【正文】 克蘭受到核威脅時(shí)提供相應(yīng)安全保障等軍事問(wèn)題我們從最近發(fā)生的國(guó)際性事件中，選取了幾件有代表性的事件進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“政治時(shí)事”較為關(guān)注，但數(shù)量不很樂(lè)觀。，對(duì)于一些與自身關(guān)系不密切的社會(huì)熱點(diǎn)較為冷漠。，關(guān)注程度也比較低。調(diào)查分析： 經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，任何一個(gè)社會(huì)形態(tài)都存在許許多多經(jīng)濟(jì)制度，每一種經(jīng)濟(jì)制度都不是抽象的，而是具體存在和運(yùn)作的。它們之間互相關(guān)聯(lián)，互相制約，又互相作用，統(tǒng)一構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度體系。所有制關(guān)系是社會(huì)最基本的生產(chǎn)關(guān)系，而生產(chǎn)關(guān)系的總和又構(gòu)成經(jīng)濟(jì)制度。而大學(xué)生之所以會(huì)關(guān)注經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，是因?yàn)榇髮W(xué)生們即將面臨就業(yè)問(wèn)題。在美國(guó)金融危機(jī)的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對(duì)這種就業(yè)壓力極大的現(xiàn)狀，作為大學(xué)生更要努力學(xué)習(xí)，提高各方面的素質(zhì)和能力，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的39。需要。我們不能抱怨，應(yīng)在提高自己適應(yīng)社會(huì)能力的同時(shí)，更應(yīng)該思考為什么還是有找到工作的人，當(dāng)然，政府也應(yīng)在此方面給予更多的關(guān)注和支持，使人才得到合理利用，緩解就業(yè)壓力，我們要對(duì)國(guó)家持有希望。另外大學(xué)生對(duì)于自己不太熟悉的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)多加了解，對(duì)于密切關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)有所思有所想，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，以提高自身能力為重點(diǎn)，利用在校時(shí)間汲取知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用之人。大學(xué)生在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中充當(dāng)重要角色，此次調(diào)查，目的是給大學(xué)生一個(gè)良好的思維導(dǎo)向，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)這次調(diào)查，我們受到了深刻的教育，見(jiàn)識(shí)也廣了許多。進(jìn)一步激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)激情。相信自己能把今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)理論知識(shí)扎實(shí)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的雙“豐收”人才。個(gè)人與社會(huì)息息相關(guān)，并相互影響、相互制約，以致成為整個(gè)社會(huì)生活約定俗成的關(guān)系。社會(huì)總是時(shí)刻在變化發(fā)展的，個(gè)人在社會(huì)中會(huì)隨之相應(yīng)變化，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)絕不能一成不變，要在變化的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何把握。關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，有利于提高個(gè)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的了解程度，有利于跟上時(shí)代的步伐，有利于更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。所以，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，尤其是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于個(gè)人在社會(huì)中的發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)把熱點(diǎn)問(wèn)題中反映出來(lái)的，與精神文明道德建設(shè)有關(guān)的論點(diǎn)，和正確的世界觀結(jié)合到一起，客觀全面地看待它們，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定，才會(huì)和諧。如果不能注意到這些，自己的認(rèn)識(shí)就有可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)位，或者自恃清高，妄自尊大，或者把個(gè)人前途看得過(guò)于灰暗，喪失進(jìn)取的信心與動(dòng)力。不僅在個(gè)人發(fā)展方面有所影響，而且在一定程度上阻礙了社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程。 大學(xué)生，作為社會(huì)中一個(gè)具備特別力量的群體，是知識(shí)和科技的載體，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍和接班人。在大學(xué)生身上，寄托著中華民族的美好未來(lái)。因此，大學(xué)生必須加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的關(guān)注，端正審視問(wèn)題的態(tài)度，才能完成肩負(fù)的創(chuàng)建美好家園的使命。而大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度，直接決定了參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要支柱在精神文明發(fā)展進(jìn)程中的作用。 無(wú)論是消費(fèi)者權(quán)益受損與否還是商家自身權(quán)益的保障，無(wú)論是個(gè)人行為的扭曲還是虛擬出的丑態(tài)，無(wú)論是自私自利還是大難臨頭獨(dú)自飛，無(wú)論是全意為民只他人能及還是誰(shuí)人都可爭(zhēng)此殊榮，我們都不能妄下定論，只有經(jīng)過(guò)多方位思考，全面地總結(jié)，才可能看清它們的實(shí)質(zhì)。