【正文】 官等方面的活動(dòng)，體會(huì)到自己身體一些感官的特定作用，同時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。在這段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)中，給我的感觸頗多：其一，由于教材中的主題內(nèi)容，貼近孩子再加上活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重趣味性，他們對(duì)主題活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。例如在日常活動(dòng)吹泡泡過(guò)程中，孩子們拿著一個(gè)小瓶，用小手拿著管子沾一沾、吹一吹，一個(gè)個(gè)美麗的泡泡隨著風(fēng)飄向空中，孩子們喜悅地歡呼著，他們發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀是圓的，泡泡在陽(yáng)光下是彩色的，與此同時(shí)有些動(dòng)腦筋的孩子還在相互比較為什么他的泡泡大，自己的泡泡小。興趣相當(dāng)?shù)母摺Ｔ谡Z(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒能在仔細(xì)傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，理解故事中不愛(ài)自己動(dòng)手做事的小河馬所遇到的麻煩，讓幼兒懂得小手的用處很大，教育幼兒要用自己的小手積極去嘗試做力所能及的事情，才能?chē)L到生活的樂(lè)趣。在孩子們的聽(tīng)和回答問(wèn)題過(guò)程中，也練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，這一主題的開(kāi)展對(duì)幼兒的自信心有所提高。在這一主題環(huán)境的設(shè)計(jì)上，我們讓孩子們通過(guò)小手拓印的活動(dòng)，以增強(qiáng)他們對(duì)小手能干的一種渲染，布置出“手掌樹(shù)”的墻面，許多孩子在活動(dòng)之余會(huì)情不自禁地看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的手掌”、“那是她的手掌”。從而使孩子獲得成功感，提高自信心。還有在主題活動(dòng)中，我們還將主題引申到許多方面如孩子自理能力的培養(yǎng)，禮貌教育等等使主題生成另一個(gè)新的內(nèi)容。我們?cè)谕ㄟ^(guò)平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)小班的許多孩子走樓梯，進(jìn)幼兒幼兒園門(mén)前都是爺爺奶奶、爸爸媽媽抱著背著的，于是我利用晨間活動(dòng)和幼兒進(jìn)行關(guān)于腳的話題地探討，孩子們各抒己見(jiàn)也都發(fā)表了對(duì)這一行為的看法并表示自己的小腳很能干，走樓梯要自己走。我覺(jué)得通過(guò)談話討論，有些孩子的這一行為也有所改變，知道了自己的事要自己做。第五篇：小班三月主題活動(dòng)：我愛(ài)幼兒園小班主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ：我愛(ài)幼兒園幼兒入園后，周?chē)沫h(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉…幼兒入園后，周?chē)沫h(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。主題活動(dòng)提要如下：（一）美麗的幼兒園：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過(guò)“看看周?chē)惺裁础焙汀坝變簣@真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。（二）幼兒園是我家：該主題活動(dòng)將通過(guò)“幼兒園象我家”和“音樂(lè)游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。（三）我愛(ài)幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過(guò)“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)一看看周?chē)惺裁?社會(huì))一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部室，班級(jí)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么。（二）參觀區(qū)域活動(dòng)室，了解活動(dòng)室的位置，知道活動(dòng)室的一些基本設(shè)備和設(shè)施，并告訴幼兒游戲活動(dòng)規(guī)則。（三）參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的奶奶，知道小朋友吃的飯菜都是她們做出來(lái)的，教育幼兒熱愛(ài)并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛(ài)惜糧食，多吃飯菜身體棒。（四）參觀辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方?；顒?dòng)二戶外活動(dòng)：幼兒園真好玩（健康）一、活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒各種運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡三、活動(dòng)過(guò)程：（一）帶領(lǐng)幼兒參觀各種運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。（二）教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。（三）幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。四、活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園?；顒?dòng)三幼兒園像我家（語(yǔ)言）一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：“詩(shī)歌：幼兒園象我家”的視頻或音頻。預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部室或班級(jí)，三、活動(dòng)過(guò)程：以詩(shī)歌引出主題幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音頻或看視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了什么？討論：幼兒園哪些方面象我家？全班幼兒討論，自由發(fā)言。小班主題活動(dòng)教案：我愛(ài)幼兒園活動(dòng)設(shè)想：上幼兒園啦！如何讓孩子盡快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園，于是“我愛(ài)幼兒園”的主題就此背景下開(kāi)始了。旨在讓孩子們?cè)诶蠋熡脨?ài)心、耐心、用心、細(xì)心營(yíng)造的環(huán)境中，和大家一起做游戲、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記，與小伙伴們一起玩玩具……，逐漸喜歡幼兒園，適應(yīng)幼兒園的集體生活，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，知道簡(jiǎn)單的集體規(guī)則并在老師的提醒下愿意遵守?；顒?dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。觀摩并參與哥哥姐姐的活動(dòng)，了解集體活動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則，欣賞哥哥姐姐的美術(shù)作品，喜歡和哥哥姐姐一起玩。在熟悉活動(dòng)室環(huán)境基礎(chǔ)上，知道玩具的擺放規(guī)則，在老師的提醒下能物歸原處。4參與集體慶生日活動(dòng)，愿意開(kāi)口（用短句）說(shuō)說(shuō)祝賀的話。愿意與老師、同伴一起游戲，聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作等，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)實(shí)施：在入園適應(yīng)階段，繼續(xù)多觀察每個(gè)幼兒的適應(yīng)情況，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)個(gè)別幼兒多理解滿足需求。在活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注標(biāo)記與標(biāo)識(shí)，為幼兒物歸原處的對(duì)應(yīng)擺放創(chuàng)設(shè)條件。引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，與幼兒經(jīng)常接觸的保教人員與工作人員聯(lián)系，主動(dòng)與幼兒招呼等。與大班老師與幼兒聯(lián)系，共同準(zhǔn)備混齡活動(dòng)，如大班的任務(wù)，與小班共同玩的游戲等?；顒?dòng)過(guò)程：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境。以游戲形式開(kāi)展點(diǎn)名活動(dòng)，讓幼兒熟悉彼此名字。引導(dǎo)幼兒積極參加晨檢，可帶領(lǐng)幼兒參觀大班孩子晨檢開(kāi)展大帶小活動(dòng)：和哥哥姐姐一起聯(lián)歡。幼兒自由交談。