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正文內(nèi)容

幼兒園小班語言說課稿:小鴨找朋友[樣例5]-資料下載頁

2025-11-06 04:08本頁面
  

【正文】 會游泳,不能和你玩?!闭堄變赫f出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)3)討論討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。,鞏固運用禮貌用語。情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、的家嗎?是,老師好,請進。情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好老師真高興,我們出發(fā)吧,教師將幼兒帶出。第五篇:小班語言活動小鴨找朋友小班語言活動:小鴨找朋友泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊教學目標:、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習慣。教學重點:理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。教學難點:豐富詞匯:飛、跳、游。教學準備:PPT圖片/視頻過程:一、猜謎語引入教學活動師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?“會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!” 客人是誰呀?幼:小鴨子。(評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分“會在地上走,會在水里游”時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面 “走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!”時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。①師:小鴨找到的第一位朋友是誰? 幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊? 幼:沒有。師:為什么呢?幼:因為小鳥不會游泳。師:小鳥會什么呢? 幼:會飛。教師帶著幼兒學著小鳥,飛一飛。(理解詞“飛”)②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀? 幼:小兔。師:他們有沒有成為朋友?。?幼:沒有。師:為什么呢?幼:小兔子不會游泳,他會跳。師:小兔子是怎么跳的呢? 教師帶領幼兒學習小兔子跳。(理解詞“跳”)③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢? 幼:小烏龜。師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊? 幼:。因為小烏龜也會游泳。(引導幼兒說出“游泳”)教師帶領幼兒學習小鴨小烏龜游泳(理解詞“游”)(評析: PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學習的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞“飛、跳、游”)三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢? 幼:你能和我一起游泳嗎?師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的? 幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。師:,小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢? 幼:好啊,我和你一起玩。四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。(評析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學習模仿角色對話。)五、教學延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。教學反思幼兒園語言教學活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學形式,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作,幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。在最后的教學延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進一步體驗找朋友的樂趣,學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞“飛、跳、游”,較完整的講述故事,教學目標基本達成。
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