籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-11-06 06:07本頁(yè)面
【正文】 并掌握基本的練習(xí)方法，同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、速度等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：使學(xué)生的身心素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)學(xué)生自自信心，提高社會(huì)適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、積極性。四、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：變向時(shí)手觸球的部位和我球的落點(diǎn)。難點(diǎn)：變向時(shí)，降低重心和轉(zhuǎn)體變向時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。五、教學(xué)方法、教法：主要采用講解示范、對(duì)比練習(xí)、游戲法。六、教學(xué)流程課堂常規(guī)體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容，檢查整理服裝、安排見習(xí)生。熱身：聽哨聲做原地的變向練習(xí)，（重心移動(dòng)練習(xí)，慢移加快移結(jié)合）（1）原地拉伸練習(xí)；（2）腹背運(yùn)動(dòng)（3）手腕腳踝繞環(huán)，（4）快速下蹲，慢慢站立（5）慢速左移快速右移（6）慢速左移快速右移（7）原地高抬腿3運(yùn)球搶球游戲游戲介紹： 在半場(chǎng)范圍內(nèi)每人一球運(yùn)球，另設(shè)兩名無(wú)球同學(xué)進(jìn)場(chǎng)搶球，被搶球的同學(xué)（原地俯臥撐2次）繼續(xù)搶別人。比比看誰(shuí)丟球最少。教師隨機(jī)參與游戲氛圍較差的場(chǎng)地。游戲要點(diǎn)：運(yùn)球不盲目奔跑，在對(duì)手過(guò)來(lái)?yè)屒驎r(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，使球轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)離防守側(cè)。球性練習(xí)原地雙手交替“V”字形運(yùn)球。直線運(yùn)球過(guò)障礙直線行進(jìn)間連續(xù)變向換手運(yùn)球，體驗(yàn)不同，提高控球水平為突破防守做準(zhǔn)備。過(guò)人練習(xí)教師示范，注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、速度快、運(yùn)球低、幅度大。學(xué)生練習(xí)真人消極防守。學(xué)生一對(duì)一練習(xí)并展示，重心移動(dòng)幅度加大，真人配合防守恢復(fù)身心與點(diǎn)評(píng)在教師帶領(lǐng)下學(xué)生放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。布置收回器材。預(yù)計(jì)平均心率為：130135次/分，運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。第五篇：高中“籃球體前變向運(yùn)球”教學(xué)案例分析高中“籃球體前變向運(yùn)球”教學(xué)案例分析一、教學(xué)背景自從我校高中部搬遷到白水塘新校區(qū)以來(lái)，體育場(chǎng)地器材一直沒(méi)有很好地滿足教學(xué)上的需求。因此，在體育與健康教學(xué)上存在許許多多問(wèn)題，學(xué)生對(duì)體育與健康開始有所厭倦。對(duì)于這種情況，我們體育教師如何利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材？采用什么樣的教學(xué)方法和手段？如何提高學(xué)生對(duì)體育與健康學(xué)習(xí)興趣？科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育與健康中來(lái)，提高教學(xué)水平。二、教學(xué)描述本節(jié)課是高二（３）班的新授課，由于天氣比較炎熱，又是文科班，女生比較多，不好動(dòng)，注意力不集中。在這種情況下，我設(shè)計(jì)了快樂(lè)的抓魚游戲，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂中來(lái)。開始學(xué)生還是不夠認(rèn)真，我想盡辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我采用了多種教學(xué)方法與手段，不久，學(xué)生真的開始動(dòng)了起來(lái)。在這堂課中安排了一個(gè)快樂(lè)的籃球接力比賽，學(xué)生在歡呼中互相鼓勵(lì)，整個(gè)課堂出現(xiàn)“笑”聲。讓我和學(xué)生體會(huì)到“教”與“學(xué)”的快樂(lè)，真正體會(huì)到康快樂(lè)體育的重要性。三、教學(xué)反思我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成主動(dòng)、積極性的學(xué)習(xí)氛圍。具體的方法就是讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球運(yùn)動(dòng)文化之中，在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行球操練習(xí)，將藝術(shù)滲透到體育中來(lái)，使體育與健康更優(yōu)美、更生動(dòng)。還采用快樂(lè)的游戲，達(dá)到熱身的目的，也可以較大幅度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的主體部分，是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，大膽創(chuàng)新。在主教材教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，發(fā)揮了學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了課改理念。通過(guò)平時(shí)比賽中，如何運(yùn)球過(guò)人等情況，并讓學(xué)生自己先去體會(huì)后學(xué)習(xí)展示說(shuō)出做法。在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。師生、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)和創(chuàng)造。學(xué)生根據(jù)自己的能力去自創(chuàng)練習(xí)，在實(shí)踐中去掌握技術(shù)動(dòng)作。由學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過(guò)程后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，充分展示創(chuàng)造的成果，同時(shí)給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課后舞蹈放松，通過(guò)優(yōu)美、熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈，可以使學(xué)生身心得到放松與恢復(fù)，充分體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，享受快樂(lè)體育。還通過(guò)生自評(píng)、互評(píng)，教師參評(píng)的評(píng)價(jià)方法，總結(jié)本課的收獲。表?yè)P(yáng)突出學(xué)生，鼓勵(lì)有待提高的學(xué)生，讓其在課后加緊練習(xí)，力求激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的教學(xué)氛圍，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正體會(huì)課改后的健康快樂(lè)體育。
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