淺談小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)-資料下載頁
2024-11-15 05:04本頁面
【正文】 大的”自己編故事。幼兒編得可好呢，有的幼兒說：小小的草，大大的樹；小小的蚊子，大大的蜻蜓；小小的河，大大的海??可見孩子們的想象力是極豐富的，大大提高了幼兒的閱讀能力。三、大書猜想，啟發(fā)式引導調動了幼兒的積極性和求知欲從完成某一任務或解決某一問題入手，調動活動的積極性和求知的欲望。在通過假設——操作實驗——得出結論，使之完成“任務”，從而掌握相關的知識、技能、方法。激發(fā)學習興趣，解決了幼兒對一些活動望而生畏的問題。比如：在大書猜想活動中，孩子們帶著猜測故事的欲望與任務，要精心觀察畫面，努力找出畫面間的聯(lián)系，來講述和自圓其說自己所猜想的故事，并與大家分享各自的故事。帶著我的故事猜的對不對的疑問，大家展開討論，最后聆聽大書的朗讀，以判斷結果。孩子們在讀本的基礎上，發(fā)揮想象，創(chuàng)意出來的新的內容，可以在家中與家長分享欲四、親子閱讀讓孩子在閱讀中體驗成功，產生自信親子閱讀是父母與幼兒情感溝通的最佳方法。那種妙不可言的心靈對白，使幼兒的情緒健全而穩(wěn)定，父母溫柔的眼神，親切、柔和的語言，對幼兒自信心的培養(yǎng)極為有益。充分激發(fā)幼兒閱讀活動的積極性，讓孩子在閱讀中體驗成功，產生自信，從“要我讀”轉化為“我要讀”。在父母與孩子一同閱讀的情況下，在愉快的親子氛圍中，父母的親切與耐心，讓孩子產生愉快的情緒體驗，同時，父母贊賞的語言，生動的表述，潛移默化地影響著幼兒，讓孩子在“我很棒,我能行”的心態(tài)中愉快的閱讀，自信的成長。這一切都將是孩子終生受益的。生活告訴我們：孩子一出生就具有對書本天然的興趣。9個月大的孩子對書本的興趣使他想去翻動書頁，他們想看書，但可能把書顛倒著看，嘴里還會喃喃自語。幫助孩子養(yǎng)成閱讀的興趣，開發(fā)孩子閱讀的潛能，對培養(yǎng)孩子完整的人格具重要意義。在分享閱讀的關懷下，我們孩子一定能享受閱讀、愛上閱讀，并在閱讀中快樂成長。第五篇：培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的做法培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的做法平川學區(qū)蘆灣小學 李小琴小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的樂趣。二、認識繪畫工具及材料幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。三、學習簡單的繪畫技能，在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力，然后再教幼兒在繪畫中用畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，如：在教畫兔子時，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有叫長耳朵，有叫紅眼睛，有叫短尾巴……”兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來，給幼兒頭腦中留下深刻印象，調動了幼兒作畫的興趣。五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。
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