20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-15 07:24本頁面
【正文】 合。在老師們個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課。做到互通有無，取長補(bǔ)短。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。組織老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，并認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的每月教學(xué)反思心得，以期使彼此間在不斷的交流中共同促進(jìn)。開展“互聽互評”活動，促進(jìn)教研活動的深入開展。三、具體工作不斷學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)。守住已有的成就和知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段等等，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)模式，以人為本，因材施教。加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極開展備課活動。備課組是一個(gè)集體，是集體就要發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)課堂教學(xué)。組織集體備課，發(fā)揮集體的潛能，智者見智，仁者見仁，結(jié)合九年級這特殊的年級，優(yōu)化教學(xué)效果。探索九年級語文教學(xué)的新路子，以全面提高學(xué)生的語文水平。九年級教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注中考動態(tài)，了解新信息。吃透學(xué)科基本要求（目標(biāo)），教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行研究，結(jié)合歷年中考的試卷，探討中考試題的類型，答題的技巧等。制定教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃，探討有效教學(xué)，合理的復(fù)習(xí)思路，做到“胸有成竹”，而不是“抱佛腳”，或者無計(jì)劃無目的，教到哪兒是哪兒。給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)、思維的空間。在保證學(xué)生掌握好基本知識的前提下，組織學(xué)生閱讀大量的現(xiàn)代文，以此攻破中考閱讀的關(guān)口，提高學(xué)生的閱讀水平。不僅學(xué)生要讀，還要“精讀”。教師要打破報(bào)“答案”的模式，做到使學(xué)生明白如何才能答題準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思維的習(xí)慣，課堂教學(xué)時(shí)留給學(xué)生思考的時(shí)間。四、復(fù)習(xí)安排新課結(jié)束于第五周，第六——九周第一輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備中考模擬考，根據(jù)模擬考及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，為順利完成學(xué)業(yè)考精心設(shè)計(jì)第二輪、第三輪復(fù)習(xí)，迎接中考?，F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：結(jié)合“考綱”、“閱讀”精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。文言文閱讀文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，課內(nèi)的文言文幫助學(xué)生梳理文言基礎(chǔ)知識，課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生對文意的理解和把握。作文訓(xùn)練我們在這一學(xué)期主要讓學(xué)生練習(xí)寫作復(fù)雜的記敘文，堅(jiān)持讓學(xué)生注重“練筆”，同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，“保質(zhì)保量”地完成作文。
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