【正文】 形象類課文的教學(xué)策略和模式，小說一般屬于這種類型課文。教學(xué)策略：教學(xué)這類課文，關(guān)鍵是讓學(xué)生從人物的外貌、語言、神態(tài)、行動、心理以及環(huán)境等方面去分析、推敲，使有血有肉的人物形象躍然紙上，從而準(zhǔn)確地把握文章主旨。如《小英雄雨來》一課，教學(xué)時一定要抓住雨來被敵人抓住前后的語言、行動以及雨來家鄉(xiāng)的景物描寫，(生活環(huán)境)等來豐滿雨來這個熱愛祖國，英勇頑強的小英雄形象，理解文意深刻的主題。教學(xué)模式：《小年閏土》的教學(xué)重點是讓學(xué)生認識小年閏土知識豐富、活潑可愛、聰明能干的特點。比如，讓學(xué)生重點理解閏土“知識豐富”特點的教學(xué)模式：找“事情”，理解“知識豐富”之一(知道得“多”)→品詞句，理解“知識豐富之二”(知道的“詳細”)→體會“三個不知道”理解“知識豐富”之三(以“少”襯“多”)。4，觀察類課文的教學(xué)策略和模式。部分散文(特別是寫景狀物類)屬于這種類型。教學(xué)策略：教學(xué)這類課文，關(guān)鍵在于使學(xué)生學(xué)會定點、換點、比較、反復(fù)、全面等多種觀察方法，運用從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外、從整體到局部、從局部到整體等多種觀察順序觀察事物，并能將觀察到的材料進行分析、比較、綜合等處理，協(xié)調(diào)材料與中心的關(guān)系。如教學(xué)《海上日出》一文，要讓學(xué)生知道作者采用了定點、反復(fù)、全面等觀察方法，按日出的順序觀察的，從而理解”向往光明，奮發(fā)向上”這一主題，有條件的可組織學(xué)生實地觀察，鞏固所學(xué)的知識技能。教學(xué)模式：《威尼斯的小艇》一課，以輕松、優(yōu)美的語言，介紹了小艇的樣子、船夫駕駛技術(shù)的高超和小艇作用的廣泛，描繪了異國他鄉(xiāng)威尼斯的風(fēng)土人情，文意讀來讓人怦然心動，能使人涌動起前去瀏覽一番的欲望。其教學(xué)模式可設(shè)為：展示風(fēng)貌，引以發(fā)讀書興趣，→對比品讀，了解小艇特點→自讀自悟，感受技術(shù)高超→讀中填表，感受用處很多→回歸全文，整體感知威尼斯。事件類課文的教學(xué)策略和模式。一般的記敘文（特別是記事為主的）都屬于這種類型。教學(xué)策略：教這一類課文，關(guān)鍵要使學(xué)生把握時間、地點、人物三個基本要素和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、三個基本環(huán)節(jié)，從而弄清事情的來龍去脈，理解事件是如何體現(xiàn)人物品質(zhì)及文章主題的，如《董存瑞舍身炸暗堡》一文，教學(xué)時除了弄清三要素，三環(huán)節(jié)以外，最重要的是讓學(xué)生理解“炸暗堡”這一事件是如何體現(xiàn)董存瑞的高尚品質(zhì)的，弄清材料與主題之間的密切關(guān)系。教學(xué)模式：《李時珍夜宿古寺》(蘇教板國標(biāo)本四年級上冊)一課的教學(xué)模式：激情深入，引發(fā)閱讀期待→初讀課文，感知文本大意→精讀課文，體悟人物精神→總結(jié)全文，生以崇敬之情。6，線索類課文的教學(xué)模式和策略。一部分記敘文(特別是記事為主的)屬于這種類型。教學(xué)策略：這類課文的教學(xué)，關(guān)鍵在于抓住線索，“順藤摸瓜”弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而深刻地理解文章主旨。如教學(xué)《一個蘋果》一課。教學(xué)時一定要抓住“蘋果”這一線索，理解“傳蘋果”“吃蘋果”之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清傳的原因：大家都舍不得吃，每人吃了一小口，吃的結(jié)果。還剩下大半個蘋果。這樣，戰(zhàn)友之間的階級友愛就好理解了。教學(xué)模式：《金色的草地》教學(xué)模式可設(shè)計為猜謎深入，營造學(xué)趣→初讀感知，捕捉畫趣→想象體驗，享受樂趣→問答解說，凸顯理趣→擴說誦讀，抒發(fā)情趣→鏈接童真，放飛童趣。教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)，而創(chuàng)新是藝術(shù)的生命。所以，我們可以說，創(chuàng)新也是閱讀教學(xué)的生命。以“語文新課標(biāo)準(zhǔn)”確立的閱讀教學(xué)新理念為指導(dǎo)，研究探索出具有科學(xué)性、針對性和實效性的不同閱讀課型和不同課文類型的教學(xué)模式及其相應(yīng)的策略方法，是閱讀教學(xué)創(chuàng)新，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和手段。