【正文】 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋，如作業(yè)：選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹，從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。第四篇：教案家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)（包括1個多音字“勁”），練習(xí)寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。，體會作者懷念家鄉(xiāng)的橋、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上積累、感悟、運用語言。教學(xué)難點領(lǐng)會“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”的豐富含義。教學(xué)準(zhǔn)備《歸嵩山作》一詩，了解詩意。教學(xué)時數(shù) 2課時第一課時一、談話啟發(fā)，入情入景。師：同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年，每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終盤旋在他的腦海，尤其是家鄉(xiāng)的橋，于是他便提起筆來寫下一篇文章——《家鄉(xiāng)的橋》。板書課題（學(xué)生跟著書寫）：家鄉(xiāng)的橋。二、自讀欣賞，整體感知。，教師提出自讀要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的生字聯(lián)系上下文想一想或參考認字表認識。（2）讀讀想想：家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么，拿筆在相關(guān)的地方做上記號。（3）聯(lián)系全文思考：作者是帶著怎樣的心情來寫這篇文章的？ 。三、品味語言，積累運用。學(xué)習(xí)提示：（1）讀一讀這一段。（2）想一想：這段主要講了什么？（3）說一說：你最喜歡哪些詞語？“家鄉(xiāng)的橋”，學(xué)生交流印象最深、最喜歡的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的體驗自主匯報，隨著學(xué)生的匯報教師可以出示輔助課件，相機談話，指導(dǎo)朗讀、訓(xùn)練朗讀、啟發(fā)思考。如“橋名”一自然段：（1）學(xué)生念橋名。（2）教師引讀文中描寫橋名的語句。（3）師：和唐詩有關(guān)的橋是什么橋？（如意橋）有誰知道王維的這首詩?出示王維的《歸嵩山作》。學(xué)生自讀。鼓勵學(xué)生課后找到這首詩學(xué)一學(xué)。（4）出示橋的圖片（或多媒體課件），學(xué)生欣賞不同字體的橋名，念橋名。切斷課件畫面，認識字體：說一說你認識哪種字體？最喜歡哪種字體？能不能用一個詞來形容一下？（飄逸瀟灑、剛勁雄健等）指導(dǎo)讀出這兩種詞不同的感受來。指名讀，男女生賽讀。（5）了解橋名中的故事：（師講震龍橋的故事）請你猜猜那些橋名里面又含有什么故事呢？（6）同桌對讀，再一次整體感受、體會這一自然段。??其他部分的教學(xué)：第三自然段：隨著學(xué)生的匯報出示相關(guān)資料，欣賞、想象家鄉(xiāng)小橋的造型；品讀課文語言，選擇感興趣的橋自己當(dāng)導(dǎo)游來介紹介紹。第五自然段：匯報朗讀；交流討論；指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文。，梳理課文。五、作業(yè)參考。、流利、有感情地朗讀課文。，選你喜歡的幾個生字寫一寫。，了解你家鄉(xiāng)的一處景觀。第二課時一、識字與寫字。、檢測識字。重點指導(dǎo)“鑿”字的字形：讓學(xué)生通過多種方法來記憶字形；積累“墓”的姐妹字，如：“幕、慕、募、暮”等。：“派”“婆”。學(xué)生觀察，說一說寫的時候應(yīng)注意什么。學(xué)生寫字，教師巡視，隨時評價，寫完做總結(jié)展評。二、同桌對讀課文，互相檢測讀文情況。檢測三級標(biāo)準(zhǔn)：正確→流利→有感情。三、整體把握課文。，男女生分自然段朗讀課文。：作者是帶怎樣的心情來寫這篇文章的？理解：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。，表達感受。（1）你想對作者家鄉(xiāng)的橋說些什么？（2）說說自己家鄉(xiāng)的橋。四、片段練習(xí)：學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)一處景觀的話。建議：可以根據(jù)你搜集的資料完成，描寫同一景觀的伙伴可以聚在一起共同完成一篇，寫完后有針對性地講評總結(jié)。五、再次齊讀課文，讀出熱愛之情。第五篇：《家鄉(xiāng)的橋》教案【活動設(shè)計】錦溪是個歷史悠久的古鎮(zhèn)，具有“三十六座橋，七十二只窯”的傳說，隨處可見各種不同的橋型。本次活動我利用錦溪最有特點的橋，來讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師，為錦溪再添五彩的新橋。讓幼兒在活動中提高動手能力，更能感受家鄉(xiāng)錦溪的美?！净顒幽繕?biāo)】初步了解橋的構(gòu)造，并用卷筒紙的芯進行橋洞的印畫。對印畫活動感興趣。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)：卷筒紙芯人手一個；顏料盒、抹布每桌一份；畫有小河的操作紙人手一張。經(jīng)驗：初步了解十眼橋?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入部分：師：孩子們，你們的家住在哪里呀？（錦溪）師：我們錦溪呀，有很多很多的橋，我們來一起看一看吧。二、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。出示圖片，引導(dǎo)觀察。師：看看，你們知道這是什么橋么？（十眼橋）它為什么叫這個名字呢？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察十眼橋）因為呀，它有十個橋洞。介紹橋的基本特征。師：什么是橋洞呢？橋上可以走人的地方，叫做橋面；下面有空的地方，叫做橋洞，是用來支撐住橋的。引導(dǎo)幼兒觀察橋洞的形狀。師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀？（組成了長方形）有幾個這樣的長方形橋洞，我們一起來數(shù)一數(shù)。出師天水橋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的橋洞。師：這座橋呀，叫做天水橋，它的橋洞是什么形狀的呢？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什么形狀？（圓形的）三、示范講解，幼兒觀察。引出印畫橋。師：錦溪有什么多的橋，今天呀，老師也想請小朋友們來做小小工程師，一起多建幾座橋。出示操作材料圖片。師：看看，我們要用到什么呢？（卷筒紙芯、顏料、操作紙）。示范操作。師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著多按幾個。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法。四、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。發(fā)放操作材料。幼兒操作，巡回指導(dǎo)。五、展示作品，結(jié)束活動。師：我們每一個小朋友都造了這么多好看的橋，我們的家鄉(xiāng)更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。