【正文】 后面攏起抓成了一根麻尾辮。她講話的時(shí)候聲音柔柔的，就像媽媽的聲音。記得有一天，天氣還很冷，我一不小心被一個(gè)大哥哥撞倒了，跌在水坑里，渾身上下都濕漉漉的。毛老師見(jiàn)了，忙把我拉到暖暖的辦公室里。一邊不停地幫我擦干身體，一邊迫不及待地拿起電話就給我家里打。一會(huì)兒，外婆就來(lái)了，我換上干衣服，就不會(huì)感冒了。每當(dāng)我發(fā)表文章時(shí)，毛老師就贊不絕口，還給我小胸章作為獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在我已經(jīng)有四個(gè)小胸章了，它們可是我用汗水換來(lái)的，我一直都珍藏著?？墒乾F(xiàn)在毛老師暫時(shí)不教我們了，聽(tīng)說(shuō)是有了小寶寶回家休養(yǎng)去了。我心里暗暗盼望：毛老師，您在家里要好好地休息，健健康康地生下小寶寶。不過(guò)要早點(diǎn)回來(lái)哦，因?yàn)槲覀円彩悄暮⒆友健Ｆ撸涸谖倚哪恐杏性S多人值得我敬佩，可是，我覺(jué)得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约骸⒄樟羷e人。我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧，那家伙，那是無(wú)人不知，無(wú)人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī)，一直是大港區(qū)的歷史。我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因，我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺(jué)自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。話說(shuō)英姐去杭州參加全國(guó)優(yōu)秀教師會(huì)議，去了好幾天，期間沒(méi)人上語(yǔ)文課，更沒(méi)人管班級(jí)，別的老師肯定找其他老師幫忙，我們英姐不，其他老師講的還我眼中的老師教過(guò)我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，他高高的個(gè)子，手常常拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著許許多多的字。別看李老師的樣子溫和，可他有時(shí)候很?chē)?yán)厲，對(duì)于一些不聽(tīng)話的學(xué)生，他總是很幽默，對(duì)于說(shuō)話和打架的同學(xué)他會(huì)幽默地說(shuō)：“某某同學(xué)正東張西望，找一個(gè)說(shuō)話的伴兒呢！”或者說(shuō)：“某某同學(xué)和貓打架！滿臉都是貓爪??！”李老師的這種方法既幽默，同時(shí)又以另一種方法教育了說(shuō)話和打架的同學(xué)，讓他們深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯(cuò)，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。記得，有那么一次。李老師在一旁看著，不知什么時(shí)候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來(lái)。他沒(méi)有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個(gè)。他并沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，也只踢了一個(gè)。這樣重復(fù)了兩三次，都只踢了一個(gè)，我們幫他數(shù)了起來(lái)：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個(gè)，我要和你們比賽！”李老師高興地說(shuō)了起來(lái)。在我們興致勃勃的時(shí)候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開(kāi)了走廊，回到了教室。你別看他這樣，在課堂上，當(dāng)他講到一些有關(guān)歷史、科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他總會(huì)講出一些道理，成語(yǔ)的就會(huì)講它的典故??讓我們了解書(shū)本中沒(méi)有的東西。李老師就是這樣一個(gè)可愛(ài)的人，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，嚴(yán)厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對(duì)我們的培育，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！第五篇：我眼中的老師我眼中的老師采訪由來(lái)日前，教育部公布了針對(duì)高校教師的具有警示教育意義的師德禁行行為的“紅七條”。這在老師及學(xué)生中引起了不小的反響?？v觀近年來(lái)頻現(xiàn)的師德敗壞問(wèn)題，讓人們?cè)谛睦锎蚱鹆斯?，不禁?wèn)道“什么才能算是一個(gè)好老師”“做一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么“”怎樣才能有效的約束這些不好的現(xiàn)象“。