【正文】 ，突出重點(diǎn)是扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育工作的依托。養(yǎng)成教育的內(nèi)容廣而細(xì)，既有道德觀念、道德情操和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又有學(xué)習(xí)生活方式的指導(dǎo)。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，又是從簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過程。這就要求我們?cè)陴B(yǎng)成教育工作中，具備大局觀，從整體出發(fā)，根據(jù)教育對(duì)象的不同年齡層次、不同特點(diǎn)細(xì)致籌劃，制定和推行有針對(duì)性的切實(shí)可行的工作措施，確保工作的扎實(shí)性、有序性、針對(duì)性和有效性。如：我市第一小學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)養(yǎng)成教育目標(biāo)進(jìn)行了分解，低年級(jí)教育內(nèi)容重點(diǎn)放在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀上；中年級(jí)側(cè)重于調(diào)整行為偏差、矯正不良的行為習(xí)慣；高年級(jí)主要將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化作為重點(diǎn)。各班要結(jié)合各學(xué)年段訓(xùn)練要點(diǎn)作好訓(xùn)練工作，學(xué)校每月以抽測(cè)、模擬表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等不同形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并將其驗(yàn)收結(jié)果納入優(yōu)秀班主任、三好班級(jí)評(píng)比之中。四、探究新途徑，開創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)教育形式的多樣化是提升養(yǎng)成教育效果的催化劑。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，要在養(yǎng)成教育工作中游刃有余地應(yīng)對(duì)隨之而來的新問題，必須以發(fā)展的眼光，開拓新思維、采用新方法，在教育方式上不拘泥于常規(guī)，注重教育方式的多樣性、有效性。在此方面，我市各小學(xué)都有著良好的嘗試和心得，歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：1．日常行為規(guī)范教育開展“常規(guī)”教育，是培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳途徑。多年來，我市各小學(xué)從常規(guī)教育出發(fā)，堅(jiān)持以落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生制定不同的教育計(jì)劃，分層次、分階段細(xì)化分解教育內(nèi)容，訓(xùn)練和培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我市白臺(tái)子小學(xué)將養(yǎng)成教育分為六大方面，即品德規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、勞動(dòng)規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、禮儀規(guī)范、安全規(guī)范。制訂了《白臺(tái)子中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。如禮儀教育，他們?cè)谝?、二年?jí)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行稱謂禮儀、問候禮儀、午餐禮儀教育。三、四年級(jí)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行穿著禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升降國旗禮儀教育。五、六年級(jí)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行接人待物禮儀、大型集會(huì)禮儀、隊(duì)禮禮儀教育。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)十八種禮儀都全面了解，但又各有側(cè)重。在低年級(jí)是安排課時(shí)，集中進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生初步懂得怎樣去做；中年級(jí)主要是鞏固練習(xí)，強(qiáng)化教育，讓學(xué)生反復(fù)不斷去做；高年級(jí)強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)識(shí)，自覺去做，形成習(xí)慣，養(yǎng)成做人的基本品德習(xí)慣。同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還開設(shè)了16個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)：有尊師獎(jiǎng)、儀表獎(jiǎng)、勞動(dòng)獎(jiǎng)、助人獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)等。2．中華傳統(tǒng)美德教育中華傳統(tǒng)美德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育是辯證的統(tǒng)一。