【正文】 布置作業(yè)１．復(fù)習(xí)字、詞，會(huì)寫、會(huì)注音、會(huì)解釋。２．筆答課后練習(xí)二、三 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的說明方法；具體分析本文的語言；總結(jié)全文 教學(xué)內(nèi)容和步驟:（一）檢查生字詞。（二）結(jié)合講評(píng)檢查課后練習(xí)二的作業(yè) 完成情況，歸納本文的說明方法。由同學(xué)舉例說明。１．作比較。如第５段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點(diǎn)明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第９段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點(diǎn)。２．舉例子。如第２段以游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)；再如以幾個(gè)園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。３．描摹。如第５段中對(duì)樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準(zhǔn)確、鮮明又生動(dòng)形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性。（三）重點(diǎn)分析本文語言的多樣性。提示：本文語言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。１．多種表達(dá)方式的運(yùn)用２．句子的多樣性：描述性和概括性的句子 ３．用詞的精練、準(zhǔn)確和周密 ４．多種修辭方法的使用逐項(xiàng)分析時(shí)，先由同學(xué)舉例、分析，再由教師補(bǔ)充，歸納。舉例時(shí)盡量照顧課文的先后順序。１．多種表達(dá)方式的運(yùn)用問：本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第５段為例說明。同學(xué)發(fā)言，歸納。第１句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第２句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。第４句“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。問：還能找到運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子嗎？如第７段中的描寫，第１段中的議論，既增強(qiáng)文章生動(dòng)性、趣味性，又對(duì)蘇州園林作了畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)。問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實(shí)文中也有不少概括說明的句子。如第２段中概括蘇州園林總特征的句子；第５、６、７、８段的第一句都起到了概括蘇州園林特點(diǎn)的作用。問：請(qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語的特點(diǎn)。（ｌ）準(zhǔn)確結(jié)合練習(xí)三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞：有品味、賞玩之意；鑒賞：指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)；欣賞：指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞；觀賞：指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)。（２）周密請(qǐng)說出以下各句加點(diǎn)詞的作用。（投影顯示）①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。②務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的畫。③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。④蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（３）精練請(qǐng)讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好？恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。問：能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？排比：第２段；設(shè)問：第３段；比喻：第３段等。教師：有人說本文具有散文特色。是因?yàn)樽髡咄ㄟ^說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎？如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的。小結(jié)：本文語言準(zhǔn)確、精練又生動(dòng)、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的。（四）總結(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。（五）配樂朗讀課文（邊出畫面配合），進(jìn)一步體會(huì)本文的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而獲得知識(shí)和美感。（六）布置作業(yè) ：１．筆答課后練習(xí)五、六、七《蘇州園林》科組公開課教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市長(zhǎng)興中學(xué)何靜茵教學(xué)目標(biāo)：1．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 2．品味準(zhǔn)確生動(dòng)的說明語言3．感受蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情重點(diǎn)難點(diǎn)：本文著筆于蘇州園林的總特點(diǎn)，有很強(qiáng)的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》，了解了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)人民得智慧和勤勞，但這只是其中的一個(gè)方面。中國(guó)的園林藝術(shù)又是怎樣的呢？中國(guó)古典園林藝術(shù)家陳從周曾說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。足見蘇州園林之美。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶老先生的一篇介紹中國(guó)園林建筑特點(diǎn)的文章《蘇州園林》。二．簡(jiǎn)介作者葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀得語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以堆蘇州園林很熟悉，又有深刻得研究。三．通讀全文，整體感知1．讓學(xué)生介紹自己找到的有關(guān)蘇州園林的資料。2．問：蘇州園林給你留下印象最深得是什么呢？也就是說給游覽者什么感覺？能否用課文中一句簡(jiǎn)短的話來概括？明確：（總是一幅完美的圖畫）三．合作學(xué)習(xí)，理解課文（配圖展示）1．蘇州園林為了達(dá)到圖畫美這個(gè)目的，具體設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在哪幾方面？明確：（為了達(dá)到圖畫美的目的，具體表現(xiàn)在“亭臺(tái)軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次”這四個(gè)方面。）[學(xué)生討論，找出課文中的具體句子回答]2．“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”中四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？明確：（不能。因?yàn)檫@四個(gè)“講究”是總寫，后面6四個(gè)自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容上是前后一一對(duì)應(yīng)的。）【在學(xué)生回答的過程中引出板書，引導(dǎo)學(xué)生理清這篇課文的總分結(jié)構(gòu)】3．蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個(gè)“講究”外，還注意了哪些細(xì)節(jié)？明確：（還注意了蘇州園林中“各個(gè)角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。4．蘇州園林的確像作者所說的，無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上看，都是一幅完美的圖畫。那整個(gè)蘇州是不是只有一個(gè)園林？為什么作者不一一地將每個(gè)園林介紹呢？『明確蘇州并非只有一個(gè)園林，而是由許多個(gè)園林組成的。但作者介紹時(shí)刻意不將蘇州園林作個(gè)別的介紹，而是將蘇州園林的整體特征展現(xiàn)在我們眼前，運(yùn)用了邏輯順序來寫這篇文章?！凰模卣寡由煸谡n文中，作者運(yùn)用了邏輯順序來介紹蘇州園林的特征。如果讓你來介紹蘇州園林，你能想出與作者不一樣的思路嗎？五．布置作業(yè)寫一篇導(dǎo)游詞，介紹蘇州園林。第五篇：蘇州園林2.“蘇州園林里都有假山和池沼??游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！?．根據(jù)文意填空：蘇州園林假山和池沼的共同特征是________，能概括假山特點(diǎn)的一句話是________，池沼的相同點(diǎn)是________，不同點(diǎn)是________。2．用簡(jiǎn)明的話概括文中標(biāo)有序號(hào)的句子的側(cè)重點(diǎn)（每處不超過八個(gè)字）： 第①句：__________________第②句：__________________第③④句：___________________第⑤⑥句：____________________第⑦句：__________________3．“可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩詞為什么不能調(diào)換位置？4．為什么說“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡(jiǎn)明的語言回答。5．這段文字說明的中心是________，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。1．有從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果；假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)；高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園的中心，有的成河道，就安排橋梁。2．引用活水；寬暢的池沼作中心；橋梁不雷同；邊沿高低屈曲；魚戲蓮葉間3．如果換了，強(qiáng)調(diào)“技術(shù)”而把“藝術(shù)”放到了次要的位置，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。4．假山的堆疊、假山與竹子花木的配合，形成不同的山景，使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。5．蘇州園林里假山與池沼的配合,先總后分