從批判模式到創(chuàng)新模式，從單一的新模式到多樣的新模式，最后從多樣的新模式中走向無模式(具有個性化的模式)，這是閱讀教學(xué)達到創(chuàng)新最高境界的主要途徑。我們的研究才剛剛起步，希望全市廣大語文教師，堅持在“教中研、研中教”，不斷探索完善閱讀教學(xué)模式，最終形成閱讀教學(xué)個性。第五篇：探索社區(qū)管理與自治新模式探索社區(qū)管理與自治新模式新華網(wǎng)浙江頻道（20061201 14:34:41）來源 編輯：近年來，杭州市下城區(qū)浙大御蹕社區(qū)強化特色、發(fā)揮優(yōu)勢，圍繞“以黨建為龍頭，以中介為抓手，以自治為目標(biāo)”的工作思路，推出“專業(yè)工作一條線，社會事務(wù)一塊田”的社區(qū)管理與自治新模式，通過加強社區(qū)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造精品特色樓宇自治會，加大對自治會的引導(dǎo)，構(gòu)筑社區(qū)自治層級化管理，較好地發(fā)揮了社區(qū)干部在社區(qū)自治中的引導(dǎo)、管理和服務(wù)作用，發(fā)揮了社區(qū)中介服務(wù)組織凝聚力量的作用，發(fā)揮了樓宇自治會在社區(qū)自治中的主力軍作用，發(fā)揮了社區(qū)保安保潔人員對社區(qū)衛(wèi)生與安全的保障作用，使4支力量有機融合，整合資源，進一步調(diào)動廣大社員的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)了“條塊式管理，立體式自治”的社區(qū)居民自治新格局?！案鞣絽f(xié)同”推進社區(qū)自治組織建設(shè)。構(gòu)筑一個機構(gòu)健全、職責(zé)明晰、力量精良的組織體系是做好社區(qū)自治的重要前提。浙大御蹕社區(qū)通過各方協(xié)同，實現(xiàn)“條塊式管理，立體式自治”。具體組織構(gòu)架為：社區(qū)干部每人對上一條專業(yè)工作線，社區(qū)內(nèi)每位社區(qū)干部都有自己的一項具體工作，實現(xiàn)計生、民政、綜治、黨務(wù)、文化、城管等對口管理。每位社區(qū)干部除線上工作以外，每人還有自己的一片責(zé)任田，一般以300戶左右，責(zé)任田劃分注重地域相親、文化相近、需求相通，結(jié)合社區(qū)樓宇自治會情況實施責(zé)任田劃分，分析每片居民素質(zhì)等情況,根據(jù)社區(qū)干部的能力和特長落實責(zé)任田實現(xiàn)責(zé)任到人。目前社區(qū)有責(zé)任田9塊，每塊責(zé)任田人員構(gòu)成主要有：第一層面社區(qū)干部1名。第二層面樓道黨支部書記，樓宇自治會會長，企業(yè)退休自管小組長、各民間團隊隊長、社區(qū)僑聯(lián)小組長、志愿服務(wù)小組長、轄區(qū)單位代表等610人。第三層面支部委員和自治會單元長和社區(qū)保安、保潔、城市協(xié)管員等人數(shù)在2030之間不等。第四層面為全體社區(qū)居民平均每塊責(zé)任田300戶左右，居民數(shù)在800人左右。每個責(zé)任田前三個層面人員共計約40人左右，整個社區(qū)9個責(zé)任田共計350人左右，他們是整個社區(qū)自治責(zé)任田的骨干力量?！案魉酒渎殹蓖七M社區(qū)自治制度建設(shè)。為把“專業(yè)工作一條線，社會事務(wù)一塊田”的管理模式落到實處，社區(qū)黨委制定“責(zé)任田工作制度”，主要有：。通過責(zé)任田人員身份、聯(lián)系方式、工作職責(zé)、工作制度亮相，通過社區(qū)干部經(jīng)常上門服務(wù)，實現(xiàn)居民對責(zé)任田人員及工作知曉率百分百，責(zé)任田人員對每戶家庭知曉率百分百的雙百分制度。各中介組織每月一次的例會社區(qū)干部必須參加。樓道黨支部、樓宇自治會每月一次例會、企業(yè)退休小組長每月一次組織老人活動、社區(qū)團隊經(jīng)常性的開展文體活動，確保了人員的溝通交流和社區(qū)情況的掌握。每位社區(qū)干部對自己責(zé)任田的住戶家庭情況要做到心中有數(shù)，責(zé)任人是責(zé)任田中社會事務(wù)的第一責(zé)任人，一般問題及時處理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，有困難及時上報。社區(qū)干部專業(yè)工作情況由對口科室和社區(qū)黨委、居委會共同評定，責(zé)任田工作由塊上構(gòu)架前三層人員評定，社區(qū)干部述職后，評出優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。對不稱職人員勸其改行，對基本稱職人員輪崗考查半年后根據(jù)表現(xiàn)再定崗。對優(yōu)秀人員每次給予一次性獎勵1000元。