淺談小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 05:04本頁(yè)面
【正文】 大的”自己編故事。幼兒編得可好呢，有的幼兒說(shuō)：小小的草，大大的樹(shù)；小小的蚊子，大大的蜻蜓；小小的河，大大的海??可見(jiàn)孩子們的想象力是極豐富的，大大提高了幼兒的閱讀能力。三、大書(shū)猜想，啟發(fā)式引導(dǎo)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和求知欲從完成某一任務(wù)或解決某一問(wèn)題入手，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的積極性和求知的欲望。在通過(guò)假設(shè)——操作實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論，使之完成“任務(wù)”，從而掌握相關(guān)的知識(shí)、技能、方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解決了幼兒對(duì)一些活動(dòng)望而生畏的問(wèn)題。比如：在大書(shū)猜想活動(dòng)中，孩子們帶著猜測(cè)故事的欲望與任務(wù)，要精心觀察畫(huà)面，努力找出畫(huà)面間的聯(lián)系，來(lái)講述和自圓其說(shuō)自己所猜想的故事，并與大家分享各自的故事。帶著我的故事猜的對(duì)不對(duì)的疑問(wèn)，大家展開(kāi)討論，最后聆聽(tīng)大書(shū)的朗讀，以判斷結(jié)果。孩子們?cè)谧x本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)意出來(lái)的新的內(nèi)容，可以在家中與家長(zhǎng)分享欲四、親子閱讀讓孩子在閱讀中體驗(yàn)成功，產(chǎn)生自信親子閱讀是父母與幼兒情感溝通的最佳方法。那種妙不可言的心靈對(duì)白，使幼兒的情緒健全而穩(wěn)定，父母溫柔的眼神，親切、柔和的語(yǔ)言，對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)極為有益。充分激發(fā)幼兒閱讀活動(dòng)的積極性，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)成功，產(chǎn)生自信，從“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。在父母與孩子一同閱讀的情況下，在愉快的親子氛圍中，父母的親切與耐心，讓孩子產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)，父母贊賞的語(yǔ)言，生動(dòng)的表述，潛移默化地影響著幼兒，讓孩子在“我很棒,我能行”的心態(tài)中愉快的閱讀，自信的成長(zhǎng)。這一切都將是孩子終生受益的。生活告訴我們：孩子一出生就具有對(duì)書(shū)本天然的興趣。9個(gè)月大的孩子對(duì)書(shū)本的興趣使他想去翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，他們想看書(shū)，但可能把書(shū)顛倒著看，嘴里還會(huì)喃喃自語(yǔ)。幫助孩子養(yǎng)成閱讀的興趣，開(kāi)發(fā)孩子閱讀的潛能，對(duì)培養(yǎng)孩子完整的人格具重要意義。在分享閱讀的關(guān)懷下，我們孩子一定能享受閱讀、愛(ài)上閱讀，并在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。第五篇：培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣的做法培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣的做法平川學(xué)區(qū)蘆灣小學(xué) 李小琴小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫(huà)自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材料幼兒繪畫(huà)中，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力，然后再教幼兒在繪畫(huà)中用畫(huà)線、弧線、長(zhǎng)短直線的基本的線條組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的積極性。生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，如：在教畫(huà)兔子時(shí)，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有叫長(zhǎng)耳朵，有叫紅眼睛，有叫短尾巴……”兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)，給幼兒頭腦中留下深刻印象，調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的興趣。五、舉辦畫(huà)展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表?yè)P(yáng)。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。
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