【正文】 種形式大力宣傳教師中涌現(xiàn)的優(yōu)秀事跡。打造師德先進(jìn)典型創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師的履責(zé)意識(shí)、師表意識(shí)和愛(ài)生意識(shí)。以“愛(ài)心校園”、“愛(ài)心教師群體”為切入點(diǎn)和突破口，落實(shí)“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識(shí)，實(shí)施以愛(ài)呵護(hù)脆弱心靈的特殊教育。在教師中廣泛深入開(kāi)展“愛(ài)生如子，厚德崇教，為人師表”的師德教育活動(dòng)，全校教職工要樹(shù)立“學(xué)高為師、身正為范、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)”的從業(yè)風(fēng)尚，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。充分發(fā)揮黨員、骨干教師在各項(xiàng)活動(dòng)中的先鋒模范作用和示范輻射作用。實(shí)施名師培養(yǎng)工程切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，借助暑期校本培訓(xùn)、平時(shí)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在校本培訓(xùn)中，實(shí)行“全員培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)”相結(jié)合，積極開(kāi)展切實(shí)有效的“校本教研”活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。積極推進(jìn)“青藍(lán)工程”和教師專業(yè)化發(fā)展工作。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程，著力打造一、兩位在揚(yáng)州特殊教育界乃至全省有影響的名師。提升領(lǐng)導(dǎo)管理水平一支過(guò)硬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校不斷發(fā)展，凝聚教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校的關(guān)鍵。強(qiáng)化班子成員自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)管理理論及先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確班子成員工作職責(zé)，落實(shí)工作措施，講究工作方法。全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于各自的分管工作要盡職盡心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)要做到小問(wèn)題的解決不隔夜，其余問(wèn)題的解決不隔周。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間密切合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相互提醒，做到分工不分家。（二）加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人。全面貫徹《中小學(xué)德育綱要》，進(jìn)一步明確教育方向，端正教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。加大制度化、規(guī)范化管理力度，為創(chuàng)德育管理特色而努力。注重把思想道德教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲透于學(xué)校日常管理中，見(jiàn)之于每個(gè)教師的一言一行中。確立事事體現(xiàn)德育，處處蘊(yùn)涵德育，人人都是德育工作者的觀念。加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其是班主任的培訓(xùn)與管理。建立相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，提高班主任工作的科學(xué)性與藝術(shù)性。加強(qiáng)德育科研工作，定期舉辦班級(jí)管理研討會(huì)。探索一月班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，切磋管理技藝，提升班級(jí)管理水平。落實(shí)班主任崗位職責(zé)，做到班級(jí)管理有特色，活動(dòng)開(kāi)展有成效，輔導(dǎo)幫困個(gè)性化，家校聯(lián)系經(jīng)?；?。定期開(kāi)展文明班級(jí)、文明寢室評(píng)選工作。以養(yǎng)成教育為突破口，扎實(shí)開(kāi)展有效的德育活動(dòng)。圍繞德育陣地、社會(huì)實(shí)踐、重大節(jié)日、學(xué)校實(shí)際開(kāi)展系列德育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育、法制教育，著力提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)。要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育落實(shí)在道德建設(shè)和學(xué)生的行為養(yǎng)成教育中，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中提升素質(zhì)。每天的值日行政人員和值崗師生要認(rèn)真做好檢查和監(jiān)督工作，讓學(xué)校的校風(fēng)變?yōu)閹熒牧?xí)慣行動(dòng)，樹(shù)立好學(xué)生形象。創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境，重視全員管理育人。全體教職工要樹(shù)立全員德育意識(shí)，強(qiáng)化教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人意識(shí)，把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過(guò)程。同時(shí)還要做好與家長(zhǎng)以及與社會(huì)的教育溝通工作，把可利用的社會(huì)資源引入學(xué)校，將社會(huì)信息帶入學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，逐步引導(dǎo)他們走向社會(huì)、融入社會(huì)。要發(fā)揮班、隊(duì)干部的群體作用，利用他們積極的心理傾向引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實(shí)效性。