實行居務(wù)公開，推行聽證會、協(xié)調(diào)會、議事會、民情懇談會等四會制度，進一步完善了社區(qū)自治的監(jiān)督機制，增加了社區(qū)工作的透明度，使居民群眾參與社區(qū)事務(wù)和社區(qū)建設(shè)的積極性得到了提高。社區(qū)黨委對每個責(zé)任片每月進行工作檢查，對責(zé)任片處理不了的工作進行全面協(xié)調(diào)和解決。各責(zé)任田的社區(qū)干部每月一次總結(jié)上月工作，計劃下月工作，形成書面材料報社區(qū)黨委、居委會。并把每月總結(jié)和計劃向本責(zé)任田居民公開。每半年一次工作通報，每年一次總結(jié)大會，并由大家共同提出下一年的工作計劃和目標(biāo)。對責(zé)任田的各個層面進行每年表彰活動。“各盡所能”推進社區(qū)自治工作隊伍建設(shè)。加強社區(qū)自治工作隊伍建設(shè)是推進社區(qū)自治工作的關(guān)鍵所在。只有充分發(fā)揮和調(diào)動社區(qū)干部、社區(qū)各類中介服務(wù)組織等各方面力量，做到“干部與居民結(jié)合、專業(yè)與業(yè)余結(jié)合、組織與自愿結(jié)合”，才能守好、管好責(zé)任田，營造安定、祥和、有序、優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境，實現(xiàn)社區(qū)打造“生態(tài)之景，人文之地”的構(gòu)想。近年來，社區(qū)通過加強對社區(qū)干部和4050人員的培訓(xùn)和職業(yè)道德教育力度，增強了責(zé)任意識，提高了工作水平；對社區(qū)中介服務(wù)組織進行了一次全面梳理，現(xiàn)有各類中介40多個，主要為樓宇自治會9個、志愿者服務(wù)隊8支、企業(yè)退休人員自管小組8支，民間團隊10支。在責(zé)任田隊伍建設(shè)中社區(qū)實施“五五行動”：，發(fā)揮社區(qū)自治主導(dǎo)隊作用。社區(qū)干部是社區(qū)自治工作的核心力量，提高他們服務(wù)群眾的意識，優(yōu)化服務(wù)手段，提升服務(wù)水平，是做好社區(qū)自治各項工作最直接有效的保障。我社區(qū)在實行居干直選、黨委紀(jì)委、居委會換屆選舉，加強社區(qū)干部培訓(xùn)教育，促進了社區(qū)干部隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提升了干部隊伍素質(zhì)，提高了服務(wù)居民群眾的水平。全社區(qū)現(xiàn)有工作人員12人，主要分布在黨建、治保、福利、環(huán)境衛(wèi)生、文化體育、計劃生育、勞動保障、幫扶救助等工作崗位，具有大專、本科學(xué)歷的已占80%。，發(fā)揮社區(qū)自治主力隊作用。一個樓宇自治會覆蓋35幢樓房、100戶左右居民，設(shè)立一名會長和35名委員。會長一般選擇樓宇中年齡適中、熱心社區(qū)工作的居民擔(dān)任，并通過所在樓宇所有居民選舉產(chǎn)生，負責(zé)日常居民事務(wù)的聯(lián)絡(luò)、服務(wù)工作。通過建立樓宇自治會會長聯(lián)席制度、工作通報制度、民情日記制度、自治會星級評估制度，使樓宇自治會成為居民群眾的政策時事宣傳員、社區(qū)建設(shè)議事員、為民辦事服務(wù)員、文體活動組織員、社會管理信息員。自我管理，自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識得到提升。，發(fā)揮社區(qū)自治預(yù)備隊作用。通過對轄區(qū)單位社區(qū)服務(wù)業(yè)的引導(dǎo)，把社區(qū)內(nèi)的可用資源充分利用好，轄區(qū)單位的場地設(shè)施利用，社區(qū)服務(wù)業(yè)單位的雙贏服務(wù)等。社區(qū)每年開展這樣的活動不少于10次，參與人次不少于600人次。極大的豐富了群眾的文體生活。也為商家?guī)砹松虣C。也充分體現(xiàn)了社區(qū)的自治力。，發(fā)揮社區(qū)自治生力隊作用。社區(qū)以引導(dǎo)，培育骨干，適當(dāng)扶持（如協(xié)助請老師、組織參加比賽，取得名次給予鼓勵等等），使之成為團結(jié)在社區(qū)黨組織和居委會周圍的群眾組織。并帶動更多的社區(qū)融入健康團隊，人員的動態(tài)管理和思想動態(tài)得到有效掌握。目前，共有文體團隊10支，會員300多人，分別有九九書畫室、球操隊、網(wǎng)絲花班、集郵隊、舞蹈隊、時裝隊等。，發(fā)揮社區(qū)自治支援隊作用。以志愿服務(wù)站為平臺，通過完善志愿者招募、培訓(xùn)、服務(wù)程序和制度，營造氛圍，讓更多的社會群體參與服務(wù)居民群眾，解決社區(qū)中教育難，家有難、老來難、行路難等實際問題。構(gòu)筑志愿服務(wù)“五色”平臺，成為了社區(qū)志愿服務(wù)的精品?！?