【正文】 經(jīng)過(guò)講評(píng)，我才知道求的是每米，份數(shù)應(yīng)該是有多少米，所以應(yīng)該是4247。50而不是50247。4。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我考試時(shí)怎么就想不到呢？我暗暗告誡自己，以后做題時(shí)一定要細(xì)心審題。[思考]學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)日記，反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，形成追求進(jìn)步的愿望和信心，明確改進(jìn)的目標(biāo)和途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要舉措。我們經(jīng)常會(huì)看到老師把學(xué)生叫到辦公室改作業(yè)，卻看不到學(xué)生主動(dòng)跑來(lái)向老師提問(wèn)。老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，這確是敬業(yè)的表現(xiàn)，可這是我們所追求的嗎？不，我們追求的是學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，學(xué)生圍著數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)。我們應(yīng)通過(guò)數(shù)學(xué)日記這個(gè)載體，激起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，激發(fā)他們主動(dòng)地、全身心地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。數(shù)學(xué)日記必將使學(xué)生的數(shù)學(xué)生活更精彩。四、數(shù)學(xué)日記——促成語(yǔ)數(shù)“聯(lián)姻”的有效載體寫日記原來(lái)是語(yǔ)文的專利，在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，已越來(lái)越多得被數(shù)學(xué)老師使用，而數(shù)學(xué)日記出現(xiàn)的新形式，在數(shù)學(xué)中引進(jìn)語(yǔ)文課程的形象思維與表達(dá)的“活水”，使語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雙課程以“聯(lián)袂”的形象出現(xiàn)，為學(xué)生的語(yǔ)、數(shù)綜合學(xué)習(xí)鋪設(shè)載體，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又賦予了他們以新的挑戰(zhàn)性。讓我們來(lái)看看我們學(xué)生的日記：[案例6]智取數(shù)學(xué)島唐僧師徒到西天取經(jīng)，路過(guò)一條數(shù)學(xué)河，在過(guò)河的途中唐僧不幸被河中的方程妖怪抓走了，三位徒弟于是就去救師傅，他們來(lái)到河中的島嶼，在洞口有一道方程題，只有解開了才能過(guò)這一道門，題目是這樣的“4x+12=32”，有兩個(gè)答案一個(gè)是“x=5”，一個(gè)是“x=6”，八戒一看，“不對(duì)啊，這里的4x之間怎么沒有運(yùn)算符號(hào)?。俊鄙澈蜕姓f(shuō)：“4x是4x的縮寫，中間的乘號(hào)可以省略不寫的。”悟空一看，就選擇了“x=5”，過(guò)了這一關(guān)，八戒疑惑不解，“師兄怎么做的這么快??？”悟空說(shuō)：“這里有兩種方法，一是直接把答案代入，二是把這方程解了，可以把4x看作一個(gè)數(shù)，然后根據(jù)“一個(gè)加數(shù)=和—另一個(gè)加數(shù)”，這樣就變成了4x=32—12，4x=20，這樣就可以求出x=5?！眲傉f(shuō)完又是一道方程??憑著悟空的聰明，三師兄終于救出了師傅，重新踏上了去西天的征途。[思考]這是學(xué)生剛剛學(xué)好兩步簡(jiǎn)易方程后寫的數(shù)學(xué)日記，在日記中，運(yùn)用已知的神話故事將方程的步驟和在計(jì)算中所注意的難點(diǎn)，都一一通過(guò)三師兄的對(duì)話體現(xiàn)了出來(lái)，而且用耳熟能詳?shù)纳裨拋?lái)闡述數(shù)學(xué)問(wèn)題，既增加了趣味性，使數(shù)學(xué)方程不枯燥，又使自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，加強(qiáng)了語(yǔ)文的寫作能力。五、數(shù)學(xué)日記——讓我進(jìn)步的法寶（學(xué)生語(yǔ)）有了三個(gè)月的數(shù)學(xué)日記寫作經(jīng)驗(yàn)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)日記的感受，數(shù)學(xué)日記給自己帶來(lái)了____，下面是學(xué)生的話，從中可以看出數(shù)學(xué)日記對(duì)于我們高段的學(xué)生還是大有幫助的，希望老師們也能從中得到一些啟發(fā)，讓更多的學(xué)生參與到寫作數(shù)學(xué)日記中來(lái)。[學(xué)生的話]陳某：我平時(shí)不太愛說(shuō)話，不會(huì)去問(wèn)老師自己做不出的題目，膽子很小，而數(shù)學(xué)日記卻能讓我傾吐心聲，把自己不明白的題目寫下來(lái)，老師可以在評(píng)語(yǔ)中回答我，平時(shí)有不開心的事，也寫下來(lái)，頓時(shí)有輕松的感覺。楊某：從開始不會(huì)寫數(shù)學(xué)日記，到現(xiàn)在已能寫出能入選班級(jí)的精品庫(kù)，通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記不僅能提高語(yǔ)文的寫作能力，也能對(duì)數(shù)學(xué)不太能掌握的知識(shí)，進(jìn)行反思，從而鞏固自己比較薄弱的知識(shí)。周某：寫數(shù)學(xué)日記可以幫我預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容，深入了解一些題目的意思，另外我將數(shù)學(xué)題目融入到古代的傳說(shuō)或神話故事中，編出新的傳說(shuō)或故事，幫我多多積累了其他課外的知識(shí)。宋某：我先開始寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，覺得數(shù)學(xué)日記很難寫，不知道寫什么。后來(lái)在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，我漸漸喜歡上了寫數(shù)學(xué)日記，老師讓我們每周寫一篇數(shù)學(xué)日記，一周只能寫一次，我覺得不夠，于是自己準(zhǔn)備了一本日記本，堅(jiān)持每天寫，我想，不久的將來(lái)，我的數(shù)學(xué)日記肯定能發(fā)表在《小學(xué)生世界》上?！度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)??對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！睌?shù)學(xué)日記不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式。通過(guò)日記的方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、遇到的困難或感興趣之處。教師可以通過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生，學(xué)生也可以在教師的評(píng)語(yǔ)中了解教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步肯定自己或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為。