【正文】 用異樣的眼光看她。身患絕癥的小男孩的夢(mèng)想是親自上門對(duì)幫助過他的好心人說一聲“謝謝”。安妮的夢(mèng)想是走出小閣樓，走出黑密室，在陽(yáng)光下自由地奔跑。邰麗華的夢(mèng)想是站在舞臺(tái)上舞盡美麗。王昭君的夢(mèng)想是邊塞息干戈，百姓永安寧。周恩來的夢(mèng)想是中華崛起。錢學(xué)森的夢(mèng)想是中國(guó)強(qiáng)大，永不受外侮。小鳥的夢(mèng)想是要飛翔，不要籠養(yǎng)。他有了夢(mèng)就有了改變。夢(mèng)想讓他煥發(fā)生機(jī)。小結(jié)：采用提問法可幫我們將空泛、抽象的話題變小、變具體。幫助我們迅速確定寫作對(duì)象和內(nèi)容，有利于我們迅速打開思路。三、立意引導(dǎo)——采用提問法立意確定了人物和他的夢(mèng)想后，要迅速立意。怎么立意？提問。問自己：這個(gè)夢(mèng)想對(duì)他有怎樣的作用？這個(gè)夢(mèng)想表現(xiàn)了什么？我寫這個(gè)人的這個(gè)夢(mèng)想，是想表達(dá)什么思想（感情或認(rèn)識(shí)）？并作肯定回答。這樣，作文就有了思想，有了靈魂。例如：寫他夢(mèng)想重新看見藍(lán)天，是為了表現(xiàn)夢(mèng)想給人力量和勇氣，讓人從容面對(duì)苦難，戰(zhàn)勝苦難。寫小鳥要飛翔的夢(mèng)想是為了表達(dá)自己的呼喚：人類應(yīng)有平等觀念，要尊重生靈。保護(hù)它們生存的環(huán)境，尊重它們，不干涉它們生存的方式。寫安妮夢(mèng)想著在陽(yáng)光下奔跑是為了表達(dá)作者對(duì)法西斯罪行的控訴，對(duì)狹隘、扭曲的種族觀念的鞭撻，對(duì)平等的呼喚，對(duì)和平的珍視。寫王昭君的夢(mèng)想是為了表現(xiàn)美好的夢(mèng)想成就人的偉大。寫小男孩夢(mèng)想在走完生命之前對(duì)所有幫助過他的人說一聲“謝謝”，是為了表現(xiàn)生命雖如此柔弱，卻可以如此美麗。寫錢學(xué)森的夢(mèng)想是為了表明偉大的夢(mèng)想讓人奮斗時(shí)有明確的方向，并給人以無窮的力量。寫天堂里的母親夢(mèng)想著人間的孩子擺脫陰影，快樂成長(zhǎng)，是為了表現(xiàn)縱然失去很多，只要生命還在，我們就應(yīng)該快樂成長(zhǎng)。寫他因?yàn)橛辛藟?mèng)想而改變，意在表明人應(yīng)該給自己一個(gè)夢(mèng)想，讓生命從此有意義。小結(jié)：采用提問法立意，可以促使我們思考?jí)粝氲淖饔谩⒁饬x及夢(mèng)想所承載的深刻內(nèi)涵，從而幫助我們快速確定文章的中心思想。四、學(xué)會(huì)圍繞中心給人物設(shè)計(jì)故事作文有了人物，有了中心還不夠，寫記敘文必須寫具體的事，借事寫人，以表現(xiàn)中心思想。因此，為人物設(shè)計(jì)故事格外重要。設(shè)計(jì)故事時(shí)，為避免故事空洞，一定要將記敘文的六要素交代清楚（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。如安妮的夢(mèng)想：在陽(yáng)光下自由自在地奔跑。寫此夢(mèng)想意在表達(dá)作者對(duì)法西斯罪行的控訴，對(duì)極度扭曲的種族觀念的鞭撻，表現(xiàn)世人對(duì)自由、平等生活的向往，提醒世人珍視和平。要表現(xiàn)這個(gè)中心，該怎么為安妮設(shè)計(jì)故事呢？設(shè)計(jì)1：1941年夏天的一個(gè)早晨，安妮呆在黑漆漆的閣樓上的密室里，趴在板縫里偷偷地看外面的風(fēng)景：陽(yáng)光、白云、小鳥以及在草地上奔跑的日耳曼小孩，眼中露出羨慕的光。她問媽媽，為什么她不能走出密室，在陽(yáng)光下奔跑？