【正文】 乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@一段。老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《孟母三遷》《竇燕山五子登科》，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。（五）、再讀接龍讀。男生讀一段，女生接一段（四句為一段）學(xué)生賽讀師生拍手齊讀。讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。六、展示交流： 嘗試背誦自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句全班拍手背。比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗）。七、鞏固拓展：這節(jié)課你有什么收獲？八、作業(yè)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 三字經(jīng)人之初11號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能流利地朗讀和背誦相關(guān)句子懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。【教學(xué)重點(diǎn)】熟讀課文內(nèi)容，理解意思并懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩 【教具準(zhǔn)備】 小黑板、掛圖 【教學(xué)過(guò)程】一、辭舊迎新兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。全班隨音樂(lè)傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過(guò)球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。二、問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們，都做好預(yù)習(xí)了嗎？誰(shuí)來(lái)為我們講講《孔融讓梨》的故事？三、揭示揭題：同學(xué)們想一想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？ 學(xué)文釋義：講解：（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）⑴圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？⑵孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ ⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑹誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？四、學(xué)文曉理： 生借助拼音自讀一遍五、新授出示新授語(yǔ)句：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí) 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。老師解釋語(yǔ)譯部分。指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。六、擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》 《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！七、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，對(duì)父母、對(duì)家里的長(zhǎng)輩、對(duì)老師。也可以用完整的話說(shuō) 向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】黃香孝親 孔融讓梨 我 ？13號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)。過(guò)程與方法：了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 背誦《三字經(jīng)》，了解《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動(dòng)合作 教學(xué)過(guò)程：課前談話：交流讀過(guò)的好書(shū)和自己知道的讀書(shū)名言。一、問(wèn)題導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》1經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會(huì)背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。師生接背：2那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書(shū)，你知道哪些呢？（作者、書(shū)的內(nèi)容等）3師隨機(jī)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。全書(shū)雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書(shū)，讀讀《三字經(jīng)》。二、互動(dòng)合作：讀《三字經(jīng)》，講人文故事《三字經(jīng)》這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識(shí)了哪些人？指名學(xué)生說(shuō)。相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學(xué)生講故事）（課件）出示填空：_____，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）_____，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。（這就是那個(gè)成語(yǔ)“五子登科”的出處呢。）_____，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人準(zhǔn)則。）_____，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問(wèn)問(wèn)孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友愛(ài)兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。）讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。書(shū)可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。（齊讀）。小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事，這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。三、展示交流：讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)《三字經(jīng)》是一部奇書(shū)，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。出示片斷： 稻粱菽（shū），麥?zhǔn)?shǔ)稷(j236。)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。指名讀。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。了解知識(shí)：這段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問(wèn)題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。什么叫六谷？六畜？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富。看來(lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。生：試背，指名背（老師學(xué)生合作背，生生合作背），齊背。（不能背的可以跟著讀。）四、拓展延伸：背誦經(jīng)典（音樂(lè)響起）：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。正如專家評(píng)價(jià)的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書(shū)”，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下?lái)。五、布置作業(yè)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：六谷：稻、粱、菽、麥、黍、稷（食）六畜：馬、牛、羊、雞、犬、豕（飼）七、教學(xué)反思：