大班音樂(lè)律動(dòng)小黃鴨減肥教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 03:14本頁(yè)面
【正文】 兒通過(guò)觀看圖片手段，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂(lè)，使活動(dòng)更為豐富和有趣。多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。六、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入部分：（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：師：有一天，我們的好朋友寶寶和貝貝去郊游，忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？基本部分：學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。（一）分段欣賞：欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：①池塘邊，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？②你覺(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？欣賞樂(lè)曲第一段，感受“難受”的情緒。師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想）②大家想的辦法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。欣賞歌曲第二段“小朋友，看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？欣賞樂(lè)曲第二段，感受“高興”的情緒。（二）、完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒：完整欣賞歌曲一遍師：①你覺(jué)得這首歌有幾段？開(kāi)始第一段說(shuō)了什么事情？后來(lái)第二段呢？②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會(huì)是怎樣的表情？再次放歌曲，幼兒聆聽(tīng)并用表情表現(xiàn)情緒。引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn),師：“小花鴨找不到媽媽，心里很（難過(guò)），應(yīng)該用什么聲音演唱？”兒：“難過(guò)，悲傷的聲音。”師：“小花鴨找到了媽媽，心里非常（高興），應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？”兒：“活潑、歡快的聲音?！保ㄈ⒔處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲幼兒演唱，教師指導(dǎo)（1）教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）（3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。教師引導(dǎo)幼兒分組演唱并進(jìn)行角色扮演表演結(jié)束部分：教師小結(jié)：小朋友，迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）幼兒隨音樂(lè)走出教室《迷路的小花鴨》，師：“小朋友幫小花鴨找到了媽媽，我們和小花鴨一起出去找媽媽吧
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