【正文】 是計劃的中心內(nèi)容，一般有三要素“目標、措施、步驟”。重要的計劃要標發(fā)文號、歸檔號，必要時還要注明印制份數(shù)，保存地點等。四、總結(jié)是機關(guān)、單位或個人工作一段時間或完成某項任務(wù)之后，進行回顧、分析、檢查和評價的書面材料。即檢查、鑒定前一段工作“做了些什么”及“做得怎么樣”，以便分析、歸納經(jīng)驗教訓(xùn)?？偨Y(jié)常見的格式，一般包括“標題、正文、文尾”三個部分?？偨Y(jié)“正文”，包括開頭、主體、結(jié)尾三部分。主體部分一般要寫“四個方面”：基本情況、成績和不足、經(jīng)驗和教訓(xùn)、今后的設(shè)想和安排?？偨Y(jié)的“文尾”，包括報送、抄送及下發(fā)單位。寫總結(jié)的基本要求：1．情況要實在，內(nèi)容要新穎 2．全面看問題和突出重點 3．條理清楚，用詞準確（切記書上舉例文體）。五、報告是下級機關(guān)、單位向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，回復(fù)詢問，提出建議，報送材料或物品時所使用的陳述性公文。凡正式公文，均應(yīng)按統(tǒng)一規(guī)定的格式書寫。報告屬上行文，應(yīng)按上行文格式書寫。切記書上舉例文體。： 綜合性、專題性和事故報告。1）性報告是向上級機關(guān)匯報一定階段工作的報告。2）專題性報告是向上級機關(guān)匯報某一方面工作而寫的報告。3）事故報告是向上級機關(guān)陳述發(fā)生的事故情況。又叫事故調(diào)查分析報告。六、請示是下級機關(guān)、單位，向主管上級機關(guān)請求對某項工作或問題予以批準或答復(fù)的一種公文。切記書上舉例文體。：“請示的原由、請示事項、結(jié)語”。(1)要堅持一事一文，不同類型的事不要寫在一起，要單獨行文。(2)請示要有行文的必要，應(yīng)當是急需解決的；請示所提供的情況應(yīng)是真實的，申明的理由應(yīng)是充分的。(3)要事前行文，不可“先斬后奏”。(4)一般不得越級行文，因特殊情況必須越級行文時，應(yīng)抄報給越過的上級機關(guān)。(5)語言要簡潔、嚴密、謙恭、肯定。：。七、通知是上級機關(guān)向下級機關(guān)或其他有關(guān)單位傳達、轉(zhuǎn)達、告知一定事項的公文。通知類型按照通知的性質(zhì)和用途劃分，有“指示性通知、批示性通知、知照性通知、會議通知、人事通知”等類型。上級機關(guān)對某項工作直接有所指示和安排，而又不宜以“命令”、“指示”的形式發(fā)布時，可使用“通知”。指示性通知的權(quán)威性和強制性不亞于指示和命令，受文單位必須嚴格執(zhí)行。這類通知只限于對所屬下級下達。批示性通知包括三種類型：一是轉(zhuǎn)發(fā)上級和不相隸屬機關(guān)文件時使用的“轉(zhuǎn)發(fā)性通知”；二是下級來文經(jīng)批準后，轉(zhuǎn)發(fā)給所屬機關(guān)單位時使用的“批轉(zhuǎn)性通知”；三是發(fā)布法規(guī)性文件時使用的“發(fā)布性通知”。切記書上舉例文體。知照性通知是上級對下級，以及平行或非隸屬機關(guān)單位之間，用以告知需知曉或需辦理的事項時使用的通知。其作用：一是曉諭需知事項；二是告知需“辦理”的事項。通知的基本特點是它的告知性。切記書上舉例文體。指示性通知均帶有指示性，用于上級對下級部署工作任務(wù)；批示性通知具有批示性或批轉(zhuǎn)性，多用于頒發(fā)有關(guān)法規(guī)、條例等；知照性通知是告知某種情況或需辦理的事項；會議通知是將會議的有關(guān)事宜告知有關(guān)單位和個人。通知的使用范圍1）發(fā)布法規(guī)、規(guī)章、條例等。2）轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文。3）批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文。4）傳達要求下級機關(guān)、單位辦理及有關(guān)機關(guān)、單位需要知曉或者共同執(zhí)行的事項。5）告知人事任免事項。八、通報是在一定的范圍內(nèi)表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或交流重要情況，以推動面上工作的一種下行公文。通報具有知曉性和指導(dǎo)性的特點，它對下級和有關(guān)方面的指導(dǎo)作用重于指揮作用，主要起倡導(dǎo)、警戒、啟發(fā)、教育和溝通情況的作用。通報的分類：“表彰性通報、批評性通報、情況通報”。切記書上舉例文體。九、函也稱公函，是商洽性公文。函的用途適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準和答復(fù)審批事項。切記書上舉例文體。函是用來相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題，向有關(guān)主管部門請求批準的。批復(fù)是專門用來答復(fù)請示事項的。批復(fù)的作用僅限于有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)主管關(guān)系的上級對所管轄的機關(guān)單位行文，準與不準的態(tài)度鮮明，往往具有通知和指示的性質(zhì)，它只能是下行文。