【正文】 人，今后一定要在工作上給師弟師妹樹立好榜樣，“這是打消?后來者?顧慮最有效的方式，國家給予我們這么好的政策，我們要對(duì)得起這么多關(guān)心和愛護(hù)我們的人?！?010年春季，陜西省吳起縣在學(xué)前教育中推行免費(fèi)教育，2011年2月，王建軍等3名男大學(xué)生走進(jìn)吳起縣第二幼兒園，結(jié)束了當(dāng)?shù)赜變簣@沒有男教師的歷史。第四篇：2012屆免費(fèi)師范生就業(yè)政策解讀2012屆免費(fèi)師范生就業(yè)政策解讀一、國家政策及其解讀（一）國家政策國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）的通知（國辦 發(fā)〔2007〕34號(hào)）2教育部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法》的通知（教師〔2010〕2號(hào)）《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》（二）核心內(nèi)容就業(yè)去向：免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)校任教落實(shí)崗位和編制：確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教有編有崗跨省任教：確有特殊情況，要求跨省區(qū)任教的，需經(jīng)學(xué)校審核、生源所在地省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)讀研：免費(fèi)師范畢業(yè)生經(jīng)考核符合要求的，可錄取為教育碩士研究生，在職學(xué)習(xí)，任教考核合格并通過論文答辯的，頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書；免費(fèi)師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生就業(yè)方式：雙向選擇+安置就業(yè)農(nóng)村支教：到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年（注：今年沒有提出“先”到農(nóng)村支教二年，只提出由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年，也就是說什么時(shí)候去農(nóng)村任教由當(dāng)?shù)卣逃姓块T決定。）違約責(zé)任：未能履行協(xié)議的畢業(yè)生，要按規(guī)定退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的，由培養(yǎng)學(xué)校取消學(xué)籍協(xié)議終止：確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報(bào)經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)履約管理：省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負(fù)責(zé)管理違約退還和違約金（三）國家政策解讀就業(yè)去向一般回生源所在省份中小學(xué)校任教，不是有的人理解的“哪里來、哪里去” 更不是 “市來回市，鄉(xiāng)來回鄉(xiāng)”?？缡∪谓蹋簢?yán)格掌握跨省任教條件教育部辦公廳關(guān)于免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策的通知（教師廳[ 2011]1號(hào))認(rèn)真執(zhí)行“免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教”的規(guī)定。對(duì)確有以下特殊情況的免費(fèi)師范畢業(yè)生，經(jīng)培養(yǎng)院校、生源所在和接收地省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，可申請(qǐng)跨省任教。1．志愿到中西部邊遠(yuǎn)貧困和少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)任教（注：具體地方?jīng)]有劃分，由生源地教育廳和接收地省級(jí)教育廳確定）2．在學(xué)期間父母戶口遷移至?。▍^(qū)、市）外的3．已婚需要遷移到配偶所在地中小學(xué)任教規(guī)范跨省任教審核程序1．符合跨省任教條件的免費(fèi)師范畢業(yè)生提出申請(qǐng)，培養(yǎng)院校審核批準(zhǔn)后，報(bào)生源所在省級(jí)教育行政部門。2．生源所在省級(jí)教育行政部門進(jìn)行審核，對(duì)符合跨省任教條件的，生源所在省與接收地省級(jí)教育行政部門溝通，確認(rèn)接收地省級(jí)教育行政部門同意。生源所在省級(jí)教育行政部門審批同意后，送接收地省級(jí)教育行政部門核準(zhǔn)。3．免費(fèi)師范畢業(yè)生跨省任教后，納入接收省免費(fèi)師范生管理關(guān)于“城鎮(zhèn)學(xué)?！钡睦斫猓河捎诟鱾€(gè)省市的情況不一樣，“城鎮(zhèn)學(xué)?！卑ǖ姆秶膊灰粯?。所謂的“城鎮(zhèn)學(xué)?！钡摹俺擎?zhèn)”是由每個(gè)省確定的，但“城鎮(zhèn)”指市、縣以上，不包括鄉(xiāng)、村鎮(zhèn)。