【正文】 。C秦詞上闕“豪俊”句寫揚(yáng)州多有才智杰出、氣度宏偉之人才；“曳照”句寫達(dá)官貴人絡(luò) 繹不絕，華麗飄曳的服飾映照著春光。：疆域遼闊、人口稠密、景色優(yōu)美、人們生活奢華。《望海潮（東南形勝）》與秦觀的《望海潮（星分牛，斗）》所表達(dá)的思想感情 有何不同？試做簡要分析。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分），（6分）杜甫在《登高》一詩幵篇即用 “，”兩句，寫出了詩人登高看到的悲涼景象，為全詩定下了感情基調(diào)。蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中 “”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“ ” 一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“”點(diǎn)出李蟠文章愛好，而“”，則說明了李蟠的儒學(xué)修養(yǎng)。（2分)（2分），但可以向國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究 ．．．．會走出自己的路子來。，反對奢靡正成為大同市中學(xué)生的自覺行為，據(jù)了解，我市參與“光盤行動” 的同學(xué)達(dá)到80%，規(guī)模空前絕后，受到了社會的好評。．．．．，與屈原休戚相關(guān)的溆浦、秭歸、汨羅三地 ．．．．都種植了象征屈原精神’的紅橘樹，宣稱將共同打造屈原這一文化品牌。，致使安全事故一再發(fā)生。．．．．，沒有語病的一句是（2分）《雷雨》劇本矛盾沖突的分析，使我們對具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級?家庭的 腐朽與罪惡，有了深刻的認(rèn)識?！鞍酌晒谩钡拿耖g傳說改變 而成的歌劇《白毛女》，受到了觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價(jià)。，具有思想深度，學(xué)生理解起來有一定的難度，作為學(xué)習(xí)主 導(dǎo)者的教師，要努力縮短教材與學(xué)生之間的距離。，通過對其不同態(tài)度的評述，批判了’對待 文化遺產(chǎn)的種種錯誤態(tài)度，生動地闡明了應(yīng)批判地繼承遺產(chǎn)。，表達(dá)得體的一句是（2分）：“武老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！” ，張老師請他入座，張冰說：“我不能久坐，我就站在這和你聊聊吧!”，現(xiàn)向廣大作者征稿，來稿一經(jīng)釆用，即奉薄酬，敬請廣大作 者賜稿。，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”1根據(jù)某市公安交通巡邏隊(duì)警察支隊(duì)官方微博發(fā)布的海報(bào)，寫一段評論性文字，表達(dá)你 對這種宣教方式的看法。不少于100字。（4分）四、作文（共40分），1閱讀下面的材料，按要求作文。_ 中華傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強(qiáng)調(diào)心存善意、向善之美；與人交 往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨(dú)善其身、善心常駐。請以“讓善永駐心間”為題，寫一篇不少于800字的議論文。第五篇：七年級上政治第二單元檢測試題一、判斷題(正確的請?jiān)陬}后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。)，人的生命才有價(jià)值。但并不是每一個人的生命都是有價(jià)值的。()。()。()，無論何時何地，都不希望自己遇到挫折，否則他會痛不欲生。()。()。()、是夢想、是幸福，但更多的是苦惱。()。這些內(nèi)心矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，不會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。()，青少年在處理人際關(guān)系中出現(xiàn)“逆反心理”是很正常的，不需要任何指導(dǎo)，可以任其自由發(fā)展。()，但永遠(yuǎn)不能認(rèn)識自己。()，可是每個人只能有一個方面的潛能。()。()二、單項(xiàng)選擇題，因此().“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天。雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋……”。這兩句詩說明人類的生命：，河南省登封市公安局局長任長霞因公殉職。4月17日上午，當(dāng)?shù)?4萬白姓自發(fā)走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”。由此，我們可以看出()，、社會作出較大貢獻(xiàn)的生命更有價(jià)值，更值得敬重4.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！薄坝械娜嘶钪呀?jīng)死了。有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到()，好死不如賴活著，：“上中學(xué)后，我就不太愿意和父母談心，有心事我寧愿向好朋友傾訴?！毙》颊f：“我也有同感。”從兩人的對話我們可以看到青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)是()，性意識萌發(fā)，青春是一顆劃破天寧的流星，雖然絢爛卻很短暫。也有人說，青春是—顆長青樹，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是()，而更是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺，這種全新的感覺更多體現(xiàn)在一個人的()、氣質(zhì)、體形、衣著和形象、姿態(tài)、動作能力和交往8.“每一天都有新的太陽，一樣紅紅含笑的臉龐。壞天氣也有好心情，我們的心在烏云之上……”從這段詩句中你能體會到()，每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也不是一成不變的，所以我們不斷完善自己就要()“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的正確理解是()，堅(jiān)持原則，發(fā)揮自身的潛能是為了()，期望過高，造成愿望、目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。要避免和克服這種挫折應(yīng)該()，13.“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這告訴我們()①生命是頑強(qiáng)的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火燒A.①②B.①④C.①③D.②④三、簡答題：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！闭埥Y(jié)合課文談?wù)勀銓@句話的理解。，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)愛穿一些奇裝異服，做一些新潮的頭式。在他們看來，這才叫“酷”，有個性。一旦受老師或家長指責(zé)，他們就會覺得自己已經(jīng)長大了，有獨(dú)立選擇的權(quán)利，用不著父母或老師管。你認(rèn)為他們的認(rèn)識對嗎?為什么?：“要愛惜自己的青春，世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了!”青春對我們是如此重要，你打算怎樣度過這段人生中的黃金時期?，一陣大雪下下來，無花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。閱讀材料，體會一下我們應(yīng)該如何對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。四、辨析題最了解你的人是他人，我們一定要重視他人的態(tài)度和評價(jià)。五、素質(zhì)拓展題：生命的啟迪——兩棵樹的故事曾經(jīng)有一位主人在一個山坡上同時播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過了幾天，兩顆種子發(fā)芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長成了小樹苗，主人還是辛勤地培育著。其中一棵不滿足主人的待遇，竭力地遠(yuǎn)伸根須，積極地吸收著大自然恩賜的陽光雨露，因此長得很快。另一棵卻說：“唉，老兄，你何必活得這么累呢!主人會給我們養(yǎng)料的?！蹦强眯渲皇切πΑＳ诌^了一段日子，一棵長成了大樹，而另一棵還不到它的半腰。那棵小樹又發(fā)話了，說：“兄弟，你真是自討苦吃，長那么高干嘛，每天都經(jīng)歷日曬雨淋，多么苦啊!哪像我，有你擋風(fēng)遮雨?！蹦强么髽湟仓皇俏⑽⒁恍Α啄旰螅陉柟庥曷兜淖虧櫹麻L成一棵參天大樹。而另一棵卻因長期的“營養(yǎng)不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹。一天，主人開來了一輛卡車，把那棵大樹砍了，運(yùn)去制造物件。那棵小樹見了不禁惋惜而感嘆地說：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹聽了鄙夷地說：“我要做個有用的人，怎能像你呢!”，你認(rèn)為這兩棵小樹的生活態(tài)度有何不同??：