【正文】 使是到了山窮水盡的地步，也決不輕易放棄生的職責，堅持著“繼續(xù)走下去”的堅定信念。他們用自己的行動，用自己的堅持，堅守著生命的責任，定義著“生的意義”和“死的價值”。確實，一個人的一生在時間長河中是無比短促的，但是，每個人都有自己的職責，每一個人都應該在對自己職責的忠實履行中實現(xiàn)生命的價值。現(xiàn)在，老師要把圣?？诵跖謇锏囊欢卧捤徒o大家(展示投影): “即使最質(zhì)樸的牧羊人也無不如此。因為他在星空下，勤勤懇懇地放牧著那幾頭羊，他若意識到了自己的任務(wù)，就會覺得自己不是一個走仆。他是一個哨兵。每個哨兵都身系著一個王國的安危?！彼摹⒆鳂I(yè)寫一段話，說一點你閱讀牲沙漠的中心》的收獲，互相交流。方案B 課前預習: “方案A”同。，合作學習。第一小組:從網(wǎng)上搜索有關(guān)20世紀初期人類航空事業(yè)的相關(guān)資料。第二小組，從網(wǎng)上搜集有關(guān)圣埃克絮佩里和他的作品的相關(guān)資料(教師要給學生提供相應的網(wǎng)址)兩個小組分別根據(jù)課文內(nèi)容提取信息，下載整理，制成投影。第一課時一、檢查生字詞預習情況，全班交流網(wǎng)上下載的內(nèi)容，增加對課文相關(guān)背景知識的了解二、同“方案A” 第二課時一、同“方案A”二、討論:冒險是探險嗎?怎樣認識圣?？诵跖謇锏摹懊半U”?三、作業(yè):以“我與圣?？诵跖謇飳υ挕睘楦睒祟}，自己擬一個正標題，寫一篇不少于500字的文章。第五篇：在沙漠中心教學設(shè)計【學習目標】了解作者及其作品；識記并理解文中的生字詞。學習用心理描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格的寫法；感受主人公的心路歷程。體味生命的意義，培養(yǎng)正確對待挫折和失敗，以及克服險境、勇于拼搏的精神?！菊n前預習】設(shè)計一、預習導學給下列加點字注音。乙醚（）蟲豸（）硌（）犁鏵（）（）臍帶（）真諦（）噎（）篩糠（）（）m237。 zh236。 g232。 l237。 hu225。 q237。 d236。 yē shāi kāng根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。（1）指死亡的期限。（）（2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（）（3）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。()（4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（）（1）大限（2）蟲豸（3）蕓蕓眾生（4）篩糠本文節(jié)選自，作者是（國家）作家（人名），其代表作有、等?！度祟惖拇蟮亍?法 圣?？诵跖謇?《夜航》《空軍飛行員》《小王子》【合作探究】中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在《使至塞上》一詩中寫道“，”(大漠孤煙直，長河落日圓)（二）、自主學習。（速讀課文，完成下列問題，小組成員互相交流?？稍谡n本上圈點勾畫。）本文主要敘寫了?！拔摇痹诒焕в谏衬幸灰怪g的所思所想。（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。）文中“我”的心理變化過程是： 痛苦――絕望――平靜――樂觀請同學們找一找，“我”墜機后遇到了哪些困難？在沙漠中他們遇到了問題，問題，問題，我們可以從中體會出主人公、的精神品質(zhì)。寒冷 疲倦 缺水 堅強 勇敢（答：①因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。②寒風越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。③感到呼吸困難。④找不到任何水，連露水也沒有。）在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？答：①產(chǎn)生幻影 ②感到疲倦、錯亂、③呼吸困難請同學們找一找描寫“我”心理的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？答：①寒風就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）痛苦②我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)）絕望③我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。（10節(jié)）平靜④我沒有一點兒遺憾我奮斗過我們應該繼續(xù)走下去。（121節(jié)）樂觀“我”為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變得平靜、樂觀的呢？你能從文中找到答案嗎？答：①“我”認為自己的死亡是人的忍耐力所致，決不是自己的錯。如果能夠回去，“我”會卷土重來?！拔摇钡拿半U是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。“我”認為為人類的命運而死是死得其所，所以“我”不抱怨。②21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱远?，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心?！拔摇钡倪@種冒險是為了什么？答：“我”熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責，對人類的命運盡一點點責任。為此冒險是值得的，是崇高的賞析下列的優(yōu)美句子。①寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。（運用比喻生動形象地寫出了沙漠中寒風刮得又猛又急，來勢洶洶，令人無法躲避，“沖”寫出了風來的氣勢之大之狂。）②我聽見自己說這里有一顆干枯的心，??一顆干枯的心??一顆干枯得擠不出一點眼淚的心??（運用反復的手法，突出了我的極度干渴、缺水。）A、如果刪去三個“干枯”可以嗎？為什么？B、如果改為：我聽見自己說這里有一顆干枯的心??你認為表達上有何不同？（不行，不能構(gòu)成反復，表現(xiàn)不出心靈干枯的程度，與我面臨的絕境，不如原文那樣強烈。）小結(jié)主旨：《在沙漠中心》一文記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和“我”內(nèi)心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望。【課堂練習】三、閱讀13－18（P169170）作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具。依照下列句子仿寫。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。談?wù)勀銓Α蔽摇鞍选甭端斪鱿Ｍ暗睦斫?。選文體現(xiàn)了”我“怎樣的心情？假如有一天，當你處于這樣的環(huán)境之中，你會有怎樣的感受呢?你從文中學到了什么？參考答案：因為”人們并不是為了飛機而去冒生命的危險?！叭藗冎皇峭ㄟ^飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。表明了當時處境的艱難，就如 ”救命的稻草“之于溺水的人；同時也說明了”我的頑強和樂觀精神。平靜、坦然、樂觀的心情積極適應惡劣的環(huán)境，并保持平靜和樂觀的精神努力克服困難。示例：有意義的一生是履行人的職責的一生。有了這個堅定的信念，即使在看來山窮水盡的地步，也決不會放棄生的職責，行動的職責?！緦W后反思】