【正文】 例分析PPT課件組合方法版式、配色方案PPT設(shè)計(jì)原則1常見問(wèn)題教學(xué)要求：掌握PPT設(shè)計(jì)的高級(jí)技巧。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：PPT多媒體作品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏炀氄莆誔PT設(shè)計(jì)的高級(jí)技巧，完整設(shè)計(jì)一個(gè)綜合的PPT演示文稿。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)PPT的各種使用技巧并設(shè)計(jì)一個(gè)PPT作品，作品中包含各類多媒體素材。第九章 Authorware的應(yīng)用3 學(xué)時(shí)（課堂講授2學(xué)時(shí)+上機(jī)練習(xí)1學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：多媒體著作工具概述Authorware 簡(jiǎn)介Authorware 操作多媒體作品的發(fā)布教學(xué)要求：掌握Authorware課件設(shè)計(jì)的方法。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：Authorware的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誂uthorware的基本操作及設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)使用Authorware的各種使用技巧并進(jìn)行多媒體作品設(shè)計(jì)。第十章 課件資源的獲取1學(xué)時(shí)（課堂講授1學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：專業(yè)網(wǎng)站使用百度和Google等搜索引擎的應(yīng)用技巧出版社資源查找課件資源下載的技巧教學(xué)要求：掌握課件資源在網(wǎng)上獲取的方法。其他環(huán)節(jié)：課外上機(jī)練習(xí)：練習(xí)如何在網(wǎng)上獲取自己所需各類素材資源。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)：了解當(dāng)前課件設(shè)計(jì)的基本理論和應(yīng)用，掌握文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等各類媒體的處理方法，具備獨(dú)立完成課件的教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)、各類軟件的應(yīng)用及課件設(shè)計(jì)技巧。教學(xué)方法：課堂授課采用多媒體教學(xué)，對(duì)各類媒體的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、軟件應(yīng)用方法、課件設(shè)計(jì)技巧等進(jìn)行分析和實(shí)例制作，配以上機(jī)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，達(dá)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式期末考核：考查成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)16%+實(shí)驗(yàn)20%+測(cè)驗(yàn)64%六、教材及參考書目推薦教材：，2001主要參考書：[1]朱學(xué)亮，2001[2] ，2001[3]，2001[4]，2001 修（制）訂人：審核人： 2010年 3 月30日第四篇：多媒體課件制作與設(shè)計(jì)多媒體課件制作與設(shè)計(jì)【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要手段，是提高教育質(zhì)量的重要保證。隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，其中多媒體課件在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用尤為突出。本文從教學(xué)實(shí)踐中出發(fā)，就教學(xué)多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)提出一些做法和建議?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)；多媒體課件；制作與設(shè)計(jì)隨著信息科技的迅猛發(fā)展，在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí)，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改變了當(dāng)前的教育教學(xué)手段，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科――計(jì)算機(jī)輔助教育。多媒體課件，是利用多媒體技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)策略。目前出現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測(cè)試型和資料型。一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。選題的同時(shí)，還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。二、編寫多媒體CAI課件的腳本腳本設(shè)計(jì)是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)有關(guān)畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和組織，以完善教學(xué)內(nèi)容。第二步是編輯稿本的編寫，編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡(jiǎn)單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的引申和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎(chǔ)。三、搜集素材“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動(dòng)。在獲取素材時(shí)通常有以下幾種方法：，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。，然后可將錄像機(jī)，視盤機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過(guò)視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號(hào)存為AVI或MPEG各式的視頻文件。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用迅雷、網(wǎng)際快車或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來(lái)下載。四、課件制作制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用。制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。多媒體課件一般是選擇一個(gè)多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：界面過(guò)于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過(guò)于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長(zhǎng)時(shí)間注視色彩明麗的畫面會(huì)影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。呆板單調(diào)、索然無(wú)味。多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。就如我前面所說(shuō)的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。生硬拼接、胡拼亂湊。