【正文】 ，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽(tīng)障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎(chǔ)，有的人根本還不會(huì)發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?、?chuàng)班，諸多工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此計(jì)劃。二、常規(guī)教育方面剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國(guó)主義情感。充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。三、班級(jí)紀(jì)律方面課堂紀(jì)律我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。課間紀(jì)律我將針對(duì)新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。四、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、班干部培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正！第三篇：特殊教育學(xué)校黨務(wù)工作計(jì)劃2007年黨務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大、十六屆五、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照教育局黨建工作的總體部署，圍繞學(xué)校中心工作，緊密聯(lián)系特殊教育工作實(shí)際，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。二、主要工作和具體措施：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高黨員干部、教職工政治思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)黨員“三會(huì)一課”制度。堅(jiān)持教職工每大周一次的政治學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期黨員比普通教師至少多自學(xué)三篇。組織和引導(dǎo)廣大黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江澤民文選》、《黨章》和胡錦濤總書(shū)記給孟二冬教授女兒的回信精神，深刻領(lǐng)會(huì)中央《決定》中的九個(gè)要求，努力把黨員干部思想統(tǒng)一到十七大精神上來(lái)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)黨性觀念，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)習(xí)特教理論活動(dòng)和“十一五”發(fā)展規(guī)劃的學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展討論活動(dòng)，深化《黨章》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，號(hào)召黨員發(fā)揮先鋒模范作用，思想到位，服務(wù)到位，工作到位。（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，引領(lǐng)教育教學(xué)的穩(wěn)固發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要敬業(yè)自律，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)高效，發(fā)揚(yáng)民生，發(fā)揮核心、示范作用。時(shí)刻以“四條禁令“約束自己，內(nèi)練素質(zhì)、外塑形象，用高尚的人格魅力樹(shù)立個(gè)人威信。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)，提高自身的工作藝術(shù)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在具體學(xué)校管理工作中，在堅(jiān)持原則的前提下，實(shí)行情理化管理。講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，營(yíng)造想事、干事、成事的氛圍，努力做師生滿意的好班子，家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可團(tuán)結(jié)和諧的好班子。加強(qiáng)師德建設(shè)。全體教職工繼續(xù)弘揚(yáng)“四種”精神，幫扶好自己的幫扶對(duì)象，積極開(kāi)展“送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。利用節(jié)假日走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、生活情況，開(kāi)展好我們以往捐衣捐物的愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭設(shè)立共產(chǎn)黨員示范崗，帶動(dòng)黨員在教育教學(xué)中做到：讓黨員的牌子亮起來(lái)，把黨員的崗位站起來(lái)，把黨員的先鋒模范作用發(fā)揮出來(lái)，把身邊的師生帶動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)廣大教師職工堅(jiān)持用“光輝成就鼓舞人，用宏偉目標(biāo)凝聚人，用先進(jìn)典型感召人，用正確輿論引導(dǎo)人，”為努力創(chuàng)建和諧校園，為特教事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。在業(yè)務(wù)上，要加大校本培訓(xùn)力度，以新理論，新課程，新知識(shí)為重點(diǎn)開(kāi)展新一輪課題研究工作。黨員教師帶頭，不斷培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，教育科研能力，自我創(chuàng)新能力，致力于校本課程資源的開(kāi)發(fā)和校本教材的編寫(xiě)，形成繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、終身教育體系。黨員教師帶頭實(shí)施好“三個(gè)一”活動(dòng)，讀一本特教理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。把思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬德教雙馨的教師樹(shù)為典型，（黨員崗位先鋒、教學(xué)改革先鋒、牽手互助先鋒），用身邊先進(jìn)事跡教育感染身邊的人。依法執(zhí)教，依法治校，堅(jiān)持每大周班子會(huì)議制度，民主議事制度，校務(wù)公開(kāi)制度，民主評(píng)議制度，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校民主化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校工作的有效發(fā)展。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)黨員干部的自律意識(shí)。進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，規(guī)范工作程序，嚴(yán)格責(zé)任追究。堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)制度，嚴(yán)的執(zhí)行局黨委、紀(jì)委的工作要點(diǎn)，加大管理力度。（三）、加強(qiáng)支部的組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織的服務(wù)保證作用。建立健全黨支部的基礎(chǔ)簿冊(cè)和各類(lèi)制度標(biāo)準(zhǔn)并加以規(guī)范。切實(shí)維護(hù)教職工的根本利益，把解決好困難職工和困難學(xué)生的問(wèn)題擺在突出的位置上，對(duì)困難職工和困難學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查，并采取有力措施加以解決，在節(jié)日期間定期探望老同志，交流思想，發(fā)揮余熱，使新老教師共同關(guān)注下一代的成長(zhǎng)，關(guān)心每一個(gè)殘疾兒童學(xué)習(xí)和生活，更多地做好關(guān)心下一代工作。積極發(fā)展黨員，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，認(rèn)真按照黨委關(guān)于發(fā)展黨員工作有關(guān)制度要求，年初提出培養(yǎng)考察和發(fā)展黨員計(jì)劃，遵循入黨自愿和個(gè)別吸收的原則，按照發(fā)展黨員工作規(guī)定程序和結(jié)構(gòu)比例慎重發(fā)展，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。（四）、加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作，提高教師整體素質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重弘揚(yáng)“四種”精神，開(kāi)展“和諧領(lǐng)導(dǎo)班子”、“和諧黨員教師隊(duì)伍”、“和諧的新型人際關(guān)系”創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的校園。