而函的答復(fù)更多為平級行文，并只是商洽性，聯(lián)系與咨詢的答復(fù)，一般情況都是平行文。請示函與請示的區(qū)別請示是上行文，函是平行文。請示的制發(fā)單位和受文單位之間的關(guān)系是被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，函的制發(fā)單位與受文單位是平行或不相隸屬的關(guān)系。函的寫法：函的一般格式主要包括標題，主送單位，正文，落款與時間。十、證明書（證明材料）是指由組織或個人出具的證明有關(guān)人員或事件的真實情況的書面材料。通常稱證明信、證明書。證明材料一般格式包括標題、抬頭、正文、署名四個部分。證明材料一般把所要證明的主要內(nèi)容 作為標題，達到開門見山的目的。一切證明材料都應(yīng)經(jīng)本單位負責(zé)人審閱，并加蓋公章。證明材料的語言要十分明確、肯定，不能含含糊糊、模棱兩可。不能用“可能、大概、據(jù)分析”等詞語。切記書上舉例文體。注意可能要考：上述任何一篇，自寫范文。第四篇：新入教師崗前培訓(xùn)總結(jié)新入教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2016年5月5日，我有幸加入到XX學(xué)院這一溫暖有愛的大家庭中。走進xx，給我的第一印象就是：這里景色秀美、依山傍水，鳥語花香、書聲瑯瑯，別具一格，美麗的校園，給人以激情，不覺得想說：生活多么美好！很快進入到6月份，我已與我的前輩們共同工作了將近一個月的時間，這期間讓我對XX有了進一步的認識：這里不僅是景美，學(xué)校的人也美。老師們兢兢業(yè)業(yè)，用心備課，輔導(dǎo)學(xué)生，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力，教師們會利用自己的節(jié)假日積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種比賽，學(xué)生們也多次榮獲各種殊榮；同時，在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)準備人才培養(yǎng)方案的修訂工作中，我了解到我們的老師，不只是教學(xué)能手，他們也是科研能手，參加并主持了多項省級、院級教改項目及科研項目，有著豐富的理論教學(xué)和實踐教學(xué)精英，培育了一屆又一屆莘莘學(xué)子，學(xué)生就業(yè)非常好，每年也有不少學(xué)生順利升學(xué)，可謂是桃李滿園。為此，我心里暗暗決心：我也要像我的前輩們一樣，為教育事業(yè)甘于奉獻，永葆XX精神，為XX的發(fā)展奉獻自己的力量！隨后，學(xué)院為了讓我們新進員工能夠?qū)X有一個更加充分的認識，能更快更好的做好崗位角色轉(zhuǎn)換，以及熟悉教師今后的工作方向和基本要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校人事處、師資科的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的引領(lǐng)下，為我們進行了為期近半個月的崗前培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)院發(fā)展概況、師德師風(fēng)、青年教師科研等，培訓(xùn)形式也多樣，包括專題報告、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、座談交流、教學(xué)觀摩和試講點評等。通過這次培訓(xùn)，讓我對XX又了更深層次的了解，也加快了我從企業(yè)員工到學(xué)校教師這一角色轉(zhuǎn)變的速度，讓我從意識上認識到作為教師的光榮與責(zé)任，也清楚了教師的基本素質(zhì)及教學(xué)和科研要求等。讓我更加堅定自己的選擇，爭做一名優(yōu)秀教師，為民辦院校的發(fā)展助自己一臂之力，在此特別感激我們學(xué)校為我們安排了這樣一次意義深遠的入職培訓(xùn)。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：（1）對XX學(xué)校的認識。6月7日，學(xué)校宣傳部部長帶領(lǐng)我們新員工來到校史館。通過宣傳部部長的講解，我們知道學(xué)院是由著名教育家D校長自1987年獨自創(chuàng)辦這所高校，至今將近30年的歷史，通過聆聽，我們都能夠感悟到，我們的老校長在創(chuàng)辦過程中面對艱難挫折，不屈不撓的精神，也看到了民辦院校的教育精神和XX的光輝。一瞬間，我更加覺得我很榮幸能加入到這樣一個有著強大的社會奉獻精神和不斷進取精神的高校，我也決心為XX的發(fā)展做出自己最大的努力。（2）對教師的責(zé)任、素質(zhì)及能力要求的認識。首先，教師是一份平凡而神圣的職業(yè)，教師要有高度的敬業(yè)精神。黨委書記張書記講到，一個敬業(yè)的教師，要熱愛教育事業(yè)；要關(guān)懷、熱愛學(xué)生，有強烈的使命感；常務(wù)副院長Y院長講到，教師要把每次講課看成是一場演出，要經(jīng)常進行反思，不斷改進自己的教學(xué)方法，以學(xué)生為主，不僅要研究如何教，還要懂學(xué)生如何學(xué)。