向張莉麗學(xué)習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 02:46本頁(yè)面
【正文】 出于輿論宣傳的需要一段時(shí)間。張麗莉的治療以及后續(xù)的生活，更需要社會(huì)的保障，只有有了良好、完善的保障體制，才能讓好人做好事時(shí)無(wú)后顧之憂，才能好人好事蔚然成風(fēng)。在此，我由衷地祝愿張麗莉老師早日康復(fù)！愿好人一生平安！在黑龍江佳木斯市一輛失控的汽車(chē)沖向了兩名學(xué)生，張老師想也沒(méi)想的就推開(kāi)他們。而自己卻被壓在車(chē)輪底下，從而造成全身多處骨折，雙腿也高位截肢，至今還躺在ICU重癥病房里，情況危急。張麗莉她是位青年女教師，在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)的不僅僅是她作為一名公民所應(yīng)該具備的高尚的道德素養(yǎng)，更體現(xiàn)了她的職業(yè)道德即師德。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)民素質(zhì)是受到質(zhì)疑的，教師的師德也是如此，老師與學(xué)生的關(guān)系不和諧，在網(wǎng)上看到老師采用嚴(yán)厲的的方式體罰學(xué)生，嚴(yán)打?qū)W生......但是我想大多數(shù)的教師的師德還是經(jīng)得起考驗(yàn)的。大家之所以敬仰張麗莉，是因?yàn)橄蛩@樣的老師值得大家去贊美，值得去學(xué)習(xí)，向她這樣子的人少之又少，更別說(shuō)教師了，就算是普通的人也是如此。繼“小悅悅”事件之后，國(guó)人的道德底線讓人喟嘆。她是一普通公民，我們贊揚(yáng)她舍己救人的美德，她又有一個(gè)特殊的身份——教師，我們更贊美她的師德。一個(gè)教師做的怎么樣首先就得看她的師德怎么樣。還記得在汶川地震的時(shí)候，那些在生死關(guān)頭，在廢墟中用自己的身體作學(xué)生們的保衛(wèi)墻的老師們嗎？四川什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷為了拯救學(xué)生，自己獻(xiàn)出了寶貴的21歲的生命，她共救出13名學(xué)生。映秀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師女老師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職。一歲的女兒很可能成了孤兒。她爸爸也沒(méi)有任何消息。在汶川地震中的這樣犧牲的老師有很多，但是就有一位老師，他在地震發(fā)生的那一刻卻逃離了學(xué)生們。大家叫他“范跑跑”，他自己在網(wǎng)上發(fā)表了這個(gè)事實(shí)，在地震的時(shí)候沒(méi)有關(guān)心講臺(tái)下的那群驚慌失措的學(xué)生們，而是自己沖到外面安全的地方。這樣的老師，他的人格何在？轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自:( )他教育學(xué)生的資格何在？他的師德何在？即使不先給他戴上教師的帽子，就是作為一個(gè)普通人，幫助弱勢(shì)群體也是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的，而學(xué)生不就是個(gè)弱勢(shì)群體，而“范跑跑”這樣的人，有著國(guó)強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，太以自我為中心，這樣的人社會(huì)接受不了他。為人師表，這樣的人，我們?nèi)绻屗倮^續(xù)當(dāng)老師的話，那不就要擔(dān)心他所教育出來(lái)的人是不是也像他一樣，社會(huì)責(zé)任感一樣的低下？師者，以傳道授業(yè)解惑者也。作為一名老師，首先得要有著應(yīng)該有的職業(yè)道德才算是合格的教師了。想張麗莉那樣，也許在她推開(kāi)兩名學(xué)生的時(shí)候，她沒(méi)有想到自己會(huì)影響到這么多人，她也沒(méi)有想這樣做會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生什么影響。但是，她無(wú)愧于自己的“教師”的稱(chēng)號(hào)。
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