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織青年教師圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展有益活動(dòng)，增強(qiáng)青年教師創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，組織學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳，堅(jiān)持學(xué)生為主、道德為先、服務(wù)為重、發(fā)展為主的工作思路，創(chuàng)新學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造健全的人格。2007年既是迎接十七大勝利召開(kāi)的喜慶之年，也是“十一五”規(guī)劃發(fā)展的重要一年，我們一定團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力工作，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出新時(shí)期應(yīng)有的貢獻(xiàn)。黨 務(wù) 工 作 計(jì) 劃2007年3月第四篇：特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽(tīng)障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎(chǔ)，有的人根本還不會(huì)發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?chuàng)班，諸多工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此計(jì)劃。二、常規(guī)教育方面剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國(guó)主義情感。充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。三、班級(jí)紀(jì)律方面課堂紀(jì)律我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。課間紀(jì)律我將針對(duì)新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。（班主任工作計(jì)劃）同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。四、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、班干部培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正！第五篇：特殊教育學(xué)校201415工作計(jì)劃特殊教育學(xué)校2013年秋學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以提高學(xué)生生存能力為目的，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生生活化教育，促進(jìn)學(xué)生自理能力的提高。強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，深化教育教學(xué)改革，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)平安校園建設(shè)：落實(shí)學(xué)校崗位工作安全措施，強(qiáng)化學(xué)校常態(tài)化安全監(jiān)管，確保校內(nèi)監(jiān)管措施到位，確保校內(nèi)不發(fā)生安全責(zé)任事故，師生不發(fā)生違紀(jì)違法行為。學(xué)校管理：各崗位工作責(zé)任制完善，各項(xiàng)管理制度健全，科學(xué)決策，民主管理，和諧發(fā)展。教師發(fā)展：教師素質(zhì)普遍提高，在各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得好的成績(jī)，青年教師在“221”考核中通過(guò)率高。學(xué)生發(fā)展：開(kāi)展適合學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。教育科研：校內(nèi)各種教科研活動(dòng)正常開(kāi)展，課題研究規(guī)范有序，教師有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、具體工作任務(wù)及主要措施㈠ 堅(jiān)持以人為本、全面提高隊(duì)伍素質(zhì)。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的的先鋒模范作用。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)與管理，進(jìn)一步明確干部工作職責(zé)并落實(shí)崗位責(zé)任制，學(xué)校中層以上干部要努力做到：一是講責(zé)任，要根據(jù)自己的分工盡職盡責(zé)。二是講團(tuán)結(jié)，以維護(hù)團(tuán)結(jié)為榮，工作中要相互支持，相互配合，相互補(bǔ)臺(tái)。三是講表率，管理干部在自己份內(nèi)的工作中要帶頭，在其他工作中也要帶頭，做工作的帶頭人，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，讓教師信服。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。梳理、完善、規(guī)范班主任工作常規(guī)管理，一是開(kāi)好班主任工作例會(huì)，完善班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高班主任工作的水平與能力。二是強(qiáng)化班主任的愛(ài)心教育，加強(qiáng)班級(jí)“愛(ài)生”文化建設(shè)，努力提高班主任的師德水平，各班主任要從愛(ài)生入手，以感情贏得教育、以責(zé)任求得教育效果，努力做好每天、每周、每月、每學(xué)期的工作。三是以“完美教室”為工作重點(diǎn)，開(kāi)展“溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)。四是在校園網(wǎng)上辦好富有特色的班級(jí)園地。建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。① 加強(qiáng)師德建設(shè)：把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，特別要強(qiáng)化教師的“愛(ài)心”教育，把“愛(ài)”灑向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決杜絕有損教師形象的行為發(fā)生。及時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)最美教師系列活動(dòng)，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師高尚師德。② 強(qiáng)化崗位培訓(xùn)：繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法培養(yǎng)教師的教學(xué)技能，努力提升教師崗位能力。③ 繼續(xù)實(shí)施青年教師“讀寫(xiě)體藝221”計(jì)劃，各教師要按照研修計(jì)劃，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到一專(zhuān)多能，努力適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)多元化的崗位需要。④ 廣大教師要自覺(jué)強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練，本學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，提供一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例（課件），寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)，讀一本教學(xué)專(zhuān)著，參與一項(xiàng)課題研究，參加不少于36課時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)一得。每月至少精讀一本教育雜志，寫(xiě)好一篇學(xué)習(xí)心得、教后感、原創(chuàng)博文，班主任寫(xiě)一篇德育案例，至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文章，聽(tīng)足規(guī)定的課時(shí)并將有關(guān)內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站。每天堅(jiān)持練寫(xiě)一頁(yè)毛筆字或鋼筆字，積極參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)基本功比賽、論文比賽等活動(dòng)。要將教師平時(shí)訓(xùn)練情況計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案。加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。① 抓好年輕教師的帶教工作，使年輕教師在活動(dòng)中求教，實(shí)踐中求進(jìn)，師徒結(jié)對(duì)平時(shí)要正常開(kāi)展活動(dòng)。② 切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)教壇新秀的培養(yǎng)，為他們的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)他們參與各類(lèi)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，努力使他們脫穎而出。③ 組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師理論水平。關(guān)注教師身心健康，豐富教師文化生活，追求健康與工作同行，減少教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。㈡ 堅(jiān)持“生活”德