【正文】 要，切勿直接使用“金山快譯”和其他網(wǎng)絡(luò)翻譯工具直接進(jìn)行翻譯；，如果您還有異議，請與編輯部聯(lián)系。此致，敬禮！《資源科學(xué)》編輯部第四篇：英文論文摘要大規(guī)模災(zāi)害下應(yīng)急物流運(yùn)作的動(dòng)態(tài)救災(zāi)需求管理（2010年）摘 要：本文提出了一種在大規(guī)模自然災(zāi)害中，不完全信息條件下應(yīng)急物流運(yùn)作的動(dòng)態(tài)救援需求管理模式。所提出的方法由三個(gè)步驟組成：（1）通過數(shù)據(jù)整合來預(yù)測多地區(qū)的救援需求；（2）用模糊聚類方法為受災(zāi)地區(qū)分組；（3）用多標(biāo)準(zhǔn)決策對受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行優(yōu)先次序排序。對不同的實(shí)驗(yàn)方案的測試結(jié)果表明，整體預(yù)測誤差低于10%，因此推斷該方法在不完全信息下的動(dòng)態(tài)救災(zāi)需求預(yù)測和分配能力有利于應(yīng)急物流的運(yùn)作。關(guān)鍵詞：應(yīng)急物流運(yùn)作；救災(zāi)需求管理；多元數(shù)據(jù)整合；模糊聚類在不確定條件下防汛應(yīng)急物流準(zhǔn)備問題的情景規(guī)劃方法（2007年）摘 要：本文的目的是建立一個(gè)決策工具，可以由政府機(jī)構(gòu)應(yīng)用在防汛應(yīng)急物流當(dāng)中。在這篇文章中，帶有不確定性的洪水應(yīng)急物流問題被用公式描述成兩個(gè)隨機(jī)規(guī)劃模型，該模型考慮到了城市洪澇災(zāi)害中的救助資源分配系統(tǒng)。決策變量包括救援組織結(jié)構(gòu)，救援資源倉庫定位，在容量限制情況下分配救災(zāi)資源，以及救援資源的分布。通過應(yīng)用數(shù)據(jù)處理和地理信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)分析功能，可以估算救援需求的可能地點(diǎn)和救援設(shè)備所需的數(shù)額。并使用一個(gè)樣本平均近似方案，對提出的模型進(jìn)行求解。最后，用一個(gè)防汛應(yīng)急物流的真實(shí)例子說明了該模型的意義和所提出解決方案的功效。關(guān)鍵詞：應(yīng)急設(shè)施選址；救援資源分配；情景規(guī)劃；地理信息系統(tǒng) 應(yīng)急物流規(guī)劃的穩(wěn)健優(yōu)化：在人道主義救濟(jì)供應(yīng)鏈中的風(fēng)險(xiǎn)緩解（2010年）摘 要：本文提出了一個(gè)能產(chǎn)生穩(wěn)健物流計(jì)劃的方法，該方法可以緩解人道主義救濟(jì)供應(yīng)鏈中的不確定性。具體來說就是，我們對動(dòng)態(tài)分配應(yīng)急響應(yīng)和與時(shí)間相關(guān)需求不確定的疏散交通流問題進(jìn)行穩(wěn)健優(yōu)化。本文在系統(tǒng)最優(yōu)的動(dòng)態(tài)交通分配模型基礎(chǔ)上研究了細(xì)胞傳輸模型（CTM）。采用最小最大準(zhǔn)則和擴(kuò)展的穩(wěn)健優(yōu)化方法來調(diào)整動(dòng)態(tài)優(yōu)化的問題，既AARC方法。仿真實(shí)驗(yàn)表明，相對于確定性的解決方案和基于隨機(jī)抽樣的編程解決方案，AARC的解決方案最為優(yōu)異。穩(wěn)健優(yōu)化和運(yùn)輸?shù)囊话阋娊庖苍S會(huì)在人道主義救濟(jì)供應(yīng)鏈中有更廣泛的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：穩(wěn)健優(yōu)化；動(dòng)態(tài)交通分配；需求不確定；應(yīng)急物流第五篇：論文摘要書寫格論文摘要書寫格式摘要是反映論文主要內(nèi)容的信息，是要點(diǎn)的摘錄。通過摘要讀者就可以清晰看見本篇文章的論點(diǎn)和創(chuàng)新部分。