2010年10月教育部、人保部等四部委會(huì)議要求，免費(fèi)師范生在雙向選擇后沒有被選中的，由生源所在省教育主管部門安排到縣級(jí)以上學(xué)校任教。關(guān)于中小學(xué)的范圍：教師法中明確界定幼兒園包括在中小學(xué)里，所以中小學(xué)的范圍包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中。高中包括普通高中和職業(yè)高中。也就是說，免費(fèi)師范畢業(yè)生通過雙向選擇可以到普通高中、職業(yè)高中、初中、小學(xué)、幼兒園就業(yè)，甚至可以到托兒所就業(yè)。到中職學(xué)校和民辦學(xué)校任教的問題：國家開展免費(fèi)師范生項(xiàng)目主要是為各省公辦的基礎(chǔ)教育學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。所以，免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)要以普通學(xué)校、公辦學(xué)校為主。原則上，免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教必須保證有編有崗，若未與生源省教育部門達(dá)成協(xié)議，則不允許免費(fèi)師范畢業(yè)生到無編制的學(xué)校任教。履約管理：省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負(fù)責(zé)管理違約退還和違約金。二、免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)間表2011年10月20日前，各高校向生源省教育行政部門報(bào)送畢業(yè)生信息；2011年11月20日前，各生源省向高校通報(bào)就業(yè)崗位信息；高校組織校園雙選活動(dòng)；寒假期間，各省級(jí)教育行政部門舉辦本?。▍^(qū)、市）免費(fèi)師范畢業(yè)生專場(chǎng)招聘雙選活動(dòng)；2012年3月15日，各省與各部屬師大交換就業(yè)信息；2012年5月30日前，仍未簽約的免費(fèi)師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等遷至生源所在地省級(jí)教育行政部門，由省級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門，統(tǒng)籌安排到師資緊缺的地區(qū)任教。（注：今年政策提出的是省級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門，統(tǒng)籌安排到師資緊缺的地區(qū)任教，去年是由市縣教育行政部門統(tǒng)籌安排到師資緊缺的地區(qū)任教，例如：去年重慶市渝北區(qū)生源學(xué)生由渝北區(qū)教育局安排到渝北區(qū)的學(xué)校任教，今年就不一定了，同學(xué)們一定要提高警惕，主動(dòng)找工作。）三、各省市免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法（一）各省市免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)政策實(shí)施的共同點(diǎn)高度重視，安排專人負(fù)責(zé)免師就業(yè)工作；組織省級(jí)雙選活動(dòng)；5月30日前對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生由生源市（縣）負(fù)責(zé)落實(shí)任教學(xué)校和崗位。（二）各省市免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)政策實(shí)施的差異由于各省市對(duì)國家政策理解的不一致，在具體執(zhí)行過程中有很大的不同，具體表現(xiàn)在各省市免費(fèi)師范生就業(yè)實(shí)施辦法出臺(tái)的時(shí)間、組織招聘會(huì)的時(shí)間差距較大，各省市對(duì)跨省就業(yè)、民辦學(xué)校任教、支教農(nóng)村、公招考試、兜底到縣等重點(diǎn)環(huán)節(jié)要求與國家政策或會(huì)議精神不同，導(dǎo)致相同專業(yè)不同省區(qū)的畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)選擇和就業(yè)時(shí)間差異較大。各省市免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)政策實(shí)施的差異：民辦學(xué)校任教：甘肅、寧夏、新疆、西藏、海南、四川、天津、青海、山東、江西、山西、安徽、湖北等省市明確表示不允許學(xué)生到民辦學(xué)校任教；廣西、江蘇、廣東、浙江、貴州、陜西、云南、重慶、湖南、河南允許學(xué)生可以到民辦學(xué)校任教。公招考試：江西要求畢業(yè)生統(tǒng)一參加選崗考試；西藏須學(xué)生畢業(yè)后方能參加選崗考試；多數(shù)省份均規(guī)定免費(fèi)師范畢業(yè)生不必參加公招考試，但是在執(zhí)行過程中，云南、廣西、重慶等省市的部分區(qū)縣，學(xué)生須參加公招考試方能聘用。注：具體政策的實(shí)施落實(shí)以各省級(jí)教育行政部門決定。