【總結】重慶市江津第五中學2021年高中生物第四章種群和群落第1節(jié)種群的特征學案新人教版必修3【學習目標】1.能說出種群的概念。2.列舉種群的特征,了解四種特征之間的關系。3.探究用樣方法調查種群密度。【學習重難點】:學習重點:種群的特征。學習難點:樣方的選擇和確定?!咀灾鲗W習
2024-12-09 03:02
【總結】重慶市江津第五中學2021年高中生物第四章種群和群落第4節(jié)群落的演替學案新人教版必修3【學習目標】1.闡明群落的演替。2.說明人類活動對群落演替的影響。3.關注我國實行退耕還林.還草.還湖,退牧還草的政策?!緦W習重點、難點】:群落的演替過程?!咀灾鲗W習】知識點觀察與思考歸納與總結一
2024-12-09 14:58
【總結】重慶市江津第五中學2021年高中生物第四章種群和群落第3節(jié)群落的結構學案新人教版必修3【學習目標】1.識別群落,說明群落水平上研究的問題。2.描述群落的結構特征。3.嘗試土壤中小動物類群豐富度的研究?!緦W習重難點】:學習重點:群落的結構特征。學習難點:從結構與功能上相統(tǒng)一的角度描述群落的結
【總結】蛋白質是生命活動的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用______控制生物體的性狀基因_________蛋白質_______來_____性狀!體現(xiàn)承擔蛋白質基因通過指導的合成控制第1節(jié)基因指導蛋白質的合成??DNA
2025-01-07 16:14
【總結】同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)。▲討論:?水中的葉比空氣中的葉要狹小細長一些,其細胞的基因組成一樣嗎?一樣?為什么細胞的基因組成相同,而性狀卻表現(xiàn)出明顯不同?中心法則內容
2024-11-17 22:43
【總結】第1節(jié)基因指導蛋白質的合成§基因指導蛋白質的合成第四章基因的表達蛋白質是生命活動的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用______控制生物體的性狀基因_________蛋白質_______來_____性狀!體現(xiàn)承擔蛋白質基因
【總結】重慶市江津第五中學2021年高中生物第四章種群和群落單元過關訓練新人教版必修3一、選擇題(本題包括35小題,共50分,每小題只有一個選項符合題意)1.下列可稱為種群密度的是()A.一塊農田中的老鼠數量B.一個泥塘中各種魚的數量C.山東省的人口數量D.穩(wěn)定型生物種群的個體數量
2024-11-28 20:03
【總結】學校:臨清實驗高中學科:生物編寫人:尚莉審稿人:張向陽第四章第2節(jié)基因對性狀的控制一、教材分析:本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質與性狀的關系”兩部分內容。中心法則是生物學的核心規(guī)律,“基因、蛋白質與性狀的關系”是對三者關系的總結。二、教學目標1、知識目標:⑴解釋中心法則的基本內容
2024-12-08 19:52
【總結】第四章第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型從生理功能入手的科學研究19世紀末,歐文頓用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行了上萬次的實驗不溶于脂質的物質溶于脂質的物質細胞膜從實驗現(xiàn)象能推測出什么結論呢?思考與討論:?最初認識到生物膜是由脂質
2024-11-16 22:26
【總結】第二節(jié)生物變異在生產上的應用多(四)倍體彩色馬蹄蓮一、雜交育種抗病黃果肉的番茄(ssrr)易感病紅果肉的番茄(SSRR)抗病紅果肉的番茄(ssRR)×一、雜交育種原理:基因重組方法:優(yōu)點:使位于不同個體上的多個優(yōu)良性狀集中于一個個體上,即“集優(yōu)”,能產生新
2025-01-08 13:07
【總結】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學目標。,實驗技術的進步所起的作用。。二、教學重點和難點流動鑲嵌模型的基本內容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結構與功能相適應的觀點。三、教學方法講述法、探究法四、課時安排2五、教學過程〖引入〗以“問題探討”引入,學生思考討論
2024-12-09 15:01
【總結】第四章細胞的物質輸入和輸出第1節(jié)物質跨膜運輸的實例一、教學目標細胞膜是選擇透過性膜。,作出假設。。二、教學重點和難點舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。嘗試提出問題,作出假設。三、教學方法探究法、講述法四、課時安排2五、教學過程〖章引入〗學生閱讀P5
【總結】樂學園培訓LEARNINGGARDEN第1章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細胞生活的環(huán)境一、體細胞生在細胞外液體液——不論男性還是女性,體內都含大量以水為基礎的液體,這些液體統(tǒng)稱為體液。問題探討,包括紅細胞、白細胞等;圖2中是單細胞動物草履蟲。。草履蟲直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是:都是液體環(huán)境;不同之處是:血細胞生活在體內的血漿中,并不
2025-06-08 00:00
【總結】樂學園培訓LEARNINGGARDEN第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性圖第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構〖問題探討〗〖提示〗生物與非生物之間關系的圖示一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍生態(tài)系統(tǒng):由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。生物圈:地球上的全部生物及其無機環(huán)境的總和,構成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈?!寂e例說明〗不同類型的生態(tài)系統(tǒng)舉例類型森林生態(tài)系
2025-06-08 00:03
【總結】第3節(jié)物質跨膜運輸的方式一、教學目標。。二、教學重點和難點物質進出細胞的方式。主動運輸。三、教學方法探究法、講述法、演示法四、課時安排2五、教學過程〖引入〗以“問題探討”引入,學生思考討論回答,教師提示?!继崾尽?,氧氣、二氧化碳、氮氣、苯等小分子(苯還是
2024-12-09 15:00