獨(dú)具特色的頭飾-資料下載頁
2025-11-06 05:41本頁面
【正文】 師相信其他的孩子也是心靈也是手巧的好孩子。有些小朋友已經(jīng)迫不及待了，舞會就要開始了?，F(xiàn)在就讓我們一起來制作一個自己喜歡的頭飾吧！看誰做得又快又好！還要評選“金牌設(shè)計師”呢（一）制作提示：用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。注意頭飾大小。（二）溫馨提示：使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！學(xué)生跟隨音樂制作老師巡視指導(dǎo)展示評價（1）、舞會的音樂已經(jīng)響起來了，讓我們大家?guī)项^飾一起跟隨音樂舞動起來吧?。?）、邀請聽課老師一起上臺來舞蹈（舞會結(jié)束了，讓我們來評一評比一比，誰的頭飾做的好，然后授予“金牌設(shè)計師的稱號”）拓展延伸總結(jié)：這節(jié)課我們設(shè)計制作了這么多漂亮的頭飾，玩得多么快樂?。』瘖y舞會舉辦的也非常成功！老師也仿佛又回到了快樂的童年，謝謝大家！看來漂亮的頭飾不僅可以美化我們的生活，更可以讓我們的心情快樂起來。下課之后，希望同學(xué)們把快樂帶回家，和爸爸媽媽一起來設(shè)計制作一個漂亮的頭飾，分享我們的快樂好不好?收拾材料，下課第五篇：第九課 頭飾設(shè)計第九課頭飾設(shè)計備課時間：2005年3月18日 教材分析：用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項(xiàng)活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及游戲增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。本課教學(xué)共分兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制作方法和一組舞蹈動態(tài)造型。教學(xué)目標(biāo)：會按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)用具：各種顏色的彩色紙、彩筆、剪子、膠水。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課看一段錄像：觀察人們頭上戴的飾物有什么特點(diǎn)？出示課題：頭飾設(shè)計三、講授新課觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）（1）你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？（2）說一說這些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族）（3）說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)：（出示圖片）（4）說一說你還在什么地方見過頭飾？組內(nèi)研究討論。（每組發(fā)3—4件制作好的頭飾作品）（1）從外形上看這些頭飾有什么不同？（2）從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？（3）從顏色上這些頭飾有什么特點(diǎn)？（4）從表現(xiàn)手法是看這些頭飾有什么不同？分析研究（1）每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。（2）研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行研究。四、學(xué)生制作想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？想一想你將做一個什么樣子的頭飾？動手進(jìn)行制作五、教師輔導(dǎo)在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。六、展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？七、表演節(jié)目戴上自己的頭飾，小組內(nèi)編個節(jié)目表演給大家看。八、課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？
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