第五篇：對(duì)免費(fèi)師范生政策的解讀免費(fèi)師范生政策的尷尬27日上午，“廣東省高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教供需見面會(huì)”在華南師范大學(xué)石牌校區(qū)舉行。此次招聘會(huì)一共有70多個(gè)縣(市、區(qū))在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)攤招聘?！半m然崗位這么多，但是應(yīng)聘的人更多，沒想到競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，想到農(nóng)村做貢獻(xiàn)都不容易?！眮碜贼吣洗髮W(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生劉慧說。（新華網(wǎng)3月28日）這不僅僅是一個(gè)地區(qū)農(nóng)村師資招聘專場(chǎng)出現(xiàn)的情況，隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，農(nóng)村教師崗位也從過去受冷清，轉(zhuǎn)而受熱捧。對(duì)于這種市場(chǎng)供求的變化，此前幾年推出的免費(fèi)師范生政策，更有必要反思和調(diào)整。免費(fèi)師范生政策從2007年起開始試點(diǎn)，明年第一批試點(diǎn)學(xué)生將畢業(yè)。雖然有關(guān)專家稱這一政策是好是壞，尚需時(shí)間檢驗(yàn)，但根據(jù)對(duì)免費(fèi)師范生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，免費(fèi)師范生普遍存在以下問題。一是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，因?yàn)榘凑找?guī)定，這批學(xué)生畢業(yè)之后將在生源所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村教書，這意味著他們已經(jīng)提前“預(yù)定”了工作崗位，不必面對(duì)市場(chǎng)挑選。二是專業(yè)興趣不濃，不少報(bào)考免費(fèi)師范生的學(xué)生，并非有當(dāng)教師的職業(yè)理想，而是沖著高考優(yōu)惠以及“免費(fèi)”讀大學(xué)才選擇免費(fèi)師范生的，當(dāng)進(jìn)入大學(xué)以后，尤其是來自貧困地區(qū)的學(xué)生在大城市學(xué)習(xí)生活一段時(shí)間后，“逃離”的沖動(dòng)日益強(qiáng)烈。三是這一制度缺乏退出機(jī)制，不想繼續(xù)以免費(fèi)師范生身份讀大學(xué)的同學(xué)，在求學(xué)期間很難退出，取消免費(fèi)還好說，關(guān)鍵是當(dāng)初進(jìn)校的錄取分?jǐn)?shù)不同，而錄取分?jǐn)?shù)成為退出的門檻之一，同樣，這些同學(xué)在求職時(shí)如果毀約，也面臨賠償問題。針對(duì)這些問題，教育部的官員曾語重心長地教育免費(fèi)師范生們，要做好終身從教的打算選擇師范事業(yè)，扎根農(nóng)村教育，但這顯然是一廂情愿。據(jù)重慶晨報(bào)最近的報(bào)道，“免費(fèi)師范生政策對(duì)你的限制主要在哪個(gè)方面？”是首屆免費(fèi)師范生對(duì)未來擔(dān)憂最集中的一題。33%的同學(xué)認(rèn)為免費(fèi)師范生政策將限制自己今后的深造；另有30%的同學(xué)則擔(dān)心政策會(huì)影響個(gè)人前途；還有18%的同學(xué)則擔(dān)心會(huì)因?yàn)檎咚抻绊懽约旱膽賽酆突橐觥，F(xiàn)在，在農(nóng)村從教求職招聘中，免費(fèi)師范生會(huì)帶來一個(gè)新的問題，即不平等競(jìng)爭(zhēng)。由于免費(fèi)師范生承諾要從教，所以不管他們?cè)覆辉敢鈴慕?、具體的學(xué)習(xí)情況如何（從教能力如何），都得從教。這對(duì)免費(fèi)師范生是不公平的，對(duì)那些沒有享受免費(fèi)教育，卻有從教理想、從教能力的大學(xué)畢業(yè)生，更不公平。一邊可能是不想從教的學(xué)生必須從教，從教后也心有不甘想著什么時(shí)候離開；另一邊則是想從教的學(xué)生難以從教。這就是免費(fèi)師范生政策造成的尷尬。根本上說，這是計(jì)劃培養(yǎng)與市場(chǎng)選擇的直接沖突。從農(nóng)村教育發(fā)展與農(nóng)村師資建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，有必要反思和調(diào)整免費(fèi)師范生政策。在筆者看來，應(yīng)將對(duì)部分師范生升學(xué)入口的優(yōu)惠、求學(xué)期間的免費(fèi)，變?yōu)榍舐毜难a(bǔ)償與獎(jiǎng)勵(lì)。簡單地說，農(nóng)村教育吸引師資，應(yīng)將著力點(diǎn)集中在增加職業(yè)吸引力，以及對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)惠措施上。對(duì)于愿意去農(nóng)村從教的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)行公開招聘，獲得農(nóng)村從教機(jī)會(huì)的學(xué)生，免除求學(xué)期間所有的學(xué)費(fèi)（以及貸款利息）。這保證了就業(yè)的公平，同時(shí)也有利于吸引真正愿意投身農(nóng)村教育的人才。