對(duì)此來(lái)說(shuō)，老師和學(xué)生的想法就顯得很重要。所以，我們就這些問(wèn)題采訪了一些老師和同學(xué)，聽(tīng)取和收集了來(lái)自他們的看法。來(lái)自學(xué)生的采訪在有的同學(xué)眼中看來(lái)，老師就是我們的朋友。作為老師，自然是有足夠的文化知識(shí)為學(xué)生答疑解惑，并且更應(yīng)該像個(gè)朋友一樣親切可愛(ài)。這樣的老師才會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把敢于質(zhì)疑和勇于積極思考變成一種自然而然的事，更希望老師能盡量給學(xué)生多的自由，而不是一味的嚴(yán)厲古板。還有同學(xué)認(rèn)為一位好老師是富有學(xué)識(shí)和對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情的，他不一定是最有學(xué)問(wèn)的人，但他一定是有智慧和能力的人。而對(duì)于師德敗壞問(wèn)題，這位同學(xué)說(shuō)到：“現(xiàn)今頻繁出現(xiàn)的師德敗壞現(xiàn)象讓作為學(xué)生的我們很震驚和傷心?，F(xiàn)各階段學(xué)校的擴(kuò)招也使得教師資源良莠不齊，老師兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人的形象也因?yàn)槟承┴?fù)面消息而遭受質(zhì)疑。這個(gè)現(xiàn)象讓人傷心”。對(duì)于什么能算一位好老師時(shí)，這位同學(xué)說(shuō)道：“作為給孩子指路的老師，應(yīng)該具有愛(ài)心 耐心 責(zé)任心。深知自己這個(gè)崗位的重要性，帶領(lǐng)他的學(xué)生走向品格優(yōu)良，全面發(fā)展的學(xué)習(xí)之路”。來(lái)自老師的采訪在這次的采訪中，我們采訪到的一位老師表露了他的心聲，他說(shuō)：“首先提起大學(xué)的老師，學(xué)生們要明白大學(xué)與高中有很多的不同，也就要求學(xué)生們要適應(yīng)并過(guò)渡到大學(xué)中來(lái)，需要更加的獨(dú)立和自律。要認(rèn)識(shí)到老師在你心中的角色轉(zhuǎn)換，由此，快速的融入大學(xué)中。但作為老師，基本的道德品行是不會(huì)隨時(shí)間發(fā)生改變的，作為我們老師應(yīng)該忠誠(chéng)教育事業(yè)，全身心地投入到工作和教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。要面向所有同學(xué)，平等 尊重對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)方面，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，達(dá)到教學(xué)方法多樣，講練結(jié)合，勇于創(chuàng)新。不僅教學(xué)生們知識(shí)，也要教他們學(xué)會(huì)做人。而對(duì)于師德問(wèn)題，老師們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，起到表率作用，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，決不讓有悖于法律和道德的事情發(fā)生。這就是我眼中成為一位好老師所應(yīng)該做的”。來(lái)自外界的聲音 我們也采訪了一些社會(huì)人士，聽(tīng)取了他們看法。一位姓李的女士對(duì)于這個(gè)熱議的話題說(shuō)道：“俗話說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，說(shuō)明老師在人類社會(huì)占據(jù)了重要的地位。但是，頻現(xiàn)的教師不雅事件讓人們對(duì)教師開(kāi)始質(zhì)疑。我認(rèn)為，雖然有很多老師做出了難以忍受的事情，但大多數(shù)老師還是很好的。因?yàn)槔蠋煷緲闵屏?，才?huì)有“最美鄉(xiāng)村女教師”，幾十年如一日的支教老師。也許老師在周末給學(xué)生補(bǔ)課，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好，而不是所謂的賺錢(qián)”。另外一位姓付的先生直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)道“老師有時(shí)候就是學(xué)生的父母，一舉一動(dòng)都是學(xué)生的標(biāo)桿。在學(xué)校因?yàn)槿饲?利益而區(qū)別對(duì)待學(xué)生，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的陰影。雖然中國(guó)是人情社會(huì)，但老師要留有自己的底線，一定要有底氣面對(duì)所有人而問(wèn)心無(wú)愧”。采訪總結(jié)通過(guò)這次的采訪活動(dòng)，讓我們更加清晰地了解了老師 學(xué)生 社會(huì)人士們的看法和認(rèn)識(shí)。想必這將會(huì)成為老師們爭(zhēng)做最好的催化劑，更加堅(jiān)定為人名服務(wù)的責(zé)任心和創(chuàng)新力，以身作則，成為莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)榜樣。