對于領(lǐng)導(dǎo)們的講話，我記憶深刻，也對我今后的工作和發(fā)展有很大的引導(dǎo)作用。高度的敬業(yè)精神會在教師的踐行過程中展現(xiàn)，教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學(xué)工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學(xué)的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護學(xué)生。我將會以我對教育工作的熱愛，以及對學(xué)生的愛，在教學(xué)踐行過程中培養(yǎng)、展現(xiàn)我的敬業(yè)精神。其次，教師要不斷充實自己。教師要不斷地提升自我，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，并且真正認識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。一方面，從改革教學(xué)方法，真正提高教和學(xué)的質(zhì)量，把好教學(xué)關(guān)。另一方面，要用心做科研，提高自身綜合素質(zhì)。在教學(xué)方面，教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，將自己懂的知識最終變?yōu)槟茏寣W(xué)生理解的知識；還有認真?zhèn)湔n，精心做好教學(xué)設(shè)計，要集編、導(dǎo)、演于一身，要根據(jù)教學(xué)要求進行逆向設(shè)計：不是我要教什么？而是考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么？怎樣讓學(xué)生學(xué)到手？包括知識點、科學(xué)思維方法以及相關(guān)能力的提升；教師要練好基本功，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師上課不是背講稿，教師在教學(xué)中要不斷揭示實質(zhì)，剖析思路，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，注意師生互動。在科研方面，教師要嚴謹治學(xué)，不弄虛作假。積極參與各級教改及科研項目，不僅提升自己的業(yè)務(wù)能力，也為學(xué)校的師資團隊、師資力量奠定良好的基礎(chǔ)。另外，教師還要注重師德師風(fēng)建設(shè)，真正做到為人師表。要平等對待每一位學(xué)生，就像不可以用一個季節(jié)評價一個樹一樣，人的一生也要經(jīng)歷喜悅和痛苦，作為老師應(yīng)有責(zé)任尊重每一位學(xué)生的個性，正確引導(dǎo)學(xué)生。當學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或是心理障礙時，教師應(yīng)積極幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓每一個同學(xué)在冬天能看到希望，讓他們有勇氣戰(zhàn)勝冬天的寒冷，迎接春天的生機勃勃。崗前培訓(xùn)讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導(dǎo)和鼓勵?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為指導(dǎo)，以實際行動為XX的發(fā)展貢獻力量，也衷心祝愿XX的明天更加輝煌！2016年6月17日第五篇：新入職護士崗前培訓(xùn)我院護理部舉行2015年新入職護士崗前培訓(xùn)為規(guī)范新上崗護士的職業(yè)行為，鞏固和加強職業(yè)技能，提高臨床護理工作能力，確保臨床護理質(zhì)量和護理安全，7月7日至18日，我院護理部對新入職護士進行了系統(tǒng)、全面的崗前培訓(xùn)和嚴格考核，共有66名新入職護士參加了本次崗前培訓(xùn)。針對此次崗前培訓(xùn)，護理部邀請宣傳科、客服中心、質(zhì)控辦、感染辦及臨床護理專家進行授課。本次崗前培訓(xùn)內(nèi)容分為理論培訓(xùn)與操作培訓(xùn)兩個部分，理論培訓(xùn)涉及醫(yī)院核心文化、護士人文素養(yǎng)和人文關(guān)懷、服務(wù)與有效溝通、護理核心制度、護士條例解讀、護理風(fēng)險防范、護士行為禮儀規(guī)范等內(nèi)容；操作培訓(xùn)包括靜脈輸液、無菌技術(shù)操作、心肺復(fù)蘇術(shù)、鼻飼法、灌腸法等臨床常見護理操作10余項，每項操作都有專人講解和示范，并給予充足的動手操作時間，確保每名新護士充分理解和掌握。培訓(xùn)結(jié)束后，對新入職護士進行了理論知識和操作技能的考核。通過本次培訓(xùn)，增加了新護士對醫(yī)院的了解，規(guī)范了護士服務(wù)禮儀行為，培養(yǎng)了良好的服務(wù)意識和職業(yè)道德，鞏固和加強了新護士的技能水平，使新入職護士盡快適應(yīng)工作環(huán)境，投入臨床工作之中。