在沙漠中心教案5篇-資料下載頁
2024-11-15 13:01本頁面
【正文】 1944），是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。他畢生崇尚自由，致力于從航空探索人生與文明，他于1944年一次航拍偵查任務(wù)中失蹤，結(jié)束了他的傳奇生涯。他死后，和伏爾泰、盧梭、雨果等名人一樣入祀先賢祠，他和小王子的形象被印到了五十元法郎的鈔票上，小行星以他命名......。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。他的代表作有《小王子》、《夜航》、《人類的大地》、《空軍飛行員》等。本文節(jié)選自他的《人類的大地》。整體感知課文1）快速閱讀這篇課文并初步感知其中內(nèi)容。快讀要求：①默讀，不要朗讀，力戒學生倒回去讀。(培養(yǎng)學生專心閱讀的能力)。②調(diào)整速度。（根據(jù)閱讀材料和閱讀時間而定）。③抓住內(nèi)容要點、關(guān)鍵詞句等指導(dǎo)閱讀。接著學生自由默讀 2）詞語積累 ① 注音：硌g226。噎（yē）篩糠（shāi）（kāng）軀殼（qi224。o）臍帶（q237。）犁鏵（l237。）（hu225。）乙醚（m237。）蟲豸（zh236。）②釋義：作踐：糟蹋擱淺：義一，（船只）進入水淺的地方，不能行駛。義二，比喻事情遭到阻礙，不能進行。聊以自慰：姑且用來安慰自己。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。死得其所：形容死得有價值、有意義 卷土重來：比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。3）梳理課文結(jié)構(gòu)（1—7）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動。（8—19）將自己埋在沙子后的思考。（20—21）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走下去。4）用一句話概括文章主要內(nèi)容：本文主要寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠中的遇險以及“我”的感受和思考。細讀課文，合作探究1)我”在沙漠中心遭遇到了哪些困難？寒冷、干渴、疲憊、出現(xiàn)幻覺、無藏身之所、呼吸困難2)在這些痛苦煎熬之下，作者是什么心情？找出文中表達作者心情的句子，分析這些句子分別表達了作者怎樣的情緒（比如痛苦、絕望、樂觀、平靜等）,從中梳理出作者心理變化過程。表達作者心情痛苦的句子 ：第1個自然節(jié)：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。第2個自然節(jié)：不管是躺著還是站著我都屠刀就在我的頭上。第3個自然節(jié)：凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。第9個自然節(jié)：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。表達作者心情絕望的句子 ：第4個自然節(jié)：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。第11個自然節(jié)：永別了，你們這些我曾經(jīng)愛過的人。表達作者心情平靜的句子：第9個自然段：我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。第10個自然節(jié)：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了。表達作者心情樂觀的句子 ：第17個自然節(jié)：我在工作中是幸福的。第18個自然節(jié)：我沒有一點兒遺憾。第21個自然節(jié)：我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。心理變化過程：痛苦、絕望—平靜—樂觀3）那么到底是怎么樣的一種力量使他能由絕望轉(zhuǎn)向平靜與樂觀呢？請大家閱讀一下文章12~21段的內(nèi)容，在文章中找找答案。重點語句：①如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。明確：作者所謂的生活，并非一般意義的衣食住行，而是有著與生命、事業(yè)、責任、勇氣、信念等相關(guān)的豐富內(nèi)涵。②我一點兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險，我知道自己喜歡什么，那就是生命。明確：作者癡迷飛行，并不是喜歡冒險，而是因為熱愛生活。無畏死亡，并不是看輕生命，而是因為熱愛生命。③通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。明確：作者把自己所從事的事業(yè)與平凡的農(nóng)人相提并論。飛機只是一個工具，它讓作者從另一個視角審視自己和世界，無論是飛行員還是農(nóng)人，他們的人生真諦是一樣的，那就是默默耕耘，為人類的幸福、為人類能更快更高地飛行，而履行自己的職責。小結(jié)：作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。他的冒險是去尋找自己的真理，也是對人類的命運盡一點點責任,他認覺得這樣是死得其所，即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。因此，站在死亡邊緣，作者仍能夠保持平靜樂觀的心態(tài)。拓展延伸1）看來同學們從這篇文章中都學到了很多，我想對于本文的學習，重要的不是對文本的理解，而是應(yīng)該通過文本獲得一些感悟，來幫助自己成長。學習這篇課文后，聯(lián)系自己，你學到了什么？珍惜生命、熱愛生活、做有意義的事情、勇敢面對困難、保證積極樂觀的心態(tài)......2）以下是搜集的一些名人名言，與大家一起共勉。①累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上都標示著前進的一步?！_曼羅蘭②困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀?！踉X夫④人生來就不是為了被打敗，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。—海明威作業(yè)布置細讀課文，體會作者的思想感情，寫一篇600字左右的讀后感。
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