學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子范文模版-資料下載頁(yè)
2024-11-15 03:21本頁(yè)面
【正文】 會(huì)賞識(shí),愛滿天下最近我讀了周弘寫的一書后,感受頗深。周弘，一個(gè)完全不懂學(xué)校教育的老三屆初中畢業(yè)生，卻把雙耳全聾的女兒周婷婷，培養(yǎng)成中國(guó)第一位聾人大學(xué)生，還和吳儀、楊瀾、鄧亞平等共同被評(píng)為“首屆海內(nèi)外中國(guó)婦女十大時(shí)代人物”。更令我難以忘懷的是，婷婷8歲那年，剛接觸應(yīng)用題，一次，十道題只做對(duì)了一道，周弘?yún)s滿懷深情地對(duì)女兒說：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡，這么難的題，第一次居然就做對(duì)了一道?！迸畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己，就說：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì)不會(huì)做？”周弘說：“我肯定不會(huì)，像你這個(gè)年齡，這么難的應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識(shí)的天空里，就這樣，僅用了三年時(shí)間婷婷學(xué)完了小學(xué)六年的課程。說到這里不由得使我想到，在平時(shí)的教學(xué)工作中，絕大多數(shù)老師在遇到孩子‘十道題只做對(duì)一道時(shí)’可能批評(píng)的話早就脫口而出。錯(cuò)一道應(yīng)用題還情有可原，錯(cuò)九道那就不可饒恕。而最后的結(jié)果只能是孩子的積極性受挫，自信心下降。更無(wú)從談起孩子會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。對(duì)數(shù)學(xué)不反感就已經(jīng)不錯(cuò)了。婷婷成功也提醒我們：應(yīng)該要經(jīng)常反思我們?cè)诮虒W(xué)中的做法。多夸獎(jiǎng)孩子,多說贊美、鼓勵(lì)的話,少說批評(píng)、貶損的話。人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定，而賞識(shí)正是肯定的具體表現(xiàn)。賞識(shí)孩子是我們教育成功的有力武器。我們何不拿它運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？記得小的時(shí)候，我是一個(gè)很淘氣的孩子，是那種無(wú)聲無(wú)息的淘。我的數(shù)學(xué)成績(jī)常常名列前茅，而語(yǔ)文成績(jī)基本上是及格的水平。我8歲的時(shí)候，剛上二年級(jí)，老師開始教寫作文。我不愛好語(yǔ)文，所以根本不知道“作文”是什么東西，第一篇作文就被老師當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前念了一遍，不過不是優(yōu)秀的，而是最差的。什么內(nèi)容記不全了，題目是《找羊》，大概意思是：一位小朋友家的羊丟了，我們幾個(gè)小伙伴都幫著去找，找了一會(huì)兒，就找到了。整篇作文的字?jǐn)?shù)好像不超過80字，可就這樣的一篇作文，也很讓我頭疼。寫不出來(lái)，也不知道寫什么，完成的質(zhì)量就可想而知了。雖然老師沒有點(diǎn)名批評(píng)，但幼小的心靈多少還是有點(diǎn)受傷，自尊心也因此受挫，從此更不愿意寫作文。當(dāng)然，后來(lái)的語(yǔ)文水平也略有提高，真正愛上寫作文，還是在四年級(jí)。有一次留作業(yè)，老師讓寫一篇《作文迷》，我不愛寫作文，想了老半天還不知道寫什么，忽然想起我因?yàn)榭磩?dòng)畫片而把米飯燒糊了被媽媽罵的事情，于是就把看動(dòng)畫片換成了看作文選。老師雖然沒有把它當(dāng)作范文朗讀，但是發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我看到老師在這篇作文的下方赫然寫著兩個(gè)大字“很好”，后面還加了一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)。