【正文】 字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡 52．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋53．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知 54．表示與“足”有關(guān)的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝55．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊 56．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅定57．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺 58．描寫湖面平靜的詞語：風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾 59．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照60．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏 61．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛 62．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道 63．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當(dāng)空、艷陽高照、當(dāng)午日明64．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、華燈初上 65．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨 66．描寫“大雨”的詞語：狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風(fēng)驟雨 描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注67．表示“天氣晴朗”的詞語：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照 68．描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融 帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭 69．描寫“風(fēng)”的詞語：和風(fēng)拂面、風(fēng)狂雨猛、秋風(fēng)涼爽、北風(fēng)呼嘯、輕風(fēng)徐徐 70．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然根據(jù)書籍名稱說出有關(guān)詞語《三國演義》 草船借箭 舌戰(zhàn)群儒 一個愿打，一個愿挨 過五關(guān)，斬六將賠了夫人又折兵《紅樓夢》劉姥姥進大觀圓林黛玉葬花《西游記》西天取經(jīng)豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精 《水滸》逼上梁山林沖棒打洪教頭劫取生辰綱 武松打虎武大郎賣燒餅三碗不過景陽崗三字俗語類（變色龍）立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。（地頭蛇）強橫無賴，稱霸一方的人。（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜?。（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的人。（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡聞、知識不廣的人。（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。（千里馬）得才兼?zhèn)?，大有作為的人。（紙老虎）比喻外強中干的人。給動物安家豬圈鳥巢蛇洞龍?zhí)?虎穴兔窩牛棚 雞籠馬廄 蟻巢狗窩第四篇：小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——詞語小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——詞語詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類?！痉e累詞語】詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累?！纠斫庠~語】理解詞語的方法：１、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。２、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。３、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。５、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。二、用詞造句要做到：１、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。２、把意思表達完整。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。【建議】從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平。結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點】⑴ 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，“認識３５００個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，有一定的速度?！边@是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。⑵ 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運用的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運用，逐步 養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進行專門的練習(xí)。⑶查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。⑷ 詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式 讓學(xué)生進行運用。寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等 都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進行練習(xí)。成語復(fù)習(xí)指導(dǎo)為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟瑫拐Z言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平?！窘虒W(xué)建議】依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的成語，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以語文活動課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語，并達到引導(dǎo)學(xué)生注重平時閱讀積累和學(xué)以致用的目的。設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習(xí)?？梢岳媒淌抑械陌鍒蠛蛯W(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的?！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??因果關(guān)系；因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是假設(shè)關(guān)系；如果??就??；即使??也??；要是??就??選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不??遞進關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管??還是、不管??總?與?即使??也??，教學(xué)時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達分句之間關(guān)系的作用。第五篇：二年級語文詞語復(fù)習(xí)二年級語文詞語復(fù)習(xí)照樣子寫詞語：動詞+名詞練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲養(yǎng)金魚觀天氣拍皮球搬桌子抬木頭AABB式詞語：高高興興 彎彎曲曲 開開心心 紛紛揚揚 來來往往 和和美美 吞吞吐吐ABAB式詞語（大多是表示顏色或動作的詞）碧綠碧綠 火紅火紅 打聽打聽 打掃打掃 開心開心 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)暖和暖和 放松放松ABCC式詞語：議論紛紛 金光閃閃 得意洋洋 來去匆匆 無所事事 想入非非 喜氣洋洋 兩手空空ABAC式詞語自言自語 古色古香 有聲有色 百發(fā)百中 不三不四 人山人海 十全十美 全心全意 又說又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟 又唱又跳 又哭又鬧 又細又長 又白又胖ABB式詞語：綠油油 白花花 笑瞇瞇 黑乎乎 水汪汪 亮晶晶 金燦燦 興沖沖 干巴巴 冷冰冰ABA式詞語 聞了聞看了看想了想說了說 唱了唱 加了加 掃了掃 走了走一個比一個好 一棵比一棵壯 一塊比一塊甜 一只比一只大神氣極了 可愛極了 高興極了 可怕極了漂亮極了 10蕩來蕩去 跑來跑去 飛來飛去 飄來飄去 走來走去1立刻喊起來立刻歡呼起來 立刻叫起來立刻跑起來 立刻唱起來1近義詞和反義詞： 1）近義詞：中心——中央著名——有名特別——非常 漂亮——美麗關(guān)心——關(guān)愛美麗——好看 保護——愛護假如——如果潔白——雪白 安靜——安寧立刻——馬上培育——培養(yǎng) 周圍——四周 突然——忽然難過——傷心 2）反義詞：進——退 快——慢 賣——買 正——反高——低 濃——淡 美——丑 長——短甜——苦 借——還 貧——富 冷——暖 深——淺粗心——細心 安全——危險 復(fù)雜——簡單 安靜——熱鬧 好看——難看 傷心——高興開始——結(jié)束 真誠——虛假保護——傷害緊張——沉著 成功——失敗 容易——困難 仔細——馬虎 饑寒——溫飽寒冷——暖和1短語高興地點頭 仔細地看 親切地問 緊緊地擁抱 順利地打字 興奮地回家 贊許地笑 沉著地操縱 不住地說 深深地吸氣健康的身體 寒冷的北風(fēng) 心愛的裙子 羨慕的眼光 遙遠的地方 火紅的太陽 機靈的小鳥 蓬松的羽毛 翠綠的樹苗 快樂的小朋友1四字成語：金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛秋高氣爽 人造衛(wèi)星 瓜果飄香 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇平易近人 十分茁壯金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 和藹可親 各種各樣 綠樹成陰鮮花盛開 川流不息 迫不及待 來來往往 川流不息 名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 不約而同 尺有所短 四海為家 無影無蹤 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目不見泰山 一波三折 千家萬戶 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落水到渠成 無邊無際 自言自語 彎彎曲曲 各種各樣 科學(xué)技術(shù)斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 迫不及待 一本正經(jīng) 二話不說三心二意 滿頭大汗 一波三折 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 紛紛出發(fā) 怦然心動 百花齊放 吞吞吐吐 議論紛紛 叫苦連天 蕩來蕩去 雪中送炭助人為樂 蹦蹦跳跳 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 興致勃勃 引人注目 百花盛開1數(shù)量詞一條石徑 一朵白云 一棵樹苗 一個松果 一角天空 一粒沙粒 一條被子 一座高山 一只狐貍 一排樹木 一只鴨子 一條裙子 一架飛機 一雙腳一輪圓月 一根頭發(fā) 一雙鞋子 一枝菊花 一張荷葉 一只青蛙 一顆星星 一個草莓 一個氣球 一個男孩 一面鏡子 一個桃子 一把扇子 一條小河 一張嘴巴 一雙眼睛 一座小橋 一塊餅干 一張桌子 一張地圖 一個葫蘆一棵白菜 一條紙船 一張小臉一只海龜 一條游船 一只猴子 一片雪花 一件衣服 一本書 一條大河一臺電腦 一片綠葉 一張紙條 一條小魚 一條波紋 一個鬧鐘 一位仙人 一根樹枝 一輛汽車 一雙手 一杯牛奶一把剪刀 一條板凳 一個杯子 一個皮球 一盤水果 一粒糖 一條蟲 一棵草一枝筆 一扇門 一頭牛 一匹馬 一首歌 一幅圖 一根繩 一塊肉