我們應(yīng)該積極地與精神文明建設(shè)接軌，做一個(gè)高尚的人，為中國(guó)向社會(huì)主義和諧社會(huì)的邁進(jìn)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告4摘要：本文針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)分析總結(jié)大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注方式和關(guān)注程度，討論與大學(xué)生息息相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題，提出合理建議，為進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)變化，思考社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感，為建設(shè)和諧社會(huì)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注程度就業(yè)問(wèn)題社會(huì)責(zé)任感民生問(wèn)題，顧名思義就是與百姓生活息息相關(guān)的問(wèn)題。最主要表現(xiàn)在養(yǎng)老就醫(yī)，就業(yè)，生活保障等方面。民生問(wèn)題是人民群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，同黨的性質(zhì)、宗旨和目標(biāo)一脈相承。[1]大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是祖國(guó)的未來(lái)民族的希望，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的生力軍。大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度，不僅關(guān)系到大學(xué)生切身利益，也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的和睦安寧，更關(guān)系到國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定。[2]大學(xué)生的就業(yè)一直牽動(dòng)黨和政府的乃至全社會(huì)的心。為了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的期望和幫助大學(xué)生就業(yè)，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的信息，以期對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)提供必要幫助。一、問(wèn)卷調(diào)查分析本次調(diào)查，我們采用電子問(wèn)卷調(diào)查形式：即通過(guò)采用電子問(wèn)卷，將問(wèn)卷以郵件的方式發(fā)給受調(diào)查人，同時(shí)給定調(diào)查時(shí)間，收集受調(diào)查人回復(fù)的郵件，統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。這次調(diào)查的人群為在校大學(xué)生，回復(fù)的受訪者中男女比例基本保持平衡，大學(xué)各年級(jí)均有接受調(diào)查，其中受訪者的人數(shù)依年級(jí)依次遞增。大三、大四兩屆受訪者占了總受訪者的75%。對(duì)就業(yè)前景一項(xiàng)有很強(qiáng)的說(shuō)服力。本次問(wèn)卷我們著重調(diào)查兩個(gè)方面，一方面是大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注方式和關(guān)注程度。我們通過(guò)設(shè)置較為詳細(xì)的選項(xiàng)來(lái)收集這方面信息，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真檢查問(wèn)卷的是否有效后，匯總統(tǒng)計(jì)出各個(gè)選項(xiàng)的百分比，得出初步結(jié)論。另一方面是大學(xué)生對(duì)當(dāng)下就業(yè)前景預(yù)期的調(diào)查。關(guān)注方式和關(guān)注程度分析我們?cè)趩?wèn)卷中設(shè)置了問(wèn)題（3），主要針對(duì)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)事的方式展開(kāi)調(diào)查：大學(xué)生主要通過(guò)上網(wǎng)，手機(jī)和電視三個(gè)途徑來(lái)了解國(guó)家大事，其中通過(guò)手機(jī)瀏覽國(guó)家時(shí)事高達(dá)92%，上網(wǎng)瀏覽國(guó)家時(shí)事信息的占了90%，可見(jiàn)手機(jī)和電腦上網(wǎng)瀏覽已經(jīng)成為大學(xué)生生活中很重要的一部分，為此拓寬這兩個(gè)途徑的信息通暢程度，對(duì)于大學(xué)生關(guān)注國(guó)家社會(huì)生活的重要時(shí)事，有促進(jìn)作用。相比之下，電視這個(gè)媒介對(duì)于時(shí)事的關(guān)注度較小，當(dāng)然這可能與電視直播時(shí)間與大學(xué)生作息有一定沖突有關(guān)，而網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)這兩個(gè)途徑，比較靈活，學(xué)生可以自主選擇要瀏覽的內(nèi)容。問(wèn)題（4）主要針對(duì)大學(xué)生瀏覽內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，從圖表分析來(lái)看：我們大多數(shù)受訪者對(duì)時(shí)政要聞，文化娛樂(lè)兩方面關(guān)注較多，有不到半數(shù)的同學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)局勢(shì)有過(guò)關(guān)注。而對(duì)體育賽事和其他方面內(nèi)容關(guān)注較少。對(duì)時(shí)政要聞的關(guān)注較高，同時(shí)在時(shí)下關(guān)注度較高的時(shí)政問(wèn)題中，受訪者有超過(guò)80%的人知道或者了解該事件的發(fā)生情況。這從側(cè)面說(shuō)明當(dāng)下大學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，立足生活，了解時(shí)事，有很強(qiáng)的歷史使命感。