【正文】 方式就是授課。在實(shí)習(xí)的中期——第五周，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們安排了1~2節(jié)課時的授課任務(wù)，并由指導(dǎo)老師打分點(diǎn)評，以此來檢驗(yàn)實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)成果。我們在前三周通過不斷觀摩老師們的新授課，對于上課最基本的教態(tài)、語言表達(dá)、課程內(nèi)容設(shè)置等已經(jīng)有了相對全面的認(rèn)識。但是讓我們自己來設(shè)計(jì)一堂全新的課程，確實(shí)是一種鍛煉也是一種挑戰(zhàn)。為了能夠把這僅有的幾十分鐘發(fā)揮到極致，實(shí)習(xí)老師們從正式講課的前一周就開始著手準(zhǔn)備。我們經(jīng)歷了“準(zhǔn)備材料——匯總整理——設(shè)計(jì)課程思路——試講”等步驟之后才讓一堂課有了雛形。對于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來說非常簡單的一次課程編排，讓我們實(shí)習(xí)生處理起來感覺“壓力山大”。原來在學(xué)校學(xué)習(xí)教法時，雖然有過微格錄課，但每個人只有5分鐘的錄課時間，大家都能很輕松地講完。而面對40分鐘的一堂課，準(zhǔn)備多少內(nèi)容來填充它成了我們面對的一個大問題。我們在試講時發(fā)現(xiàn)，自己準(zhǔn)備的內(nèi)容要么講完后多出幾分鐘，要么還剩下一段時間，很是尷尬。最后在老師的指導(dǎo)下，我們這幾個“新手”不斷修改教案、調(diào)整順序，最終制定出適合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于前期工作做的比較充分，所以在第五周正式授課的時候，我們組的每個實(shí)習(xí)老師都能靈活地安排所講內(nèi)容，順利完成授課?，F(xiàn)在看來，實(shí)習(xí)學(xué)校對我們授課時間的安排是非常合理的。把新授課安排到實(shí)習(xí)的中期，就像是一個化學(xué)反應(yīng)最重要的蒸餾提純階段，經(jīng)過前期的預(yù)熱準(zhǔn)備，條件具備后開始反應(yīng)，進(jìn)而制得產(chǎn)物。同時不斷地反應(yīng)、不斷地篩選出精華，為后面獲得更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)物奠定基礎(chǔ)。那么對于我們來說，這個優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)物就是經(jīng)過分析總結(jié)后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？傊@個階段充實(shí)而富有成效，是實(shí)習(xí)收獲最豐碩、我們自身能力提高最顯著的階段。末期：重結(jié)晶在上臺講課結(jié)束后，我們還有一周多的時間對這次實(shí)習(xí)進(jìn)行回顧總結(jié)。針對授課過程中暴露出的問題，我們小組內(nèi)進(jìn)行討論分析，發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的正能量，讓實(shí)習(xí)真正有所收獲。這一過程，我們可以稱之為重結(jié)晶。在實(shí)習(xí)期間，我們除了在教學(xué)技能上有所提高，對于班級的管理也有所熟識。在與學(xué)生們的交流中，我們普遍發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生與我們當(dāng)年的不同。社會在進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生所接觸的信息更加多元化、現(xiàn)代化，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理也發(fā)生了明顯的改變,學(xué)習(xí)需求更加縱向多層次化和橫向多目標(biāo)化。為此，我們小組部分成員對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，把此作為教育實(shí)習(xí)的調(diào)研內(nèi)容寫成了調(diào)研報告。其他小組成員則針對實(shí)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，進(jìn)行了調(diào)查研究。實(shí)習(xí)結(jié)束了，但對于我們當(dāng)中將要邁入教育領(lǐng)域的后生來說，這其中的收獲還需要我們慢慢來咀嚼。結(jié)束意味著新的開始，讓我們2010級化院人繼續(xù)向著目標(biāo)努力吧！第五篇：教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)作為一名師范生，教育實(shí)習(xí)不僅是順利畢業(yè)的必要保證，也是我們踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是成為一名生物教師的必備體驗(yàn)。我們知道，教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。正是懷著這樣的思想和認(rèn)識，我們從2011年10月13日就在梅縣白宮中學(xué)開始我們?yōu)槠诎酥艿慕逃龑?shí)踐活動?，F(xiàn)在兩個月的實(shí)習(xí)，在我們不舍與老師學(xué)生們的祝福中落下了帷幕。這段日子將成為我們?nèi)松幸蝗A麗的篇章存載在我們心中，不斷激勵告誡著我們?yōu)槿藥煹牟灰卓鄻放c責(zé)任。按教育教學(xué)工作計(jì)劃，我們的教育實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括以下兩部分：班主任工作、生物課堂教學(xué)，現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：一、基本情況：我們小組共有3名同學(xué)，分別是組長A，組員B，C。這次實(shí)習(xí)可以說是幾經(jīng)波折的，從環(huán)境艱苦的石坑中學(xué)顛簸到校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施齊全的梅縣白宮中學(xué)，也可以是實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”深刻含義了。此行的實(shí)習(xí)大組還有另外4名物理系的實(shí)習(xí)生，所以到達(dá)學(xué)校當(dāng)天下午我們就被分別安排到初二和初一級7個班。我們負(fù)責(zé)的是初一級3個班，每人擔(dān)任一個班的生物實(shí)習(xí)老師，也兼這個班的實(shí)習(xí)班主任協(xié)助原班主任做好班級管理工作。將近兩個月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照生命科學(xué)學(xué)院教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行白宮中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在兩個月的時間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績，工作紀(jì)律等各方面來說，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到白宮中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評價。二、教學(xué)實(shí)習(xí)：課堂見習(xí)——博采百家之長，熔鑄自身之能。實(shí)習(xí)的開始是為期兩周的課堂見習(xí)階段。