最新蘇教版四年級上冊習作７教學設(shè)計共5篇-資料下載頁
2024-11-15 04:39本頁面
【正文】 樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）C、節(jié)日設(shè)立的意義。學生練習口頭表述。（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。（3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）（5）自己再次完善表述。第二課時一、理清條理，練習寫。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來?；貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習作，應(yīng)該注意些什么呢？學生回答，補充。（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。（2）由條理地寫，語句要通順。（3）寫完后要認真修改。學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。二、師生評議，完善習作。請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。學生修改習作，然后定稿、謄寫。第五篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設(shè)計蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設(shè)計一、導入課件出示：我的好朋友?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學生習作片段。（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┨K教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設(shè)計一、導入課件出示：我的好朋友?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學生習作片段。（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）
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