環(huán)境保護(hù)和綠色校園-資料下載頁
2025-11-06 05:35本頁面
【正文】 、水土流失、土地沙漠化??。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，為了地球上所有生物生命的延續(xù)，請(qǐng)從現(xiàn)在開始，從我們自身做起，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境。播放幻燈展示各種污染及環(huán)境問題。通過一系列圖片讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。二、組織學(xué)生發(fā)言、討論，了解一些環(huán)境污染及防治措施知識(shí) [引言]我們的周圍存在著各種各樣的環(huán)境污染，這些污染問題給我們的生產(chǎn)、生活帶來的極大地危害，那么什么是“環(huán)境污染” 呢？我 們又是怎么對(duì)它進(jìn)行分類的呢？ [教師歸納]：環(huán)境污染的定義及分類。[過渡]：了解了環(huán)境污染的定義及分類后，下面我們請(qǐng)各小組對(duì)里面的幾類環(huán)境污染問題進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言。[問題1] 大氣污染的來源、危害及防治措施。[學(xué)生活動(dòng)]講述大氣污染污染的來源、危害及防治措施。[問題2]“溫室效應(yīng)”和酸雨的形成、危害，及防治措施[學(xué)生活動(dòng)]小組成員討論，小組代表發(fā)言講述“溫室效應(yīng)”和酸雨的形成、危害，及防治措施[教師]：小結(jié)并補(bǔ)充“倫敦?zé)熿F事件”。[問題3]水體污染的來源、危害及治理[學(xué)生活動(dòng)]小組成員討論，小組代表發(fā)言講述水體污染的來源、危害及治理[教師]：小結(jié)并補(bǔ)充“日本水祦病事件” [問題4] 居室污染的來源、危害及防治措施[學(xué)生活動(dòng)] 小組成員討論，小組代表發(fā)言：如何防治居室污染二、領(lǐng)悟“原子經(jīng)濟(jì)”的理念，體會(huì)綠色化學(xué)的思想。[引言]我們現(xiàn)在的許多生產(chǎn)或多或少都存在的一定的污染，我們往往是在污染出現(xiàn)后才進(jìn)行處理，有沒有既能合理使用自然資源，同時(shí)可以保護(hù)環(huán)境的措施呢。綠色化學(xué)的核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。[學(xué)生活動(dòng)]閱讀教材，了解什么是綠色化學(xué) ？什么是原子經(jīng)濟(jì)？ [教師歸納] 綠色化學(xué)和原子[學(xué)生活動(dòng)]課本 “思考與交流” 乙烯生產(chǎn)環(huán)氧乙烷[教師講解]原子利用率=M（環(huán)氧乙烷）/ M（環(huán)氧乙烷）+ M（CaCl2）+ M（H2O）100% [投影并講解] 《綠色化學(xué)示意圖》 [課堂小結(jié)]： [課堂訓(xùn)練]：1．關(guān)于“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)的概述錯(cuò)誤的是（D）A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康和安全的產(chǎn)品B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少?gòu)U物向環(huán)境排放C、充分利用能源、資源，提高原子利用率，使原料的原子都成為產(chǎn)品D、盡可能利用天然植物作為原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠色產(chǎn)品我國(guó)三峽工程所提供的清潔、廉價(jià)、強(qiáng)勁、可再生能源——水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制()①溫室效應(yīng) ②酸雨的形成 ③空氣中的固體顆粒濃度 ④白色污染①①②C.①②③ D.①②③④從防止污染、減少用酸量的角度分析，下列利用金屬銅制取Cu(NO3)2的方法中最理想的是（）A．B．C． D．環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅，各種污染數(shù)不勝數(shù)。下列名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是：①溫室效應(yīng)； ②赤潮； ③酸雨； ④光化學(xué)污染；⑤臭氧空洞； ⑥潮汐； ⑦大脖子??； ⑧水體富營(yíng)養(yǎng)化。()A．②⑥ B．⑥⑦ C．①③⑤ D．④⑤⑧用Na2SO3可以治理工業(yè)SO2尾氣污染，這是一種治理SO2尾氣污染比較新穎的方法。具體操作是：①將含有SO2氣體的工廠尾氣通入到Na2SO3溶液中，使其吸收含有尾氣中的SO2氣體；②將富集有SO2氣體的溶液加熱，即可使其中的SO2氣體逸出，這些SO2氣體可以應(yīng)用于制取H2SO4。該方法中Na2SO3可以循環(huán)使用，符合綠色化學(xué)的基本原則。請(qǐng)根據(jù)上述信息解答下列試題：（1）寫出①、②兩步的化學(xué)方程式① ； ②。（2），即達(dá)到了飽和狀態(tài)。試求該工廠產(chǎn)生的 尾氣中SO2氣體的體積分?jǐn)?shù)是多少。[環(huán)保倡議]：環(huán)境保護(hù)，從我做起！并討論在平時(shí)的日常生活中如何做到環(huán)境保護(hù)？教學(xué)后記：當(dāng)今的課堂教育除知識(shí)、能力外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)生思想道德的教育，而這節(jié)課就是一個(gè)很好的載體。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了豐富的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和綠色化學(xué)理念，體會(huì)到了化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，而且增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感。通過“創(chuàng)設(shè)情景→自主探究→討論交流→反饋評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，學(xué)生在課前所做的大量的資料查閱和收集整理，不僅培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作能力的還極大地調(diào)動(dòng)了他們參與課堂教學(xué)的積極性。在課堂教學(xué)中，借助視頻、圖片等多媒體進(jìn)行教學(xué)，在增大信息量的同時(shí)，讓學(xué)生更多、更全面地認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的形成、危害及防治，從而清醒地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。課堂教學(xué)中采取的“學(xué)生自主討論－師生共同探討”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了他們的語言組織能力，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
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