那時(shí)我的心情真可以用“心潮澎湃”來(lái)形容。也許就是從那一刻，我不再反感寫作文了，好像還總是期待著老師再次留“作文”作業(yè)。后來(lái)為了滿足自己的虛榮心，我翻看了好多同學(xué)的作文本，都沒有“很好”這兩個(gè)字。我的自信心更強(qiáng)了，寫作水平也逐步提高。其實(shí)在我們教育工作者的身邊有太多這樣的故事了,有太多的孩子需要我們的賞識(shí)目光。賞識(shí)是孩子精神生命中不可缺少的陽(yáng)光、空氣和水。親愛的老師們，在不經(jīng)意間，夸夸我們的孩子吧，他們要受到鼓勵(lì)才能被激發(fā)出興趣。每個(gè)孩子心里都有兩個(gè)小人：一個(gè)好孩子；一個(gè)壞孩子。多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，就會(huì)讓他在“我是好孩子”的心態(tài)中不斷變好；而多指責(zé)、辱罵就會(huì)使孩子自暴自棄，最終逼出一個(gè)壞孩子來(lái)。我在幼兒園工作多年，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們碰到一起就喜歡議論孩子的長(zhǎng)短，常常拿自己的孩子同人家的孩子比較，比較的結(jié)果多半認(rèn)為自己的孩子不如人家的孩子。揚(yáng)揚(yáng)是個(gè)頑皮的孩子，有一次我去揚(yáng)揚(yáng)家家訪，他媽媽當(dāng)著揚(yáng)揚(yáng)的面羅列了孩子一大堆不是，看到揚(yáng)揚(yáng)很難為情，我趕緊說：“不會(huì)呀，揚(yáng)揚(yáng)最近表現(xiàn)可好了，昨天當(dāng)值日生，非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)，還被老師和小朋友表?yè)P(yáng)了呢!揚(yáng)揚(yáng)你說是不是呀?”揚(yáng)揚(yáng)眼睛一亮，說：“就是嘛，我還得了一個(gè)五角星呢?！蔽耶?dāng)即跟揚(yáng)揚(yáng)的媽媽講，你以后千萬(wàn)不要當(dāng)孩子的面數(shù)落孩子，每天要多表?yè)P(yáng)他，哪怕是微不足道的小事。比如“揚(yáng)揚(yáng)今天穿衣服穿得真快”“揚(yáng)揚(yáng)地掃得真干凈”等等，這樣鼓勵(lì)孩子才有利于孩子的成長(zhǎng)。這以后揚(yáng)揚(yáng)經(jīng)常受到媽媽的表?yè)P(yáng)，進(jìn)步了不少。其實(shí)，像揚(yáng)揚(yáng)媽媽的毛病許多家長(zhǎng)和老師都有，要知道你們左一個(gè)“不是”，右一個(gè)“不是”，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。幼兒的心理發(fā)育不成熟，不能正確評(píng)價(jià)自己，消極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)影響孩子的自信，有可能使孩子朝著不好的方向發(fā)展。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識(shí)，它就會(huì)越來(lái)越亮。甚至光芒四射。記得有一次,我班最調(diào)皮的小男孩奇奇又在上課時(shí)東張西望了,我心里的火頓時(shí)又冒了起來(lái),但是想到賞識(shí)兩個(gè)字,我對(duì)著全班小朋友說:奇奇是最聰明的,因?yàn)樗险n一邊玩還能一邊聽老師講故事,而且基本能故事講完整。他這么聰明，如果上課能坐好認(rèn)真聽講,老師相信他肯定能更加完整地復(fù)述故事。果然，這以后奇奇的講述作業(yè)更加完整了。是的，賞識(shí)的魅力真是無(wú)窮，賞識(shí)能夠使人成功，賞識(shí)已經(jīng)使我成功，它讓我品嘗到了教育的樂趣，讓我能夠心情愉悅地對(duì)待每一個(gè)孩子；賞識(shí)使每一個(gè)孩子成功，它使青草長(zhǎng)成青草，并進(jìn)而覆蓋大地，讓玫瑰長(zhǎng)成玫瑰并進(jìn)而芬芳四溢，讓橡樹長(zhǎng)成橡樹并進(jìn)而結(jié)出橡籽成為實(shí)際意義上的棟梁!最后，我要大聲呼喚：老師們，欣賞每一個(gè)孩子吧，你一定會(huì)創(chuàng)造奇跡！
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