問(wèn)題（5）是針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的`主要內(nèi)容引發(fā)的調(diào)查，從表中可以看出，與大學(xué)生密切相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題其關(guān)注度接近70%，而對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)注只有7%，大學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)注不夠，有可能會(huì)使的國(guó)家在農(nóng)業(yè)問(wèn)題上的改革進(jìn)程減緩，而且不利于政策的監(jiān)督和執(zhí)行。除這兩項(xiàng)外，房?jī)r(jià)問(wèn)題也是一個(gè)受大學(xué)生關(guān)注方面，近幾年越來(lái)越熱的房地產(chǎn)行業(yè)，也增加了大學(xué)生的壓力，對(duì)于一部分想要落戶大城市的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，房?jī)r(jià)是一個(gè)不可逃避的話題。當(dāng)下政府做了很大努力去調(diào)控房?jī)r(jià)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是值得欣慰一件事。從整體上看，本次調(diào)查的大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注情況比較樂(lè)觀，特別是與大學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注度很高，而且對(duì)于新的信息傳播工具如網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)等工具的應(yīng)用比較廣泛。但是對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題等方面的信息，關(guān)注度不夠，需要更加全面的培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度，增強(qiáng)當(dāng)下大學(xué)生民主監(jiān)督能力和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生就業(yè)前景分析問(wèn)題（12）、（13）是針對(duì)在校大學(xué)生目前的就業(yè)前景進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查后的數(shù)據(jù)顯示，63%的同學(xué)畢業(yè)后直接找工作，并認(rèn)為就業(yè)的前景十分明朗。有17%的同學(xué)選擇考研，提升自身素質(zhì)和學(xué)歷，謀求更高層次的目標(biāo)。有20%的同學(xué)打算通過(guò)自我創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?？梢钥吹?，直接就業(yè)是大趨勢(shì)，也有部分同學(xué)選擇深造和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。針對(duì)這種情況，國(guó)家在制定政策時(shí)需要統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同方向的大學(xué)生進(jìn)行相適應(yīng)的引導(dǎo)和激勵(lì)，從而保障大學(xué)生的根本利益，有力促進(jìn)社會(huì)和諧，加快改革進(jìn)程。二、政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施走過(guò)20xx年這一就業(yè)嚴(yán)冬，黨和政府乃至整個(gè)社會(huì)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)投入極大關(guān)注，相近一切辦法營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。20xx年1月7日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì)議，專門研究高效畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，19日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，出臺(tái)了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)、參加志愿服務(wù)習(xí)武計(jì)劃、參與重大科研項(xiàng)目等七個(gè)方面的重要措施。[3]有關(guān)部門迅速行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，把中央的各項(xiàng)措施一一細(xì)化，落到實(shí)處。主要包括：對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代繳助學(xué)貸款；對(duì)應(yīng)征入伍附義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代繳助學(xué)貸款，退役后報(bào)考碩士研究生初試總分加10分；積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目，聘用期滿，根據(jù)需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項(xiàng)目研究期間的公作時(shí)間合并計(jì)算，等等。這些措施覆蓋面之廣，含金量之高，都是前所未有的。[4]于此同時(shí)很多企業(yè)和用人單位勇于承擔(dān)責(zé)任，積極擴(kuò)大應(yīng)屆畢業(yè)生的招收數(shù)量。國(guó)資委統(tǒng)計(jì)的書(shū)籍顯示，中石油等99家央企20xx年計(jì)劃招收應(yīng)屆畢業(yè)生20多萬(wàn)人，比20xx年實(shí)際招收人數(shù)增長(zhǎng)近7%。在黨和政府以及全社會(huì)的不懈努力下，幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，為“就業(yè)嚴(yán)冬”中奔波的大學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)陣陣暖流。三、給大學(xué)生就業(yè)的一些建議我們有一些建議需要和即將就業(yè)的同學(xué)分享：轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。時(shí)代進(jìn)步了，競(jìng)爭(zhēng)激烈了，我們的觀念也得發(fā)生轉(zhuǎn)變。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能過(guò)于理想化，應(yīng)該樹(shù)立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的觀念，現(xiàn)在社會(huì)上立住腳，通過(guò)踏實(shí)工作和優(yōu)異表現(xiàn)，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生理想；樹(shù)立“先工作，后工資”的觀念客觀評(píng)價(jià)自己，適當(dāng)放低薪酬要求；“重事業(yè)，輕地域”用于到基層鍛煉成長(zhǎng)，善于在艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中脫穎而出。