學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗有感-資料下載頁
2025-11-06 03:22本頁面
【正文】 命制需要一個合作有力的團體。這個在衡水中學(xué)體現(xiàn)相當(dāng)明顯。（組內(nèi)教師水平相當(dāng)，85%以上的教師到過國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。他們在組內(nèi)團結(jié)合作，完善團隊建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。而我們的教學(xué)總讓我有“閉門造車”“黔驢技窮”的負累。：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。，注重課堂訓(xùn)練，考試訓(xùn)練的有效和精細。及時對教學(xué)作出反思和調(diào)整。第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)有感1衡水學(xué)習(xí)有感當(dāng)看到學(xué)校在大會上播放的視頻，聽取了考察老師的介紹，再看了對衡水學(xué)習(xí)考察的詳細報告，衡水幾所中學(xué)的升學(xué)率、管理模式，教育教學(xué)方法，特別是他們的教育文化理念、團隊的凝聚力讓我震撼不已。首先：衡水中學(xué)的團隊的凝聚力。先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。衡水中學(xué)充分發(fā)揮團隊作用，集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動。一是教學(xué)目標(biāo)上一致，集體備課，集中教研；二是在教學(xué)資源上共同分享，一個人的才能、時間、資料都有限，學(xué)校安裝了教學(xué)觀摩系統(tǒng)，教師們可以互相學(xué)習(xí)。另外，在集體備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。教師之間的合作，不僅實際了雙贏，更避免了因內(nèi)耗而使彼此的力量削減，大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等教學(xué)資源完全共享。其次：對制度嚴(yán)格的執(zhí)行力。在學(xué)校管理的方方面面，只要學(xué)校想到了的，都做出了明確的規(guī)定或計劃，只要有規(guī)定或計劃，都在過程中得到了較好的落實。使得全校的各個環(huán)節(jié)、各個方面的運行是規(guī)范高效有序的。為了規(guī)范管理，一個單位、一個部門，都會相應(yīng)制訂各種行為規(guī)范，一旦制度制定了，就要堅決執(zhí)行，這最難的就是執(zhí)行。我們也應(yīng)該深有體會，有的學(xué)校，老師都對一些制度有意見，積極性不高，學(xué)校高層顧及少數(shù)教職工、家長的意見，對制度的執(zhí)行也不堅決，班主任放任一點，班級管理也渙散一點。而在衡中，是什么力量支撐著他們堅持制度這么多年，的確很不容易！三是擁有自己的文化底蘊。激情度是衡中文化的靈魂。我們看到衡中的學(xué)生，每個人都透出一種精神，一種自信，沒有一位學(xué)生無精打采，都精神充沛，忘卻自我，忘記疲勞，一心只為工作，為學(xué)習(xí)。可以說衡中的校園就是激情燃燒的校園。而衡水的老師也是滿懷激情，充滿熱愛和責(zé)任，衡水的學(xué)生充滿激情，不懈競爭與進取，這就是衡水中學(xué)打造“精神特區(qū)”的出發(fā)點和落腳點，老師燃燒激情，學(xué)生激情燃燒?老師像一團燃燒的火，學(xué)生像一團火在燃燒??。同時，濃厚的校園文化，也是衡中的特點之一。衡中的校園文化滲透到每一個角落，校園文化活動的開展，形式多樣，不但不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)反而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在這校的校園文化氛圍深入體會，同時在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。作為興義一中，一所具有200多年辦學(xué)歷史的老學(xué)校，我們也有自身具有特色的教育教學(xué)理念，擁有優(yōu)秀的教師團隊，對于衡中經(jīng)驗我們不可照搬，但必須加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)衡中人的激情、衡中人的精細、高效、創(chuàng)新、協(xié)作。相信有了這些，再加上學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的完善，興義一中將會以一個嶄新的面貌展現(xiàn)在黔西南人民的面前！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1