課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國(guó)的建立”時(shí)，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂(lè)，就會(huì)顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂(lè)時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂(lè)，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂(lè)的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂(lè)，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。五、課件修改，調(diào)試運(yùn)行最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時(shí)反饋，加以修改，直至滿意為止。六、使用反饋與修改一個(gè)課件的好與壞，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，這就需要有耐心，并不怕修改才行【參考文獻(xiàn)】[1][J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2009（07）.[2][J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（01）.[3][J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.第五篇：多媒體課件設(shè)計(jì)與制作多媒體課件設(shè)計(jì)與制作目前，各級(jí)各類學(xué)校一線教師自制的課堂教學(xué)課件基本都是PPT多媒體課件，應(yīng)用十分廣泛，然而，在教學(xué)應(yīng)用中，很多老師在制作多媒體課件時(shí)存在一些誤區(qū)，運(yùn)用PPT設(shè)計(jì)制作的課堂教學(xué)課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué),因此多媒體課件更適合以教師講授為主的集體課堂教學(xué)。選擇與設(shè)計(jì)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的媒體根據(jù)選題過(guò)程的分析、教學(xué)目標(biāo)制定的情況和教學(xué)策略選擇的結(jié)果，確定和知識(shí)點(diǎn)采用何種信息媒體來(lái)表達(dá)。在多媒體課件中，表達(dá)信息的媒體主要有文字、圖形、動(dòng)畫、圖象、活動(dòng)影象、音頻等。一般應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、內(nèi)容分析和教學(xué)需要，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)選擇媒體，合理地設(shè)計(jì)課件中文、聲、圖、像、動(dòng)畫等各種信息媒體的運(yùn)用形式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)各種教學(xué)信息，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。實(shí)踐證明，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特性是確定表達(dá)教學(xué)信息的媒體類型及其運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)特性相協(xié)調(diào)，并能夠有機(jī)結(jié)合形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，多媒體課件的助學(xué)效果會(huì)更好。多媒體課件的設(shè)計(jì)原則教育性：包括直觀性—課件內(nèi)容直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)趣味性：利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性新穎性：設(shè)計(jì)新穎，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情啟發(fā)性：在教學(xué)中應(yīng)具有較大的啟發(fā)性，能夠促進(jìn)學(xué)生積極的思維和培養(yǎng)能力針對(duì)性：針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整創(chuàng)新性：應(yīng)能支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式科學(xué)性：應(yīng)做到內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，模擬仿真形象，舉例合情合理，準(zhǔn)確真實(shí)。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：描述概念的科學(xué)性：取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范問(wèn)題表述的準(zhǔn)確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤，名詞術(shù)語(yǔ)、操作示范符合有關(guān)規(guī)定技術(shù)性：技術(shù)性是多媒體課件設(shè)計(jì)者都比較關(guān)心的一個(gè)設(shè)計(jì)原則。一個(gè)成功的多媒體課件應(yīng)該畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目，配音標(biāo)準(zhǔn)，音量適當(dāng)，快慢適度，交互設(shè)計(jì)合理。另外還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：穩(wěn)定性：課件在使用過(guò)程中應(yīng)具有良好的穩(wěn)定性。易操作性：課件在使用過(guò)程中應(yīng)做到操作簡(jiǎn)便、快捷。易維護(hù)性：課件應(yīng)可以被方便地更新，利于交流、提高。使用性與實(shí)用性：集中體現(xiàn)在界面友好，操作簡(jiǎn)單、靈活，導(dǎo)航系統(tǒng)清晰，符合一般人的使用習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)化與共享性：這是多媒體課件發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，也是課件評(píng)估的一個(gè)重要依據(jù)。所謂工欲善其事，必先利其器，要想制作出高效的多媒體教學(xué)課件，專業(yè)的課件制作軟件是課堂教學(xué)的重要輔助工具，制作出來(lái)的多媒體課件能生動(dòng)地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。速課網(wǎng)是基于多媒體教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)，該平臺(tái)功能強(qiáng)大，界面簡(jiǎn)潔明晰，操作方便快捷，能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果。用戶可通過(guò)速課網(wǎng)來(lái)制作出專業(yè)的多媒體教學(xué)課件，速課網(wǎng)已經(jīng)廣泛運(yùn)用在全國(guó)高等教育的教學(xué)中，是最出色的教學(xué)軟件之一。簡(jiǎn)便的制作過(guò)程速課網(wǎng)清楚和友好的界面，你可以很方便的使用其制作功能。例如：——避免將題目分散；、視頻和聲音——甚至可以通過(guò)幾個(gè)頁(yè)面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)內(nèi)容場(chǎng)景；；；；。速課網(wǎng)多媒體課件制作平臺(tái)，它具有多樣化的創(chuàng)意動(dòng)畫與教學(xué)組件，為課件快速集成各類教學(xué)交互設(shè)計(jì)。采用一線學(xué)科教師和專業(yè)的多媒體課件制作人員相結(jié)合的方式開發(fā)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)大綱要求，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)確定內(nèi)容，貫穿重點(diǎn)、難點(diǎn)，以優(yōu)化教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學(xué)校提供具有價(jià)值的、全新概念的精品課件。