在見習(xí)階段是我們這些缺乏“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)歷的人最好的觀摩時段。所以在這期間，我們主動找指導(dǎo)老師，班主任指導(dǎo)老師及其他科任老師了解班級學(xué)習(xí)情況。跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。另外，也去聽其他科任老師的課程，囊括了不同性質(zhì)的科目：數(shù)學(xué)、語文、生物、政治、物理等?，F(xiàn)在的我們就不再是以學(xué)生的身份聽課了，而是以一名老師的身份聽課，我們要聽的不僅僅是知識，更多的是指導(dǎo)老師們對課堂內(nèi)容的安排，難點(diǎn)知識的突破，重點(diǎn)知識的講解方式，課程的教學(xué)方式以及課堂氛圍的調(diào)節(jié)和課堂突發(fā)事件的處理方式。這為我們即將面臨的課堂教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。教學(xué)實(shí)踐—— 教學(xué)有法，但無定法。在教育教學(xué)過程中，我們組努力做到：認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)課時教學(xué)都采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫好教案并且跟原任課老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取他們的建議；組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會主動地問原任課老師上課的情況小組成員互相討論提意見等。為此我們是真的體會了“臺上三分鐘，臺下三年功”這句話的深刻涵義。一節(jié)40分鐘的課，我們就需要很長的時間去準(zhǔn)備。這40分鐘的教案，都是我們認(rèn)真思考，認(rèn)真規(guī)劃，參考各種資料，精心準(zhǔn)備出來的。例如，我們的第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，是建立起信任感的關(guān)鍵，是接下來教學(xué)活動能否正常進(jìn)行的關(guān)鍵點(diǎn)。所以對于第一堂課，我們組的同學(xué)對此都做了充分的準(zhǔn)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進(jìn)的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取下次做得更好。但是，在上課中，我們除了講教案上準(zhǔn)備的東西講出來外，更重要的是我們面對的是人，是學(xué)生，我們就要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，吸引他們的注意力。課堂是多變的，作為一名教師還要有很好的課堂調(diào)控能力和突發(fā)事件的應(yīng)變能力，當(dāng)遇到突發(fā)事件時，我們應(yīng)保持清醒，進(jìn)行很好的應(yīng)對和處理。上課時還要根據(jù)班上學(xué)生的接受能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏調(diào)節(jié)。課后反思——反思促進(jìn)步。我們從教案到教學(xué)過程，還有教學(xué)效果三方面進(jìn)行反思。反思我們的教案設(shè)計(jì)是否合理？知識點(diǎn)是否完善？難、重點(diǎn)突破是否有效？教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否恰當(dāng)？師生交流是否得當(dāng)？對課堂意外事故的處理是否妥當(dāng)？學(xué)生是否理解和掌握了教學(xué)的難、重點(diǎn)內(nèi)容？學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面又獲得了哪些發(fā)展？課后虛心聽取指導(dǎo)老師的意見并組員彼此指出不足之處并討論交流教學(xué)的方法經(jīng)驗(yàn)，相互提高。通過這一系列的反思，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，及時調(diào)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)救，準(zhǔn)備好下一節(jié)課，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，從而全面地提高教學(xué)質(zhì)量。三、班主任工作：作為實(shí)習(xí)班主任的我們也經(jīng)歷了幾個學(xué)校的大型活動，有：校運(yùn)動會，11月份月考，家長會。在這些工作中，我們也都積極參與，更好的掌握和熟悉了班主任的工作與流程。在到達(dá)學(xué)校的第二天我們就開始班主任工作。每天早上、午讀，放學(xué)我們都能到教室，督促學(xué)生搞好教室衛(wèi)生以及放聲早午讀。同時，我們都積極配合原班主任的工作。比如：上課遲到，我們通過以聊天的形式教育學(xué)生，讓他們建立起良好的時間觀念。除了上課時間，我們都會主動下班，希望借此機(jī)會與他們溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，也可以知道班級動態(tài)。也會經(jīng)常和原班主任及其他科任老師交流了解班級學(xué)生的各方面情況，吸取老師們的教育處理方法。課后，我們注重輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生提出的問題，我們會耐心地給他們講解。班主任工作是一件既要注重教育技巧方法又要有耐心的工作。這就需要我們以身作則，做學(xué)生榜樣；寬容對待學(xué)生，對后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和關(guān)懷；建立融洽的師生關(guān)系，突出班主任工作角色。在原班主任的指導(dǎo)和幫助下以及學(xué)生積極配合下，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開展班主任工作。認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃，開展課外活動，成功籌辦主題班會?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評價。實(shí)習(xí)時間雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。從這次為期8周的實(shí)習(xí)中，我們深刻地體會到了學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識，不論是理論上的還是技能都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不夠深入。我們學(xué)得更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)習(xí)是一項(xiàng)很好的練兵機(jī)會，我們學(xué)到了很多很有實(shí)用價值的知識。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！最后我們想衷心感謝白宮中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我們的生物和班主任指導(dǎo)老師，給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。感謝嘉應(yīng)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院的院長和老師們對我們的指導(dǎo)和關(guān)心。總結(jié)人：A梅縣白宮中學(xué)生物實(shí)習(xí)小組2011年12月5日