積極構(gòu)建學(xué)校育人環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境的文化因素和育人的感染力。一是重視校園文化建設(shè)。校園建設(shè)在綠化、美化的基礎(chǔ)上，提升文化內(nèi)涵，營(yíng)造健康向上、書(shū)香四溢的文化氛圍。二是抓好班級(jí)文化建設(shè)。各班的圖書(shū)柜、中隊(duì)角、榮譽(yù)專欄、作品園地、特色專欄等要不斷充實(shí)內(nèi)容，做到既整潔規(guī)范又充滿班級(jí)個(gè)性。三是進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)。各辦公室要進(jìn)一步完善，實(shí)行定位管理，增添綠色，營(yíng)造規(guī)范、和諧的工作環(huán)境。注重學(xué)生心理健康教育。健全心理咨詢室各項(xiàng)管理制度，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)定期開(kāi)展座談、講座等活動(dòng)，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動(dòng)之中，主動(dòng)幫助殘障學(xué)生解決在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困惑和心理障礙。繼續(xù)深入開(kāi)展“愛(ài)心暖冬”工程。全校教職員工每人結(jié)對(duì)幫扶一至兩名學(xué)生，通過(guò)談心、短信等手段，用實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上、生活上有困難的殘障學(xué)生。我們要把“愛(ài)心暖冬”工程與江都的文明城市建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，用愛(ài)心溫暖學(xué)生心田，用行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，為豐富新時(shí)期揚(yáng)州文明城作出最大的貢獻(xiàn)。（三）加大課改力度，推進(jìn)教學(xué)管理。精致教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效性課堂教學(xué)”的研究為抓手，努力增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”：一是進(jìn)一步增強(qiáng)課程管理意識(shí)，確保開(kāi)全、開(kāi)足、教好國(guó)家規(guī)定課程；二是進(jìn)一步增強(qiáng)過(guò)程管理意識(shí)，按照科學(xué)、高效、規(guī)范的要求，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)；三是進(jìn)一步增強(qiáng)制度管理意識(shí)，不斷完善教學(xué)“七認(rèn)真”考評(píng)機(jī)制，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依。積極探索教改模式進(jìn)一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、適應(yīng)殘障學(xué)生身心特點(diǎn)、順應(yīng)特殊教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式和方法。積極探索 第二課堂的“走班制”模式：一般性必修課程全部安排在每天的上午，選擇性課程全部安排在每天下午。選擇性課程一般占用每天下午第二節(jié)、第三節(jié)課。按照特長(zhǎng)興趣分班。打破班級(jí)年齡界限，依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好及評(píng)估結(jié)果分班。不固定在本班的普通教室，甚至沒(méi)有固定的教室，充分利用專業(yè)教室設(shè)備資源實(shí)行“走班制”教學(xué)。定期組織匯報(bào)展示活動(dòng)課和特長(zhǎng)比賽，以學(xué)生的成長(zhǎng)度為考核評(píng)估重點(diǎn)，檢查選擇性課程的教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)開(kāi)展體藝衛(wèi)教育牢固樹(shù)立“健康第一”的理念，全面落實(shí)體藝“2+1”工程。認(rèn)真用好省配套器材，開(kāi)足上好體育課、藝術(shù)教育課，確保學(xué)生每天在校體育活動(dòng)一小時(shí)以上。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)法和美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的指導(dǎo)，排練一個(gè)精品節(jié)目參加參加區(qū)團(tuán)委“希望工程20周年”慶?；顒?dòng)。深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，保障大課間活動(dòng)的正常開(kāi)展，豐富課間活動(dòng)的形式，讓這些殘缺的花朵也能跟同齡人一樣，跑起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，快快樂(lè)樂(lè)地在同一片陽(yáng)光下成長(zhǎng)。加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育，做好學(xué)生體檢和常見(jiàn)病的防治工作。（四）重視課題引領(lǐng)，提升辦學(xué)品位。扎實(shí)推進(jìn)課題研究 充分發(fā)揮特殊教育專家的引領(lǐng)作用，聘請(qǐng)省內(nèi)特殊教育專家來(lái)校講學(xué)，指導(dǎo)課題研究。鼓勵(lì)教師關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，扎實(shí)開(kāi)展行動(dòng)研究，并將研究的成果應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)中。強(qiáng)化教育教學(xué)科研，落實(shí)研究過(guò)程，提高課題研究的實(shí)效性。本學(xué)期，重點(diǎn)落實(shí)“十二五”規(guī)劃省級(jí)精品課題《自閉癥兒童語(yǔ)言溝通能力培養(yǎng)的研究》和《構(gòu)建聽(tīng)障學(xué)生交往校園研究》的研究。教科室進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)科研、引領(lǐng)研究的意識(shí)和能力，為每一個(gè)課題建立跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)檔案，力避“科研輕過(guò)程重結(jié)果”，力爭(zhēng)逐步實(shí)現(xiàn)“讓教科研真正成為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力”的目標(biāo)。