【正文】 布置作業(yè)１．復習字、詞，會寫、會注音、會解釋。２．筆答課后練習二、三 第二課時教學要點:繼續(xù)學習本文的說明方法；具體分析本文的語言；總結(jié)全文 教學內(nèi)容和步驟:（一）檢查生字詞。（二）結(jié)合講評檢查課后練習二的作業(yè) 完成情況，歸納本文的說明方法。由同學舉例說明。１．作比較。如第５段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第９段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點。２．舉例子。如第２段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點；再如以幾個園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術風采。３．描摹。如第５段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準確、鮮明又生動形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性。（三）重點分析本文語言的多樣性。提示：本文語言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。１．多種表達方式的運用２．句子的多樣性：描述性和概括性的句子 ３．用詞的精練、準確和周密 ４．多種修辭方法的使用逐項分析時，先由同學舉例、分析，再由教師補充，歸納。舉例時盡量照顧課文的先后順序。１．多種表達方式的運用問：本文用了哪幾種表達方式？以第５段為例說明。同學發(fā)言，歸納。第１句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第２句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第４句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術效果。問：還能找到運用多種表達方式的例子嗎？如第７段中的描寫，第１段中的議論，既增強文章生動性、趣味性，又對蘇州園林作了畫龍點睛的評價。問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實文中也有不少概括說明的句子。如第２段中概括蘇州園林總特征的句子；第５、６、７、８段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用。問：請同學們找找本文運用詞語的特點。（ｌ）準確結(jié)合練習三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞：有品味、賞玩之意；鑒賞：指對藝術品的欣賞和評價；欣賞：指對藝術品的領略和玩賞；觀賞：指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當。（２）周密請說出以下各句加點詞的作用。（投影顯示）①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。②務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的畫。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。④蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（３）精練請讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補”幾個動詞用得為什么好？恰當形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。問：能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？排比：第２段；設問：第３段；比喻：第３段等。教師：有人說本文具有散文特色。是因為作者通過說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎？如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的。小結(jié)：本文語言準確、精練又生動、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的。（四）總結(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術的高超。（五）配樂朗讀課文（邊出畫面配合），進一步體會本文的兩個學習重點，從而獲得知識和美感。（六）布置作業(yè) ：１．筆答課后練習五、六、七《蘇州園林》科組公開課教學設計廣州市長興中學何靜茵教學目標：1．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 2．品味準確生動的說明語言3．感受蘇州園林的美，激發(fā)學生愛國熱情重點難點：本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學重點和難點。教學過程：一．導入前面我們學習了《中國石拱橋》，了解了中國石拱橋的特點，認識到了勞動人民得智慧和勤勞，但這只是其中的一個方面。中國的園林藝術又是怎樣的呢？中國古典園林藝術家陳從周曾說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。足見蘇州園林之美。今天，我們就一起來學習著名教育家葉圣陶老先生的一篇介紹中國園林建筑特點的文章《蘇州園林》。二．簡介作者葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀得語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以堆蘇州園林很熟悉，又有深刻得研究。三．通讀全文，整體感知1．讓學生介紹自己找到的有關蘇州園林的資料。2．問：蘇州園林給你留下印象最深得是什么呢？也就是說給游覽者什么感覺？能否用課文中一句簡短的話來概括？明確：（總是一幅完美的圖畫）三．合作學習，理解課文（配圖展示）1．蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現(xiàn)在哪幾方面？明確：（為了達到圖畫美的目的，具體表現(xiàn)在“亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次”這四個方面。）[學生討論，找出課文中的具體句子回答]2．“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？明確：（不能。因為這四個“講究”是總寫，后面6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容上是前后一一對應的。）【在學生回答的過程中引出板書，引導學生理清這篇課文的總分結(jié)構(gòu)】3．蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節(jié)？明確：（還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。4．蘇州園林的確像作者所說的，無論站在哪一個點上看，都是一幅完美的圖畫。那整個蘇州是不是只有一個園林？為什么作者不一一地將每個園林介紹呢？『明確蘇州并非只有一個園林，而是由許多個園林組成的。但作者介紹時刻意不將蘇州園林作個別的介紹，而是將蘇州園林的整體特征展現(xiàn)在我們眼前，運用了邏輯順序來寫這篇文章。』四．拓展延伸在課文中，作者運用了邏輯順序來介紹蘇州園林的特征。如果讓你來介紹蘇州園林，你能想出與作者不一樣的思路嗎？五．布置作業(yè)寫一篇導游詞，介紹蘇州園林。第五篇：蘇州園林2.“蘇州園林里都有假山和池沼??游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。”1．根據(jù)文意填空：蘇州園林假山和池沼的共同特征是________，能概括假山特點的一句話是________，池沼的相同點是________，不同點是________。2．用簡明的話概括文中標有序號的句子的側(cè)重點（每處不超過八個字）： 第①句：__________________第②句：__________________第③④句：___________________第⑤⑥句：____________________第⑦句：__________________3．“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”和“技術”兩詞為什么不能調(diào)換位置？4．為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術”？用簡明的語言回答。5．這段文字說明的中心是________，結(jié)構(gòu)特點是________。1．有從各個角度看都成一幅畫的效果；假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術；高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園的中心，有的成河道，就安排橋梁。2．引用活水；寬暢的池沼作中心；橋梁不雷同；邊沿高低屈曲；魚戲蓮葉間3．如果換了，強調(diào)“技術”而把“藝術”放到了次要的位置，這與本段說明蘇州園林藝術的中心不一致。4．假山的堆疊、假山與竹子花木的配合，形成不同的山景，使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。5．蘇州園林里假山與池沼的配合,先總后分