媽媽無奈地哭了，安妮也哭了。夜晚，安妮夢(mèng)見自己拉著媽媽的手在陽(yáng)光下奔跑。設(shè)計(jì)2：1941年冬，一片槍炮聲中，安妮全家人躲進(jìn)了黑密室，安妮思念陽(yáng)光、溪水、清鮮的空氣。她真想請(qǐng)求媽媽讓自己偷偷地出去曬一曬陽(yáng)光，但她看著媽媽、爸爸驚恐的表情，始終沒有開口。六個(gè)月后，安妮被殺害。設(shè)計(jì)3：安妮躲在密室里，聽著外面的哭號(hào)聲、打罵聲、槍聲，心里裝滿了恐懼和疑惑，她借助板縫里漏進(jìn)來的一點(diǎn)點(diǎn)光，寫日記。日記里寫著疑惑、不滿、思考、希望??安妮在每則日記最后都寫著：能在陽(yáng)光下奔跑真是一件幸福的事。但安妮沒有等來陽(yáng)光照耀的那天，她被殺害了。又如：身患絕癥的小男孩的夢(mèng)想是說一聲“謝謝”。寫此夢(mèng)想意在表現(xiàn)生命是如此柔弱，卻可以如此美麗。怎么為小男孩設(shè)計(jì)故事？設(shè)計(jì)1：暮色中，小男孩歷盡艱辛，在父親的幫助下，終于站在了一戶陌生人家的門前，叩響了板門。女主人開門，很驚訝，詢問之下，才發(fā)現(xiàn)小男孩的心愿，十分感動(dòng)。致謝后，小男孩又踏上了感恩之路。設(shè)計(jì)2：小男孩終于走完了感恩之路，晨曦中，他終于站在了最后一家門前，他舉起手敲門，是那么輕松、快樂。敲門聲響起來，笑容像花開在孩子的臉上。設(shè)計(jì)3：暮色四合之時(shí)，小男孩坐在父親為自己搭的帳篷里，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著恩人的名字，他興奮地告訴父親，夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)了一半。后面的路拖得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，前面的路延伸得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。男孩在夢(mèng)中說著“謝謝”，臉上露出滿足的笑。小結(jié)：學(xué)會(huì)為人物設(shè)計(jì)最能表現(xiàn)中心的故事，可以避免作文空談，促使學(xué)生將記敘文寫得實(shí)在?？偨Y(jié)：采用提問法審題、立意，有助于我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)迅速確定寫作對(duì)象，理清要表達(dá)的思想及情感。學(xué)會(huì)為人物設(shè)計(jì)故事，則能幫助我們具體、詳實(shí)、生動(dòng)形象地表現(xiàn)中心。寫王昭君的夢(mèng)想是為了表現(xiàn)美好的夢(mèng)想成就人的偉大。寫小男孩夢(mèng)想在走完生命之前對(duì)所有幫助過他的人說一聲“謝謝”，是為了表現(xiàn)生命雖如此柔弱，卻可以如此美麗。寫錢學(xué)森的夢(mèng)想是為了表明偉大的夢(mèng)想讓人奮斗時(shí)有明確的方向，并給人以無窮的力量。寫天堂里的母親夢(mèng)想著人間的孩子擺脫陰影，快樂成長(zhǎng)，是為了表現(xiàn)縱然失去很多，只要生命還在，我們就應(yīng)該快樂成長(zhǎng)。寫他因?yàn)橛辛藟?mèng)想而改變，意在表明人應(yīng)該給自己一個(gè)夢(mèng)想，讓生命從此有意義。小結(jié)：采用提問法立意，可以促使我們思考?jí)粝氲淖饔?、意義及夢(mèng)想所承載的深刻內(nèi)涵，從而幫助我們快速確定文章的中心思想?！皦?mèng)想”話題作文 【教學(xué)目的】學(xué)會(huì)運(yùn)用提問法審題、立意。學(xué)會(huì)圍繞中心思想為人物設(shè)計(jì)故事。