在養(yǎng)成教育實(shí)踐中，我市各小學(xué)將中華傳統(tǒng)美德賦予新的生命力，將日常行為規(guī)范教育與傳統(tǒng)美德深入結(jié)合起來，以形象教育、學(xué)科教育為載體和依托，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，提高認(rèn)知水平過程中，吸收精華養(yǎng)料，內(nèi)化為信心和活力，并在養(yǎng)成教育中得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)和延續(xù)。我市第五小學(xué)根據(jù)學(xué)生在兒童、青少年階段的身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力和社會(huì)對(duì)人的道德素質(zhì)要求，將學(xué)校德育工作與傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行形象教育。如用《東方小故事》中活生生的形象，向?qū)W生宣傳中華傳統(tǒng)美德，宣講做人的道理，對(duì)學(xué)生形成很強(qiáng)的影響力。他們還將中華傳統(tǒng)美德教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，以中華傳統(tǒng)美德道德力量，塑造人格，指導(dǎo)學(xué)生踐行。3．主題活動(dòng)教育學(xué)生的道德行為是在活動(dòng)中形成并得以鞏固的，而這種活動(dòng)常常伴隨著學(xué)生真實(shí)而豐富的情感體驗(yàn)，積極的情感體驗(yàn)?zāi)苌A道德認(rèn)識(shí)，催生道德行為。我市大業(yè)小學(xué)利用傳統(tǒng)節(jié)日開展了一系列教育活動(dòng)。學(xué)雷鋒月開展“小紅帽在行動(dòng)”主題活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生清理街巷雜物，為孤寡老人做好事、送溫暖；“三八”節(jié)開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即“出一個(gè)節(jié)目，獻(xiàn)一份敬意，盡一份孝心”；清明節(jié)召開“走英雄路，做革命人”主題活動(dòng)；兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)??每一個(gè)節(jié)日活動(dòng)都重點(diǎn)突出一個(gè)積極向上的主題，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地接受美德的引領(lǐng)。4．家校結(jié)合孩子是否誠實(shí)、文明、謙虛，等等，無不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。我市倡導(dǎo)文明家庭，文明教養(yǎng)，創(chuàng)建和諧的家庭活動(dòng)，要求家長做到愛得理智，教得及時(shí)，嚴(yán)之有度，導(dǎo)之有法。許多學(xué)校多年來堅(jiān)持在每個(gè)學(xué)期初，都把全學(xué)期的教育、教學(xué)計(jì)劃告訴家長，密切與家長的聯(lián)系，共同教育子女，并根據(jù)教育需要，定期舉辦“家長開放日”活動(dòng)，家長與學(xué)生一同聽課、與老師共同交流，保證了學(xué)校教育與家庭教育的一致性。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，形成鞏固養(yǎng)成教育成果的長效機(jī)制。在學(xué)校中確立起合乎社會(huì)要求和時(shí)代精神，積極向上的新型教育價(jià)值觀念體系，充分發(fā)揮校園文化在基礎(chǔ)教育中的育人功能，是養(yǎng)成教育必不可少的組成部分，更是鞏固教育成果的長效機(jī)制之一。根據(jù)小學(xué)教育的性質(zhì)，針對(duì)小學(xué)教育的對(duì)象和小學(xué)校園的特點(diǎn)，凌海市各小學(xué)在建設(shè)獨(dú)具特色的小學(xué)校園文化方面作了多種形式的探索。第五小學(xué)教室文化、樓梯文化，第一小學(xué)的走廊文化，隨時(shí)給學(xué)生以“溫馨小提示”。良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，而是一項(xiàng)不斷堅(jiān)持、常抓不懈的教育管理工作。為了下一代的健康成長，社會(huì)、家庭和每位教育工作者都有責(zé)任和義務(wù)盡傾一己之力，推進(jìn)養(yǎng)成教育。尤其是工作在教育戰(zhàn)線的我們，更應(yīng)立足于“知行合一”，將行為習(xí)慣教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)細(xì)節(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良品德。執(zhí)筆人 孟憲東二〇〇九年十月十日（注：此材料是在“錦州市小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上發(fā)言稿）責(zé)任編輯: 調(diào)用分隔線,此處不顯示加入收藏 | 打印 | 回頁首 | 關(guān)閉最近瀏覽過的文章版權(quán)所有 169。 20012010 錦州騰龍科技有限責(zé)任公司 本站是非營利性的教育網(wǎng)站，若不同意轉(zhuǎn)載貴方文字或圖片等資料請(qǐng)通知我們(電話：04162602087)；若想轉(zhuǎn)載本站文章，請(qǐng)注明出處。推薦使用Internet Explorer ，分辨率1024768，以達(dá)到最佳瀏覽效果。電話：04162128088 教育網(wǎng)站許可證：2001 B0002 遼寧省教育廳 遼ICP備09008339分隔線第五篇：寄宿制學(xué)校學(xué)生請(qǐng)假條請(qǐng)假條尊敬的_______________：您好!我是_________，因?yàn)開______________________，需請(qǐng) ______。請(qǐng)假(時(shí)間)從_______到_______，去往地點(diǎn)__________________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_________________懇請(qǐng)批準(zhǔn)，謝謝!此致敬禮!請(qǐng)假人：_____________________時(shí)間：_______年______月_____日校方(校長)意見: