【正文】 ，就要給他找點記錄的工作。班主任再匯總評價各個學(xué)習(xí)小組，這樣很直觀的看到學(xué)生參與的如何，學(xué)生參與的多少，狠抓一個月，讓學(xué)生重視起來，和小組評價掛鉤，也就會讓不愛發(fā)言的學(xué)生，意識到不能當(dāng)小組中的“聽長”，這樣會給團(tuán)隊拖后腿。于無形中，既給他施壓，又給他展示的空間，展示的舞臺。第二個階段抓學(xué)生課堂的投入度。抓投入度的方式、方法也和抓參與一樣，不同的是，抓參與性是用加分的形式，而抓投入度是用減分的形式，每天進(jìn)行匯總。第三個階段抓學(xué)生表達(dá)的精彩性。什么是精彩。①抓學(xué)生的聲音的洪亮度。②在表達(dá)的時候能不能做到聲情并茂，抑揚頓挫。③看能不能做到脫稿表達(dá)，脫稿表達(dá)才能讓自己的情感及時流露，還能對問題的理解更加透徹。④看能不能走到臺前邊指著黑板上的內(nèi)容，面向同學(xué)，與大家的互動，能不能互動交流等等。第四個階段抓學(xué)生對教材挖掘的深刻性。讓學(xué)生不僅研究透徹問題，更要有自己的觀點，有自己的想法?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，盡管實施271教學(xué)模式的道路不會一帆風(fēng)順，但我們相信，在兩位校長的領(lǐng)導(dǎo)下，和在座各位教師的積極探索中，我們香中二校的每一位教師都必將成為課堂教學(xué)改革的大師，香中二校的教學(xué)質(zhì)量必將產(chǎn)生一個新的飛躍，香中二校的課堂教學(xué)改革必將迎來一個鮮花盛開、陽光燦爛的春天！第五篇：給學(xué)生一對飛翔的翅膀給學(xué)生一對飛翔的翅膀大連市鑒開中學(xué)王錫剛通過期中考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上貧富不均很嚴(yán)重，某些學(xué)生在某些學(xué)科上比同學(xué)們落后了一大截。作為班主任要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)，我一定要讓這些同學(xué)“脫貧致富”，使大家“共同富?！薄Ｏ露藳Q心后，我決定這些同學(xué)必須在課后那出時間來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的不足，把成績提高上來。為了督促他們，我規(guī)定早上早到20分鐘背英語，中午晚走20分鐘學(xué)數(shù)學(xué)，晚上放學(xué)后??我想，這樣堅持下去，怎么不能提高成績？一開始時，我整天陪著他們，后來我指定一個負(fù)責(zé)人來監(jiān)督，以防備我有事時來代替我。我滿以為這些措施可以實現(xiàn)“脫貧致富”。但一個月后的考試成績卻讓我大失所望，這幾個人的成績有升有降，升的僅三四人，大多數(shù)人還維持在原來的水平，甚至下降了不少。這樣付出怎么會不行？于是，我分別找這些同學(xué)談話。小李說，他并不是不想學(xué)好英語，但是他在五年級時有一次英語考得極差，被老師批評了一頓，他就下定決心下次一定要考好，結(jié)果事與愿違，又被老師狠狠批評了一頓，后來不知怎的，漸漸就不愿學(xué)英語了，現(xiàn)在總考不好，單詞也記不住。小陳說，小學(xué)老師對他們要求也很嚴(yán)，每天作業(yè)都的及時交上去。他做數(shù)學(xué)題的速度很慢，有時一道題要做上半個多小時，所以每次作業(yè)都要花很長的時間。為了“及時”完成作業(yè)，只好去抄別人的作業(yè)，造成了許多知識一知半解。我從另外的同學(xué)那兒也得到了幾乎同樣的回答。沒有成功的體驗，缺乏自信，是他們學(xué)習(xí)上缺少動力，難以提速的重要原因。既然如此，就應(yīng)從根本上解決問題。我發(fā)現(xiàn)，這些成績差的男同學(xué)都喜歡體育運動，特別是足球，有幾個還踢得相當(dāng)不錯，而我本身也是一個準(zhǔn)球迷，對足球大略識得一二。我便想把這些人組成一支足球隊，我把想法對他們一說，他們立即拍手叫好。于是經(jīng)過選隊長、確定位置等準(zhǔn)備工作，一支足球隊誕生了。