【正文】 達(dá)魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦！小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎？幼兒：有。教師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時候，是有要求的，小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎？幼兒：記住了。教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：）教師：祝賀你們闖關(guān)成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。小結(jié)：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家！教學(xué)反思：活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。律動教案大班10篇這篇文章共28653字。第四篇：幼兒園大班律動游戲《鷸蚌相爭》教案幼兒園大班律動游戲《鷸蚌相爭》本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一二、表演動作建議第一段音樂第12小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。第410小節(jié)，動作同第1小節(jié)。第二段音樂第12小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。第36小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。第78小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。第三段音樂第13小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。第58小節(jié)、=宵，同第4小節(jié)青。第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。第1011小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了。三、教學(xué)活動建議◆教學(xué)準(zhǔn)備一塊大布幕◆教學(xué)目標(biāo)感受音樂優(yōu)美、風(fēng)趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗與他人合作的快樂?！艚虒W(xué)過程觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽并進(jìn)行分析。在理解音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分段表演。分析第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）分析第二段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鷸的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。四、友情提示本次活動，酉一名幼兒用雙手進(jìn)行兩個角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎(chǔ)上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會主題活動。第五篇：幼兒園大班律動游戲幼兒園大班律動游戲《老狼老狼幾點了》教案和合幼兒園：尹艷蘭活動目標(biāo)在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動過程一、進(jìn)場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。二、初步感知音樂：以簡單的故事引入師：“今天我們在外面玩了一個什么游戲？”你們想玩得更開心些嗎？（狼和小羊的故事一天，老狼肚子餓了，它想找個小動物吃掉。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它發(fā)現(xiàn)一只小羊在小溪邊喝水，就想吃掉小羊。可是吃掉小羊總得有個理由啊。老狼眼珠一轉(zhuǎn)，說：“小羊，你為什么要喝我的水?！毙⊙蛘f：“這怎么是你的水呢？”老狼瞪起了眼睛，說：“我說是我的就是我的?！毙⊙驀樀脹]話說了，老狼又說：“你還我的水，你給我吐出來?！毙⊙蛘f：“我都喝了，吐不出來，你要我怎么樣?！崩侠莾春莸卣f：“吐不出來，我就咬破你的肚子，我自己把水放出來?！闭f完，老狼就撲向小羊，把小羊吃了。壞人要是想做壞事，總能找到理由。）“今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）出示圖譜，感知音樂師：”你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來?！叭⒗斫鈽非Y(jié)構(gòu)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師：”請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？“師：”你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？“請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）師：”這下聽出來老狼和小羊了嗎??？“小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。四、按游戲圖譜分析角色：師：”小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？“（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。師：”這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、聽音樂和老師一起玩游戲。老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）肯定造型獨特的幼兒鼓勵幼兒變成不同的造型幼兒分角色進(jìn)行游戲：第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：當(dāng)老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。