【正文】 ？（播放電影片段《哆來咪》。）師：你知道這首歌曲的歌名嗎？歌曲來自哪部電影？（學(xué)生回答后，課件出示）生：《音樂之聲》（異口同聲回答）師：《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》，今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂故事片，一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲。創(chuàng)造一種美好、輕松的39。音樂環(huán)境，引出課題。二、聆聽故事，欣賞歌曲。師：我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”，那同學(xué)們知道這是一種什么樣的花嗎？課件播放《雪絨花》的伴奏音樂及圖片。師：“這就是美麗的雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的、開花的時候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兞?xí)慣叫它雪絨花。它頁是奧地利的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢？同學(xué)們想聽嗎？【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲，曾獲得過獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶的修女生活格格不入，修道院院長認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，就把她介紹到海軍上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子。瑪利亞以她的善良、體貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳螅闲Ｒ患以谂笥褌兊膸椭?，機(jī)智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士?！堆┙q花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟磉洹繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪絨花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。師：你能感受到歌曲想表達(dá)什么嗎？師：我知道了，可能是因為電影中出現(xiàn)的第一次演唱是英文版本的，所以同學(xué)們不知道音樂要表達(dá)什么？那現(xiàn)在請我們翻開課本45頁，對照課本的歌譜我們再來認(rèn)真的聆聽一遍翻譯成中文的歌曲，想想歌曲要表達(dá)什么？(師在放音樂過程中用雨聲筒為歌曲做簡單伴奏，可以視情況交給任意一位同學(xué)配伴奏。)三、聽析深入、學(xué)唱歌曲。聽歌劃拍子師：剛才有同學(xué)注意到老師用了一個什么樂器為歌曲伴奏嗎？你聽出這首歌曲是幾拍子的？生：雨聲筒、三拍子師：三拍子的規(guī)律是？生：強(qiáng)弱弱師：接下來我彈鋼琴，你們一起伸出手來試著為這首歌曲劃拍子。（課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。）師生活動：一邊指揮，一邊聽音樂，全班一起劃拍子并哼唱。聽歌找結(jié)構(gòu)師：請同學(xué)們試唱歌譜，并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似？師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學(xué)生一起試唱歌曲旋律。教師活動：學(xué)生演唱時，及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。師：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。師生活動：一起跟琴再唱，注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。合作學(xué)唱歌師：老師來填詞演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來填詞演唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮，學(xué)生演唱旋律。師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。師彈奏歌曲伴奏，和學(xué)生一起練習(xí)演唱，注意音高、音準(zhǔn)。通過找歌曲結(jié)構(gòu)和演唱等活動體驗音樂所傳達(dá)的情感信息，對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣，能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。四、再次欣賞、對比表現(xiàn)★認(rèn)真聆聽劇中第二次演唱歌曲。師：這首《雪絨花》在劇中第二次演唱的時候跟第一次演唱時的感覺完全不同，我們一起來聽聽第二次演唱是在什么情況下。師講：德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在告別祖國的音樂會上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。（看視頻，第二次聽音樂）第一次演唱第二次演唱地點家里劇院對象純潔的孩子兇惡的敵人心情愉快、開心沉重、憤怒內(nèi)涵真、善、美假、惡、丑師：同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？我們來把第一次和第二次的演唱做個對比，你就知道了！師：通過兩次演唱的對比，你能感受到電影音樂有什么特點嗎？那它的作用呢？生：師：看來同學(xué)們已經(jīng)意識到電影音樂是電影當(dāng)中不可或缺的一部分，它的特點是“突出電影的主題”，它的作用是“抒發(fā)人物的情感和推動劇情的發(fā)展等等”。以下一環(huán)節(jié)視時間而定。（師：同學(xué)們，除了齊唱，你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎？若有時間盈余盡量多練習(xí)演唱，可以采取小組唱、男女分唱等多種方式練習(xí)，也可采取選擇合適的樂器為這首歌曲伴奏的方式，來演繹這首歌曲。）在影片欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境，對音樂有不同的處理。通過不同方式的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。使學(xué)生從中體會音樂有貫穿主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物內(nèi)心世界的作用。五、音樂拓展、歌曲延伸。師：同學(xué)們，電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多經(jīng)典的、膾炙人口的歌曲，除了我們這節(jié)課一開始聽到的《哆來咪》和剛剛學(xué)唱的《雪絨花》之外，還有一首非常經(jīng)典的歌曲，你們聽——（課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。）六、總結(jié)。師：（配樂）同學(xué)們，今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《doremi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》，通過這節(jié)課我們了解到，電影音樂是電影的一個重要組成部分，它的主要功能突出主題、刻畫人物、抒發(fā)情感、烘托氣氛等等。希望同學(xué)們在以后的生活中可以多多關(guān)注影視配樂，讓我們從不同的角度去提升自己的欣賞水平。第三篇：《雪絨花》教學(xué)設(shè)計一、概述本節(jié)課選自音樂教材人教版八年級下冊第二單元，需1課時。通過學(xué)唱，能夠用親切、贊美，充滿深情的聲音演唱《雪絨花》，通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1． 知識與技能：? 通過學(xué)唱，能夠用親切、贊美，充滿深情的聲音演唱《雪絨花》，了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2． 過程與方法：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過尋找最美歌聲活動，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情，從而達(dá)到讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的效果。3． 情感態(tài)度與價值觀：雪絨花象征著勇敢，被奧地利人奉為國花，通過學(xué)唱這首歌，培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析：本課的學(xué)習(xí)對象雖然是八年級學(xué)生，但由于處在農(nóng)村，音樂師資缺乏，音樂素養(yǎng)不高。