并做好課題過(guò)程管理工作；組建實(shí)驗(yàn)班級(jí)，收集資料、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行全校交流。分層展開(kāi)校本培訓(xùn)①以現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，加強(qiáng)對(duì)青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和引導(dǎo)。堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教后反思”的原則，采取集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)全體老師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，重點(diǎn)是一體機(jī)的熟練使用。②采取多種形式，定期開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的理論素養(yǎng)提升，業(yè)務(wù)能力進(jìn)修和實(shí)踐水平提高，打造一支素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。繼續(xù)舉辦“青年教師讀書(shū)會(huì)”。加強(qiáng)校際交流，不定期組織教學(xué)骨干外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂觀察、教學(xué)反思、案例分析等多元化的行動(dòng)研究，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。③組織教師繼續(xù)教育活動(dòng)。根據(jù)教育局出臺(tái)的相關(guān)文件精神，切實(shí)組織好本校教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師參加教育科研部門開(kāi)展的各類論文評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)教師把自己的教學(xué)反思加以提煉，上升到一定的理論高度，進(jìn)而提高教師的理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（五）做優(yōu)聾兒語(yǔ)訓(xùn)，擴(kuò)大社會(huì)影響。繼續(xù)加大對(duì)聾兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練工作的硬軟件投入，從財(cái)力、人力上重點(diǎn)支持，優(yōu)先保障。加強(qiáng)聾兒語(yǔ)訓(xùn)的管理，為語(yǔ)訓(xùn)教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，爭(zhēng)取在短期內(nèi)出成績(jī)，出成果。加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)影響，把聾兒語(yǔ)訓(xùn)事業(yè)打造成我校的一塊長(zhǎng)板。（六）規(guī)范后勤管理，保障安全高效。全體后勤人員要牢固樹(shù)立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強(qiáng)化自覺(jué)服務(wù)意識(shí)，確保學(xué)校中心工作的順利展開(kāi)。鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。我們始終把安全工作放在各項(xiàng)工作之首。落實(shí)安全工作責(zé)任制，進(jìn)一步健全和完善規(guī)章制度，完善安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，及時(shí)根據(jù)新情況、新問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關(guān)應(yīng)急措施。做到以防為主，層層落實(shí)，全員參與。加大教育、監(jiān)督、檢查力度。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)師生的經(jīng)常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng)設(shè)教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。積極配合上級(jí)部門認(rèn)真開(kāi)展校舍抗震加固工作。重點(diǎn)抓好校舍設(shè)施設(shè)備安全、師生在校人身安全等。高度重視學(xué)校財(cái)務(wù)管理。開(kāi)展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動(dòng)，本著勤儉節(jié)約的原則，要加強(qiáng)對(duì)水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu)、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理。所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)—審批—采購(gòu)—再報(bào)支”的流程，堅(jiān)決杜絕濫購(gòu)、堆積、流失。加強(qiáng)食堂與食品安全管理。與供菜商簽訂安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)對(duì)食品質(zhì)量的檢查與監(jiān)督力度，嚴(yán)把進(jìn)貨、加工、銷售三關(guān)，防止師生食物中毒。加強(qiáng)對(duì)炊管人員的法制教育、衛(wèi)生教育及職業(yè)道德教育，認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，加強(qiáng)炊事人員的技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)培訓(xùn)。（七）優(yōu)化黨群工作，促進(jìn)和諧發(fā)展。