簡單理解，即將本文的論點(diǎn)摘錄出來即可。不宜將要點(diǎn)概括省略，不宜有背景信息、常識(shí)性內(nèi)容；不用第一人稱及“本文”、“作者”等字樣；不出現(xiàn)評價(jià)性言語；不使用修飾詞，不出現(xiàn)圖表、公式、標(biāo)題層次序號、非公知公用符號。摘要常見不合適寫法：，摘要看不見論點(diǎn)。如：《大學(xué)生就業(yè)心理問題探究》的論文的摘要這樣寫：“大學(xué)生就業(yè)心理問題，已成為影響高校畢業(yè)生順利就業(yè)的一個(gè)重要因素，因此正確分析大學(xué)生所面臨的就業(yè)心理問題，并針對這些問題和大學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，采取積極有效措施，教育和引導(dǎo)他們走出困境，對提高學(xué)生心理素質(zhì)，推動(dòng)和促進(jìn)畢業(yè)生成功就業(yè)具有重要意義。本文對大學(xué)生就業(yè)心理問題及其成因進(jìn)行了論述，并提出了相應(yīng)對策，以期為大學(xué)生克服就業(yè)心理問題提供參考。具有較重要的理論價(jià)值和實(shí)際意義?！边@篇摘要第二句“本文對大學(xué)生就業(yè)心理問題及其成因進(jìn)行了論述，并提出了相應(yīng)對策”是對文章的概括，而不是要點(diǎn)的摘錄。應(yīng)該將具體的成因和對策寫出來而不是概括省略了。：如上篇摘要第一句是背景信息，是說本論文寫作的必要性論證。摘要不是背景信息，不是文章必要性論證，而是論文要點(diǎn)的摘錄。：如上篇摘要“具有較重要的理論價(jià)值和實(shí)際意義”此句是評價(jià)性信息。此篇論文的摘要正確書寫格式：大學(xué)生在就業(yè)中的心理問題包括：認(rèn)知障礙、情緒障礙、人際交往障礙等。造成大學(xué)生就業(yè)心理問題的原因包括在就業(yè)問題上存在認(rèn)識(shí)偏差、缺乏競爭意識(shí)，擇業(yè)準(zhǔn)備不足等主觀因素和就業(yè)形勢嚴(yán)峻等客觀因素。解決的對策主要包括：大學(xué)生要更新就業(yè)觀念，努力提高自身素質(zhì)，面對挫折學(xué)會(huì)自我調(diào)適以及社會(huì)要為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境等方面。例二：如《“海歸”文學(xué)研究綜述》此摘要不當(dāng)寫法：“海歸”文學(xué)是二十世紀(jì)八十年代的一個(gè)重要的創(chuàng)作流派，“海歸”作家們創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的“海歸”文學(xué)作品，這些作品是二十世紀(jì)八十年代的文學(xué)創(chuàng)作走向繁榮的標(biāo)志之一，對海歸文學(xué)的研究已有了很多成果，本文對“海歸”文學(xué)現(xiàn)有的研究狀況進(jìn)行了梳理，并指出了“海歸”進(jìn)一步研究的空間。正確寫法：總體上看“海歸文學(xué)”的研究可以分為外部研究和內(nèi)部研究兩個(gè)方面，外部研究主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是關(guān)于“海歸文學(xué)”興起的社會(huì)文化背景研究，二是關(guān)于“海歸文學(xué)”與拉美、臺(tái)灣、二十年代中國鄉(xiāng)土文學(xué)的比較研究?！昂w文學(xué)”的內(nèi)部研究大致可以分為以下五個(gè)方面：一是從道德倫理的角度研究“海歸文學(xué)”；二是從“海歸文學(xué)”與傳統(tǒng)文化的關(guān)系來研究“海歸文學(xué)”；三是“海歸文學(xué)”的物質(zhì)層面研究即藝術(shù)性研究；四是“海歸文學(xué)”的文化保守主義研究；五是“海歸文學(xué)”的現(xiàn)代性研究。簡單地說，摘要要提供文章研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。