[5]自主創(chuàng)業(yè)，把命運(yùn)掌握在自己手中。自主創(chuàng)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最有效的就業(yè)方式，也是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生理想的重要途徑?，F(xiàn)在，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，長(zhǎng)期保持穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，大學(xué)生可以通過(guò)自身的努力，完全可以找到屬于自己的一片天空。增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)和能力。完善自身知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力、是面對(duì)職場(chǎng)的必要條件。作為一名大學(xué)生，大學(xué)生活是一段寶貴的，美好的時(shí)光，我們應(yīng)充分利用好這段時(shí)間，充實(shí)自己，完善自己，努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)加以運(yùn)用，體會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的美妙。同時(shí)應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)找單位實(shí)習(xí)，增加社會(huì)閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)。提升就業(yè)能力的同時(shí)，需要我們完善自己的道德品質(zhì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代青年。關(guān)心國(guó)家的時(shí)政方針，努力尋找機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值。參考文獻(xiàn)[1]住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等民生熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)研[2]理論熱點(diǎn)面對(duì)面20xx中共中央宣傳部理論局,學(xué)習(xí)出版社amp。人民出版社20xx年7月第1版,163頁(yè).[3]理論熱點(diǎn)面對(duì)面20xx中共中央宣傳部理論局,學(xué)習(xí)出版社amp。人民出版社20xx年7月第1版,163頁(yè).[4]理論熱點(diǎn)面對(duì)面20xx中共中央宣傳部理論局,學(xué)習(xí)出版社amp。人民出版社20xx年7月第1版,164頁(yè).[5]當(dāng)前社會(huì)民生熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題分析.第五篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告摘要：當(dāng)代大學(xué)生始終是社會(huì)關(guān)注的群體也是這個(gè)社會(huì)的未來(lái)主宰者。他們接著高等教育迎接著未來(lái)社會(huì)中上層的種種挑戰(zhàn)他們的意識(shí)和思想動(dòng)態(tài)必將引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展潮流。，其中有些問(wèn)題和困難已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙。如就業(yè)問(wèn)題，腐敗問(wèn)題，領(lǐng)土問(wèn)題。這些都是大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：就業(yè)，腐敗，釣魚(yú)島，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是大學(xué)生最為關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)方向有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)所處的高等教育改革問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)和看法。調(diào)查分析： 就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的加重和國(guó)際大環(huán)境的影響，以及我國(guó)大學(xué)的教育體制和機(jī)制的問(wèn)題，使大學(xué)生就業(yè)成了社會(huì)上不容忽視的問(wèn)題。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息的時(shí)效性就很大程度上影響了大學(xué)生就業(yè)，而且人才交流市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)有限， 首先，政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。3 高校方面原因 高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國(guó)的人才過(guò)剩是相對(duì)過(guò)剩。 不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師就業(yè)難的問(wèn)題表面看是畢業(yè)生的實(shí)踐能力差（所謂的高分低能）、高校教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)造成的?？晌艺J(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不是改變大學(xué)的教育體制機(jī)制就能解決的，這應(yīng)該是我們國(guó)家從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)教育過(guò)程的體制機(jī)制問(wèn)題，想解決不容易，也不是短期就能做到的。面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為大學(xué)生更要努力學(xué)習(xí)，提高各方面的素質(zhì)和能力，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。我們不能抱怨，應(yīng)在提