【正文】 ave a have a do you feel? Are you worried? 生回答Yes ,we are 。師領(lǐng)讀，生跟讀，操練單詞。4） angry并板書，示意學(xué)生做生氣樣。 and 。然后集體訂正、認(rèn)讀。之后找學(xué)生逐一拼讀。Play guessing 。小組內(nèi)一生 做表情，其他學(xué)生猜單詞。鞏固延伸 1)zoom’s week 人教數(shù)字校園展示zoom 的一周表情。然后小組內(nèi)兩兩之間自由分角色演一演。.2）完成活動(dòng)手冊(cè)第二、五題。板書設(shè)計(jì): Part A Let’s learn How do you feel? I’m | feel?? How does shee fee l? SheHe is?? Happy sad worried afraid，angry第五篇：新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6 A Lets talk的說課稿新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6A Let’s talk說課稿各位評(píng)委、老師你們好！今天，我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育教科書小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6 Meet myfamily!A Let’s ?，F(xiàn)在我將教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)以及本節(jié)課的學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。先來看看教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課是Unit6 Meet myfamily!A 部分的Let’s ，重點(diǎn)學(xué)習(xí)How many people are there in your family?等句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問同伴的家庭成員組成情況及數(shù)量，并介紹自己家庭的相應(yīng)情況。Let39。s talk 部分中的其他句型（My family has six people./But that39。s only ）是孩子第一次接觸，教學(xué)時(shí)有一定的難度，應(yīng)當(dāng)注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步的模仿，運(yùn)用。接著說說學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們儲(chǔ)備了一定數(shù)量的詞匯，有較好的模仿能力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動(dòng)交流。學(xué)生們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)掌握了不少本話題的語言知識(shí)，為本節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。接下來看看本課的教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課的總目標(biāo)定為：激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)句型、掌握對(duì)話、實(shí)踐應(yīng)用。知識(shí)目標(biāo)方面：學(xué)生能夠全面參與學(xué)習(xí)people，little,but，puppy,parents等本課新單詞的活動(dòng)，能達(dá)到自如運(yùn)用；讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問同伴的家庭成員組成情況及數(shù)量，并介紹自己家庭的相應(yīng)情況。能力目標(biāo)：學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)對(duì)話句型進(jìn)行回答，并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。情感態(tài)度文化意識(shí)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步升華對(duì)家庭、對(duì)父母熱愛之情?，F(xiàn)在讓我詳細(xì)地說一說整個(gè)教學(xué)過程：分為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)新知，趣味操練和鞏固擴(kuò)展。熱身復(fù)習(xí)的部分有兩個(gè)步驟：一是leading in,導(dǎo)入。課件播放Let’s count引入話題, 學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，活動(dòng)最后呈現(xiàn)一家人吃飯的場(chǎng)景問：How many people are there in the family?這樣輕松的人機(jī)對(duì)話能讓學(xué)生愉悅心情,還能復(fù)習(xí)舊知，由此將學(xué)生帶入本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二個(gè)步驟是單詞搶答,老師用實(shí)物,肢體語言等形式教新單詞為新課的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新知，我利用自己小時(shí)候的全家福照片，讓學(xué)生猜猜照片里的是誰？來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地介紹我的家庭，My family has seven ?,然后接著說Yes,my dad,my mom,my three sisters and that’s only my little 。這個(gè)導(dǎo)入巧妙而自然，接下來老師運(yùn)用肢體語言和同學(xué)們練習(xí)上面的句型突破本課的難點(diǎn)句型。接著課件出示班上同學(xué)的全家福，詢問How many people are there in your family? parents and me/My father,my mother and me/my dad,my mum and ，激發(fā)學(xué)生說的欲望，從局部慢慢突破本節(jié) 課的重點(diǎn)句型。接下來我播放Let’s talk的動(dòng)畫并讓學(xué)生帶著問題how many people are there in Amy’s family?/how many peole are there in chen jie’s family? 觀看并核對(duì)答案，我用GroupWork,Pair Work多種形式再次呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。第三個(gè)環(huán)節(jié)：趣味操練。本環(huán)節(jié)我播放課件渲染氣氛，圣誕節(jié)就要來臨，學(xué)校要進(jìn)行圣誕節(jié)親子活動(dòng)，我還特地邀請(qǐng)學(xué)生喜歡的Zip,Zoom,Robin和張杰來參加，引導(dǎo)4個(gè)學(xué)生戴著頭飾模仿他們的聲音動(dòng)作來到課堂,此時(shí)課堂氣氛肯定很和high,此時(shí)要求其他學(xué)生采訪他們的家庭成員人數(shù)及稱呼，已達(dá)到事半功倍的效果了。老師趁機(jī)邀請(qǐng)每個(gè)孩子和家長共同參與活動(dòng)，因此我們需要調(diào)查班里參加圣誕活動(dòng)的家庭成員人數(shù)及稱呼。老師把學(xué)生分為六人一組，由組長組織調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用新知，營造英語語言環(huán)境，體現(xiàn)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)作用。老師悄悄地說：there are many friends to e,Look who are they?課件呈現(xiàn)聽音寫數(shù)的游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備好筆和紙寫下數(shù)字，我順勢(shì)問How many people are there in pig’s ants’/bee’s/rabbit’sfamily?學(xué)生會(huì)回答。這樣的小游戲既增加了課堂的趣味性，又有效地鞏固了本課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固擴(kuò)展，我設(shè)計(jì)了讀一讀和唱一唱，讓學(xué)生通過觀看屏幕，體會(huì)family所蘊(yùn)含的意義，伴隨著歌謠I love my ：要熱愛家庭，熱愛父母。接著，homework的布置，讓學(xué)生用英文介紹自己的家庭給家長或朋友聽。最后來說一說對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)與反思。首先是工具性評(píng)價(jià)包括口頭語言評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)物品評(píng)價(jià)。其次是教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生能力的評(píng)價(jià)。在鞏固操練環(huán)節(jié)所設(shè)置的make a survey中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。本節(jié)課我于預(yù)設(shè)通過親身調(diào)查、游戲、動(dòng)畫等形式，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，有效地提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。以上是我的說課內(nèi)容，不當(dāng)之處請(qǐng)指正。謝謝！