他們又從學(xué)習(xí)好的男生里挑選了一兩人充實到隊伍中來。我規(guī)定球隊每周三、五利用課余時間集訓(xùn)，但不能影響作業(yè)的完成（后來被寫進(jìn)隊規(guī)）。同年級的一班有幾個球踢得不錯的男生，因為學(xué)習(xí)又好，所以我們班足球隊的都很佩服。我就利用下午自習(xí)課組織我們班的足球隊與一班進(jìn)行了一場友誼賽，雖然對方先進(jìn)一球，但終場前我班頑強(qiáng)的扳平了比分。賽后我對大家說：“踢球的技術(shù)我們不輸一班，1頑強(qiáng)的精神我們尤勝一酬，困境中不慌亂，你們是這場比賽的勝利者，大家都是了不起的?！弊闱蜿牭挠?xùn)練堅持了下來，在稍后的“校長杯”比賽中，我們殺入了決賽，獲得了亞軍，那一刻我們緊緊擁抱在一起。那一年的期末，足球隊的隊員沒有一個人成績不好，成功的信念已經(jīng)給了他們一雙前進(jìn)的翅膀。在組建足球隊的同時，我把成績差的女同學(xué)組織在一起，成立了一個文學(xué)社。我讓她們自己給文學(xué)社取名字，給自己起筆名，又確立了章程，選出了社長、編輯。我把從班里選上來的稿件分給她們審閱，讓她們修改，討論是否刊用。還組織她們外出采風(fēng)，足跡遍及濱海路、燕窩嶺，回來后一起討論、寫作。每月定期出版社報，起初為手抄報，后為電腦打印。有一次我寫了一篇未署名的稿件交給她們審閱，她們居然一口氣挑出了七八處的毛病。她們的作文不斷在文學(xué)社刊物上發(fā)表，我把幾個人的作文推薦到《大連晚報》、《課堂內(nèi)外》等報刊上發(fā)表了，她們的興趣更足了，在市語文年會上，文學(xué)社被評為“先進(jìn)文學(xué)社”。對此我予以充分的肯定。我說，大家做得非常出色，我們在這方面只做了一點探索，就有這樣豐碩的成果，原因是什么？是我們的興趣與自信。如果把它們帶到學(xué)習(xí)中去，相信大家的前途不可估量。這些女同學(xué)邊繼續(xù)做好文學(xué)社的工作，邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中，大部分同學(xué)同樣取得了好成績。如小陳所說：是成功帶給了我自信，是自信幫助我成功。不同的做法結(jié)果反差是那樣的大，這讓我深深地思索。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了問題，教師一定要多方入手，窮根溯源，有的放矢的對學(xué)生加以引導(dǎo)，而不是僵硬的去“幫助”。讓學(xué)生嘗試成功，幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生從成功的歡樂中樹立信心和勇氣，增加學(xué)習(xí)的動力，是廣大教育工作者要認(rèn)真做好的。因為我覺得給學(xué)生一對飛翔的翅膀，會讓他們受用終生。評析 ：教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜而又艱苦的腦力勞動，它受各種態(tài)度變化和相互作用的影響。這種影響當(dāng)然不是內(nèi)因和外因的簡單總和，或是機(jī)械地相互消長，而是一種動態(tài)發(fā)展有機(jī)的統(tǒng)一。特別是情感、興趣、意志、動機(jī)和性格等的發(fā)展統(tǒng)一對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。王錫剛老師對學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，他要使學(xué)習(xí)差的同學(xué)“脫貧致富”，使大家“共同富裕”。王錫剛老師勤于思考，與時俱進(jìn)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的執(zhí)教方式存在問題時，立即調(diào)查研究，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)差的同學(xué)“脫貧致富”，走上了“共同富?！钡缆?。王錫剛老師的經(jīng)驗值得借鑒。