學(xué)校黨支部將開(kāi)展“黨的十八大文件學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽”“黨的群眾路線教育實(shí)踐”“黨員示范崗”等一系列活動(dòng)，教育全體黨員用高尚的師德水準(zhǔn)、出色的管理水平、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來(lái)體現(xiàn)自身的先鋒模范作用，從而以黨風(fēng)正校風(fēng)、以校風(fēng)促教風(fēng)、以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，不斷提高支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校工作中的監(jiān)督、協(xié)調(diào)、激勵(lì)作用，堅(jiān)持依法治校。認(rèn)真開(kāi)好教代會(huì)，深入推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，增加學(xué)校工作的透明度，努力搭建教職工民主參與的平臺(tái)。堅(jiān)持和深化校務(wù)公開(kāi)工作。切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化民主監(jiān)督各項(xiàng)制度，提高校務(wù)管理工作民主化、法制化程度，推進(jìn)教育決策科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。一是通過(guò)落實(shí)教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部民主監(jiān)督工作的深入開(kāi)展。二是自覺(jué)接受社會(huì)輿論的監(jiān)督，認(rèn)真辦理家長(zhǎng)投訴，努力樹(shù)立教育行業(yè)廉潔、誠(chéng)信、公正的良好形象。三是加強(qiáng)內(nèi)監(jiān)委的工作力度，充分發(fā)揮其監(jiān)督效能（八）每月工作安排：九月份：暑期工作總結(jié)，秋學(xué)期各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作的準(zhǔn)備推門聽(tīng)課，首輪教育教學(xué)常規(guī)檢查“第二課堂”名單、地點(diǎn)、方案三落實(shí)各部門制定好計(jì)劃暑期維修結(jié)束，塑膠跑道完工；校園設(shè)備設(shè)施使用安全檢查慶祝教師節(jié)十月份：教學(xué)“七認(rèn)真”檢查，培智新生試讀分析會(huì)省級(jí)課題過(guò)程性資料檢查師生安全演練學(xué)生個(gè)人文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，評(píng)比 “文明”小標(biāo)兵教科研示范校驗(yàn)收準(zhǔn)備學(xué)習(xí)十八大文件知識(shí)競(jìng)賽“我的夢(mèng)?中國(guó)夢(mèng)”弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)月 十一月份：第四屆“特教之星”課堂教學(xué)校內(nèi)選拔賽揚(yáng)州市特殊教育學(xué)?？荚u(píng)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)“”省規(guī)劃課題分組研討會(huì)“關(guān)工委常態(tài)化”的創(chuàng)建驗(yàn)收十二月份：陽(yáng)光少年行：開(kāi)展冬季體育鍛煉；新兩操的競(jìng)賽評(píng)比迎接揚(yáng)州市局對(duì)我校的綜合評(píng)估準(zhǔn)備黨的群眾路線教育實(shí)踐“誠(chéng)信在我心、規(guī)范伴我行”主題教育校園衛(wèi)生環(huán)境常規(guī)檢查評(píng)比慶祝元旦工會(huì)活動(dòng)元月份：制定學(xué)期結(jié)束工作計(jì)劃學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試、學(xué)生冬季安全教育第二課堂優(yōu)秀作品匯總、評(píng)比，質(zhì)量評(píng)估各部門資料匯總、整理全體教職工考核、寒假工作安排黨員干部 “送溫暖”特困生慰問(wèn)活動(dòng)、教職工慰問(wèn)2013—2014學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃(發(fā)布：admin 來(lái)源：教科室 發(fā)稿時(shí)間：2014219 閱讀次數(shù)：234)一、工作思路以黨的十八大以及十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育行政工作會(huì)議精神和“隊(duì)伍建設(shè)年”具體舉措，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極有效地開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。二、工作要點(diǎn)鞏固揚(yáng)州市教科研示范校成果，規(guī)范各項(xiàng)管理制度。以課題研究為抓手，組織教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與競(jìng)賽，提高教師教科研能力。抓好省、區(qū)級(jí)“”課題的規(guī)范研究，建立課題研究檔案，開(kāi)展階段性檢查、交流。爭(zhēng)取區(qū)局教科室的支持，舉辦第二屆“特教之星”論文評(píng)比。創(chuàng)新“科研論壇”形式,抓好教師科研理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極組織參加各級(jí)論文評(píng)比與交流，提高教師參與的廣度和深度，提升論文獲獎(jiǎng)的層次和檔次?！冬F(xiàn)代特殊教育》雜志的專欄組稿工作，開(kāi)拓教師論文發(fā)表渠道。編輯出版學(xué)校首期論文集三、工作措施規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)。本學(xué)期，我們繼續(xù)做好《構(gòu)建聽(tīng)障學(xué)生交往校園研究》和《自閉癥兒童語(yǔ)言溝通能力培養(yǎng)的研究》兩個(gè)龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究。教科室將沿襲過(guò)去的成功做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本要求為：市級(jí)以上教育科研部門正式立項(xiàng)的課題組，每?jī)芍鼙仨氄匍_(kāi)一次例會(huì)，區(qū)級(jí)課題組每學(xué)期必須至少舉行三次例會(huì)，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等。每個(gè)課題組要確保舉辦課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組必須要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，平時(shí)要做好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典