新人音版八年級上教案--第一單元--大海啊故鄉(xiāng)、我的中國心-資料下載頁
2024-11-15 04:53本頁面
【正文】 或兩人以上同時演唱同一曲調。輪唱：由兩個以上或兩個以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。合唱：兩個聲部以上的歌曲，每個聲部由兩人或更多的人演唱。領唱：由一個人或數(shù)人引領眾人齊唱或合唱的部分。（五）、拓展延伸：欣賞本單元另一首歌曲《七子之歌》師：這首歌曲同學們應該都非常熟悉了吧。那么大家都來說說這首歌表達了什么樣的情感。生：對祖國的眷戀之情。師：那么，那位同學愿意來為大家演唱一次呢。學生踴躍舉手表演，全班同學都跟著哼唱。（六）、音樂游戲：下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學表現(xiàn)的好。在老師的指導下，全體學生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式.......。六探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學表現(xiàn)的好。在老師的指導下，全體學生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。可以用各種演唱形式.......。第四篇：新人音版八年級上冊音樂教學設計《大海啊,故鄉(xiāng)》新人音版八年級上冊音樂教學設計《大海啊,故鄉(xiāng)》《大海啊,故鄉(xiāng)》教學目標：能夠有感情的演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。欣賞關于大海的多種藝術作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象，體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。教學重點：能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲。教學難點：典型的節(jié)奏型。能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體課件。一、導入新課：師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？ 生：是海浪聲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、《大海啊,故鄉(xiāng)》仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？ 介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲。三、學唱歌曲跟琴學唱歌譜,找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓練。用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？ 師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢？加入尾聲，作漸慢、漸弱的處理。完整的演唱歌曲。四、師總結：大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！第五篇：八年級音樂教案 海濱音詩—大海啊故鄉(xiāng)灌云縣沂北中學“四步四學”導學案八年級音樂備課組課題：海濱音詩—大海啊故鄉(xiāng)班級：姓名：課型： 新授課主備： 葉蘇標審核：備課時間： 上課時間： 第五周學習目標：感受到大海與音樂的和諧之美。學習重點：學唱時注意三拍子的特點、唱準附點音符和大跳音程，注意力度的變化和兩聲部的和諧。學習難點：邊唱邊劃旋律線，或用身體左右搖曳與上下起伏等形體動作感受旋律的起伏。最后能有感情地背唱這首歌。學教過程： 歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國深厚真摯的情感。因其結構簡潔、格調高雅、通俗易唱，深受人們的喜愛。歌曲采用F大調、四三拍，單二部曲式，全曲只有九度，級進與大跳相間的旋律流暢舒展、優(yōu)美動聽。第一部分是樸實的敘述，較為平穩(wěn)、親切。后一部分音區(qū)提高，節(jié)奏稍有變化，情緒較為激動，抒發(fā)了對大海的深情；該部分重復時添加了二聲部，表現(xiàn)力更為豐富。曲作者王立平，作曲家，生于吉林長春。自幼學習音樂，13歲就以優(yōu)異的成績考入中央音樂學院少年班專修鋼琴，1960年升入作曲系本科。1973年被分配到中央新聞電影制片廠，后調入北京電影樂團，從事電影音樂創(chuàng)作。主要作品有電影音樂《帶鐐銬的旅客》《少林寺》《大海在呼喚》；電視片音樂《哈爾濱的夏天》《徐悲鴻》《紅樓夢》等，其中不少主題歌和插曲廣為傳唱。他的音樂作品題材廣泛、格調清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。校園民謠是廣受學生喜愛，流行于校園，表現(xiàn)校園生活和學子心境與感受的歌曲。它的音樂特征是樸實明快、積極向上，富有青春活力及浪漫氣息；通常結構短小精悍，旋律簡潔樸實、清新爽朗，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感。校園民謠首次出現(xiàn)于上個世紀七十年代初的臺灣。它以真誠與純潔為特征，代表人物與作品有揚弦的《渡口》、趙樹海的《子夜徘徊》、胡德夫的《少年中國》等。校園民謠于八十年代傳入大陸后，逐漸成了一種受歡迎的音樂現(xiàn)象。它記錄了一個時代、一種學校的文化氛圍、一代莘莘學子的夢想與追求和對易逝的青春歲月的懷念。達標檢測：課后作業(yè)： 背唱本首歌曲。課后反思：灌云縣沂北中學“四步四學”導學案八年級音樂備課組
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