親急忙走過來(lái)，幫我掖好被子，連連說(shuō)：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”師：文中哪些詞語(yǔ)、句子使你感動(dòng)了？小組同學(xué)之間互相交流討論為什么讓你感動(dòng)了？學(xué)生找重點(diǎn)詞，抓重點(diǎn)句，“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你、”感受到了父親當(dāng)時(shí)的心情。此時(shí)此刻，如果你就是那個(gè)正在深切感受父愛的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？從中你體會(huì)到了什么？（2）交流：生A：聽到父親關(guān)心的話使我流淚 生B：看到父親凍紅的手使我流淚 生C：身感父親冰涼的手使我流淚【設(shè)計(jì)意圖：在這一部分，學(xué)生在感悟、朗讀過程中感悟父子情深，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解課文的能力
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1