因此，需要從零做起，讓學(xué)生先感受音樂，體驗音樂，在教學(xué)過程中逐步傳授音樂基礎(chǔ)知識和演唱技能。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力，但是，存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想感情。因此，我運用了多種教學(xué)手段和方法，如故事講解，小組比賽唱歌等，讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教師資源：教師講故事，教師范唱，教師作品等學(xué)生資源：多媒體、電子琴、音樂教材等六、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入教師講述《音樂之聲》的故事情節(jié)，吸引學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，由此導(dǎo)入新課《雪絨花》。（二）學(xué)習(xí)新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊念），目的在于整體感知本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。介紹雪絨花及歌曲（抽一生念），有助于學(xué)生深刻理解音樂作品聆聽全曲，為進(jìn)一步學(xué)唱奠定基礎(chǔ)。學(xué)唱歌曲，首先強(qiáng)調(diào)發(fā)聲要求，然后學(xué)生在教師電子琴伴奏下逐句學(xué)唱。普及音樂知識，強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（三）尋找最美歌聲要求：以小組為單位齊唱《雪絨花》，歌聲優(yōu)美、富有感情者為優(yōu)勝組，將獲得神秘禮物！第一階段（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）→第二階段（介紹并聆聽歌曲）→第三階段（學(xué)唱歌曲）→第四階段（尋找最美歌聲）。七、教學(xué)評價：本課程的主要特色是教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，積極采用現(xiàn)代教育方法和手段。使學(xué)生們愿唱、樂唱，愛唱。提高了課堂教學(xué)效果。八、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《雪絨花》,希望同學(xué)們能深刻理解熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想內(nèi)涵。第四篇：雪絨花教學(xué)設(shè)計雪絨花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲教學(xué)難點：學(xué)習(xí)三拍子，感知音樂的節(jié)奏教學(xué)方法 ：啟發(fā)式教學(xué)、體驗式教學(xué)、聽唱法、模唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。教學(xué)過程：一、親密的接觸導(dǎo)課學(xué)生進(jìn)入課堂，放音樂《雪絨花》，打出雪絨花圖片二、多彩的旋律學(xué)習(xí)歌曲歌曲背景簡介：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊進(jìn)解邊放片斷）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）（1）放音樂，想一想這首歌曲的情緒是什么樣的？ 情緒：親切的贊美的，充滿深情的（2）再放一遍音樂，學(xué)生哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。速度：舒緩的舒展的（3）老師示范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。力度：強(qiáng)與弱的對比引導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子？三拍子（4）那么三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ ●強(qiáng)○弱○弱（5）練習(xí)一下：規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進(jìn)行。練習(xí)：拍手清唱歌曲（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）（6）引導(dǎo)：三拍子我們怎么指揮？練習(xí)：指揮清唱歌曲，然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，一組指揮，然后再交換進(jìn)行。（7）老師放音樂，學(xué)生自主跟音樂做動作或演唱歌曲（8）集中教唱英文 三：小結(jié)師：每一首歌曲本身都是一個小故事。有的時候唱歌就是在講故事?！堆┙q花》這首歌曲的高潮部分就是最后一句?！盀槲易鎳８０伞?第二次世界大戰(zhàn)的時候奧地利被納粹德國占領(lǐng)。奧地利人民經(jīng)過奮勇的抵抗戰(zhàn)勝了侵略者。后來他們把雪絨花作為奧地利的國花。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌唱者的愛國之情。電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。第五篇：雪絨花 教學(xué)設(shè)計雪絨花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，感受、體驗三拍子的特點。2，通過欣賞影片《音樂之聲》片段，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，以《雪絨花》演唱來增加學(xué)生的愛國情感。教材分析：《雪絨花》是人音版第十一冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。學(xué)情分析：七年級學(xué)生從小學(xué)剛剛上來。學(xué)生的樂理知識存在一定的差距。對音樂內(nèi)容的理解比較薄弱；有的學(xué)生連一首完整的歌曲都唱不出來。更不要說其他的音樂知識了。因此，七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時也需要更多的進(jìn)行對音樂知識的補(bǔ)充，因此，本學(xué)期對學(xué)生的音樂教學(xué)重點在音樂欣賞，分析。音樂內(nèi)容的理解。重點: 在歌唱活動中感受體驗3/4拍韻律美感。難點：調(diào)動學(xué)生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠結(jié)合自己對歌曲的理解，用準(zhǔn)確的情感演唱全曲。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣播放影片《音樂之聲》視屏《哆來咪》引入課題。二、聆聽故事，初聽歌曲 三、層層深入、學(xué)唱歌曲、學(xué)生聆聽（教師鋼琴伴奏并演唱，學(xué)生聆聽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品美好旋律和優(yōu)美歌詞的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生迫切要學(xué)唱的愿望。）、師彈奏歌曲伴奏，和學(xué)生一起練習(xí)演唱。（引導(dǎo)學(xué)生模唱，注意旋律的準(zhǔn)確性。）：小組唱、男女分唱等。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱會這首歌的能力。（注意旋律起伏、強(qiáng)弱變化、歌詞的美感、增強(qiáng)曲目情感的表現(xiàn)。）四、藝術(shù)處理演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化。五、分組表演、整體表現(xiàn)啟發(fā)創(chuàng)編。師：同學(xué)們，除了演唱，你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎？。啟發(fā)學(xué)生：根據(jù)自己的愛好自由組合，分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。多媒體播放歌曲，學(xué)生分組表演。六、音樂拓展、歌曲延伸師：同學(xué)們，電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多胯炙人口的歌曲，你們聽——播放《孤獨的牧羊人》。七、課堂總結(jié)師：（配樂）同學(xué)們，今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《do re mi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》，此刻你的心情一定輕舞飛揚(yáng),音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！八、課后延伸課后有感情的反復(fù)朗讀歌詞及熟唱歌曲。