【導(dǎo)讀】解由生字組成的詞語。中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字1。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。1．出示第一幅圖，觀察說話。過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青?？纯磼靾D，想想字義。2．用"餃、掃、墓"擴(kuò)詞。2．說說你是怎樣記住這些字的。5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》-．亡描紅、仿影、臨寫生字。6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹"中秋節(jié)"。7．聽寫詞語，檢測效果，及時(shí)反饋。4．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來到了我國偉大的首都--北京，他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。2．讀出對祖國的熱愛之情。

　　

【正文】 ，再交換一次。 4．各人輕聲背誦。 5．全班齊背。 6．指名背誦。 四、書面作業(yè) 1．辨別形近字，并組成詞語。 2．在括號(hào)里填上合適的詞語。 ( )的農(nóng)田 ( )的河水 ( )的 村子 ( )的桃花 ( )的小河 ( )的朝霞 一 ( )小河 一 ( )魚兒 一 ( )石橋 一 ( )茶樹 4 快樂的節(jié)日 [教學(xué)要求 ] 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語意思，會(huì)用 一起 說一句話。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．理解詩句，體會(huì) 快樂的節(jié)日 里兒童的心情，培養(yǎng)熱愛祖 國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] ， 圖片或投影片、生字詞卡片等。 [教學(xué)時(shí)間 ] 三課時(shí)。 ， 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣 小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)、 六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié) 等。你們在過節(jié)日時(shí)心情怎么樣 ?哦，大 家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是 一首詩歌，就是歌唱小朋友過節(jié)日時(shí)的快樂心情的。 板書課題：快樂的節(jié)日 (齊讀課題 ) 二、初讀指導(dǎo) 1．這首詩歌一共有幾節(jié) ?(4節(jié) )你怎么知道的 ?(每兩節(jié)之 間有空行，共有三個(gè)空行，所以說這首詩歌有四節(jié) ) 2．借助拼音，自讀課文。 (1)學(xué)習(xí)生字詞。 ①學(xué)會(huì)本課生字，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三 拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。 ②聯(lián)系上下文，理解 祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮 艷、衣裳 等詞語的意思。 39。 ③讀順課文。 (2)檢查自學(xué)效果。 ①出示生字詞： 祝賀 鮮艷 健康 敬愛 紅領(lǐng)巾 啦 嘩 ②指名讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊 音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。 ③了解詞語掌握情況。 鮮艷：鮮明而美麗。 敬愛：尊敬熱愛。 ④抽讀字詞卡片。 ⑤指名試讀課文，齊讀課文。 三、描紅指導(dǎo) 1．提示注意點(diǎn)。 康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫成。外部 廣字頭 的 點(diǎn) 和 橫 不連， 橫 和 撇 起筆處相連， 撇 畫斜度宜小。里面的 隸 ， 尋 形扁寬， 豎鉤 中線行筆，穿過三 橫 后至底部鉤出，最后 四筆，為 點(diǎn)、提、撇、捺 ，左右分布，勻稱相對。 巾：三筆寫成。 門 體形寬扁，定位略高， 豎 畫中線行筆， 穿過橫畫，上下長度大致為一比三。 希：上部 *體小而扁；下部 布 的首 橫 須長而右上取 勢， 撇 畫偏左，下面 巾 的寫法同前，體形收縮。 祝：左部 示字旁 首 點(diǎn) 宜高，末 點(diǎn) 收緊以讓右；右部 口 形宜扁，下面 撇 和 豎彎鉤 均頂連 口 的下橫，左右分 布，互不相連， 撇 畫應(yīng)略向左下方空隙穿插。 賀：上部 加 體形寬扁；下部 貝 體形瘦長，撇畫伸人 n 內(nèi)起筆，至框外撇出與末 點(diǎn) 相背對稱。 艷：左部 豐 的三 橫 定位略高，間距均勻，末 橫 最長。 豎 畫挺直；右部 色 ，上收下放，末筆 豎彎鉤 行筆舒放，出 鉤 部位超出上部筆畫。 ?。鹤蟛?單人旁 寫法同前；右部先寫 聿 再寫 L， 聿 的五 橫 應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚， L的 橫折折撇 體形宜瘦， 插人中間空隙，末 捺 與其 撇 部相交叉后取橫勢行筆，托起 聿 以后出 捺 。 音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。 ③了解詞語掌握情況。 鮮艷：鮮明而美麗。 敬愛：尊敬熱愛。 ④抽讀字詞卡片。 ⑤指名試讀課文，齊讀課文。 三、描紅指導(dǎo) 1．提 示注意點(diǎn)。 康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫成。外部 廣字頭 的 點(diǎn) 和 橫 不連， 橫 和 撇 起筆處相連， 撇 畫斜度宜小。里面的 隸 ， 尋 形扁寬， 豎鉤 中線行筆，穿過三 橫 后至底部鉤出，最后 四筆，為 點(diǎn)、提、撇、捺 ，左右分布，勻稱相對。 巾：三筆寫成。 門 體形寬扁，定位略高， 豎 畫中線行筆， 穿過橫畫，上下長度大致為一比三。 希：上部 體小而扁；下部 布 的首 橫 須長而右上取 勢， 撇 畫偏左，下面 巾 的寫法同前，體形收縮。 祝：左部 示字旁 首 點(diǎn) 宜高，末 點(diǎn) 收緊以讓右；右部 口 形宜扁，下面 撇 和 豎彎鉤 均頂連 口 的下橫，左右分 布，互不相連， 撇 畫應(yīng)略向左下方空隙穿插。 賀：上部 加 體形寬扁；下部 貝 體形瘦長，撇畫伸人 n 內(nèi)起筆，至框外撇出與末 點(diǎn) 相背對稱。 艷：左部 豐 的三 橫 定位略高，間距均勻，末 橫 最長。 豎 畫挺直；右部 色 ，上收下放，末筆 豎彎鉤 行筆舒放，出 鉤 部位超出上部筆畫。 ?。鹤蟛?單人旁 寫法同前；右部先寫 聿 再寫 L， 聿 的五 橫 應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚， L的 橫折折撇 體形宜瘦， 插人中間空隙，末 捺 與 其 撇 部相交叉后取橫勢行筆，托起 聿 以后出 捺 。 啦：左部 口字旁 定位略高；右部 寧 體形瘦長， 立 的末 橫 較上 橫 為長，其左端略向中部空隙穿插。 敬：左部下面的 句 應(yīng)略偏左以讓右；右部 反文旁 不能寫 成 文 ，其第三筆應(yīng)頂連 橫 畫中部起筆， 撇 尖略朝左部空隙 處穿插，末 捺 與其相交叉，底部平齊。 2．學(xué)生練習(xí)描紅。 四、布置作業(yè) 1．讀課文五遍。 2．讀抄詞語 (見文后練習(xí) 3)，每個(gè)抄兩遍。 札記 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1．聽寫 祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳 8個(gè) 詞語。 2．指名讀課文。 二、細(xì)讀課文 1．第 1節(jié)。 (1)指名讀第一句。 ① 我們 指的是誰 ? (指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們 )(板 書：我們 ) ② 帶路 是什么意思 ? (在前面領(lǐng)著別人走 ) 小鳥并不是人， ／ j、鳥在前面帶路 是什么意思 ?(小鳥在前 面不停地飛，好像在給我們帶路 ) (2)指名讀第二句。 ① 我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。 是把兒童們 比作什么 ?(把兒童們比作春天 )(板書：春天 ) ②為什么可以把兒童們比作 春天 ?(春天是生機(jī)勃勃的， 兒童們是充滿活力的 ，所以可以把兒童們比作春天 ) (3)指名讀第三句。 ① 鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。 表示什么意思 ?(表示兒 童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的 )提示：這 兩個(gè)詞語實(shí)際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別是 紅領(lǐng)巾 還表示是少先隊(duì)員們的。 ②為什么可以把兒童或少先隊(duì)員比作 花兒 ?(因?yàn)閮和? 穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒 )(板書：花 兒鮮艷美麗 ) (4)齊讀第 1節(jié)。 2．第 2節(jié)。 (1)指名讀。 (2)這一節(jié)寫花兒點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小 鳥一起向 我們 祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一 節(jié)的哪一句寫法相同 ?(和第 1節(jié) 小鳥在前面帶路 的寫法相 同，都是把事物當(dāng)人來寫的 ) (3)把事物當(dāng)人來寫，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語用來寫事 物，可以把意思表達(dá)得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。 (4)什么叫 祖國 ?(祖國是自己的國家 )我們的祖國稱做 什么 ?(稱做 中華人民共和國 ) (5)為什么說 有了我們，可愛的祖國就更有希望 ?(兒童 是祖國的未來，他們將來會(huì)把祖國建設(shè)得更好、更可愛，所以說有 了我們，可愛的祖國就更有希望 )(板書：有希望 )(提示： 希望 就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的 ) (6)齊讀第 2節(jié)。 3．第 3節(jié)。 ， (1)指名讀第一句。 ①這一句是什么意思 ?(對親愛的祖國表示感謝 )為什么要 感謝祖國 ?(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳年P(guān)懷下健康成長的 ) ②健康成長是什么意思 ?(指德、智、體全面發(fā)展 ) (2)指名讀第二句。 ①這一句把兒童們比作什么 ?(比作小鳥 )(板書：小鳥 )是 怎樣比的 ?小鳥身上的羽毛長豐滿的 豐滿 是什么意思 ?(是 齊全 的意思 )(板書：羽毛豐滿 )拿小鳥身上的羽毛長齊全來比 兒童的什么情況 ?(比兒童的思想、知識(shí)、體質(zhì)都 發(fā)展成熟 ) ②那么拿 勇敢地向著高空飛翔 來比什么 ?(拿來比兒童 將來在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進(jìn) ) ③ 飛向我們的理想 是什么意思 ?(指實(shí)現(xiàn)我們的理想 )什 么叫 理想 ?(理想就是最好的人生愿望 )(板書：飛向理想 ) (3)齊讀第 3節(jié)。 4．第 4節(jié)。 39。 (1)指名讀。 ㈠ ； (2)這一節(jié)只有一句話，主要寫什么 ?(寫的是老師同靴昌 歌跳舞歡度節(jié)日 )(板書：唱啊跳啊 一起度過 ) (3)伙伴 這里指的是什么人 ?(指的是共同參加活動(dòng)的 人，也就是同學(xué)們 ) 39。 (4)這快樂的時(shí)光 指的什么 ?(指的是快樂 的節(jié)日，也可 以是指節(jié)日集體慶?；顒?dòng)的一段時(shí)間 )(板書：快樂的時(shí)光 ) (5)齊讀第 4節(jié)。 三、出示投影片或大幅圖片 (也可看書上插圖 )，讓第四節(jié)的 場景在腦子里定格 四、指導(dǎo)朗讀 1．聽本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。 2．標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。 3．各自練習(xí)感情朗讀。 4．指名感情朗讀。 5．全班朗讀。 五、布置作業(yè) 1．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．練習(xí)背誦課文。 札記 第三課時(shí) ． 一、指名朗讀 二、總結(jié)課文 1．這首詩歌寫了什么 ?表達(dá)了什么心愿 ? 這首詩寫了我們小朋友 快樂地度過節(jié)日，表達(dá)了我們對祖國 的感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。 2．小朋友們，你們的理想是什么 ?可以自由談?wù)劇?(我要做 一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名 農(nóng)技員，我要做一名教師?? )要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣 ? (要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展?? ) 三、背誦課文 1．放錄音。 2．板書引背。 3．分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。 4．各人輕聲背誦。 5．全班背誦。 39。 6．指名背誦。 四、課堂練習(xí) 1．讀句子，用 一起 說一句話 (見文后練習(xí) 4)。 (1)指名讀。 (2)齊讀。 (3)仿照書上三句話的樣子用 一起 39。39?？陬^造句。指名幾人 說一說。師生評(píng)議 (有說錯(cuò)的要重說 )。 2．書面作業(yè)。 (1)擴(kuò)詞。 愛 ( ) ( ) ( ) 滿 ( ) ( ) ( ) 想 ( ) ( ) ( ) 巾 ( ) ( ) ( ) (2)填上合適的詞。 ( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國 ( )的衣裳 ( )的理想 ( )的小鳥 ( )的時(shí)光 ( )的老師 ( )的伙伴 練 習(xí) 2 [教學(xué)要求 ] 1．復(fù)習(xí)小寫字母的寫法。 2．初步學(xué)習(xí)近義詞。 3．整理成句子，再給句子加標(biāo)點(diǎn)。 4．練習(xí)寫好帶偏旁的字，注意字的間架結(jié) 構(gòu)。 5．朗讀并背誦詩歌。 6．熟記 4個(gè)成語。 7．轉(zhuǎn)述老師通知大家的一段話。 [教學(xué)時(shí)間 ] 三課時(shí)。 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 1．審題。 (1)指名借助拼音讀題目。 ④說一說 親愛 一詞的近義詞 (敬愛 )。 (3)出示：他使勁把門推了一下。 ①自己讀句子。 ②同座位互說句子的意思。 ③說說 使勁 一詞的近義詞。 3．練習(xí)。 根據(jù)原詞的意思寫出近義詞。 4．反饋。 39。 (1)檢查學(xué)生填寫情況。 (2)出示卡片，鞏固近義詞。 三、教學(xué)第三題 1．審題。 (1)借助拼音讀題目要求。 (2)教師進(jìn)一步說明題目的兩 點(diǎn)要求。 2．指導(dǎo)。 (1)朗讀復(fù)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。 (2)出示一組單句。 小鳥在前面帶路。 ①讀句子。 ②說說這句講 誰 干什么 。 ③一個(gè)完整的句子一般應(yīng)說成是什么 ? (3)出示題中第一組詞語： 月牙一樣的小河 有一條 村子的前面 ①各自小聲讀詞語。 ②找出 什么地方 (村子的前面 )怎么樣 (有一條月牙 一樣的小河 )。 ③說說整理成的句子。 ④根據(jù)句子的意思和語氣練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。 (4)出示題中第二組詞語： 要蓋新的房 蠶姑娘 吐出絲兒來 ①請一學(xué)生讀詞語。 ②找出 誰 (蠶姑娘 )干什么 (吐出 絲兒來，要蓋新的 房 )。 。 ③讀一讀整理成的句子。 ④加上標(biāo)點(diǎn)。 3．練習(xí)。 (1)分組讀整理好的句子。 (2)學(xué)生 開火車 讀，讀出陳述語氣。 (3)學(xué)生練寫，把整理好的句子寫下來，并加上標(biāo)點(diǎn)。 4．反饋。 (1)教師提醒學(xué)生打全標(biāo)點(diǎn)，指出存在問題 (如抄錯(cuò)字 )。 (2)教師相機(jī)展示優(yōu)秀作業(yè)。 札記 第二課時(shí)