【正文】 位，我會(huì)在課間操后叫他們做好；哪個(gè)孩子生病了，我會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，讓把孩子接走趕緊去看??；哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上學(xué)，我又會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)原因；等到生病同學(xué)返校后，我會(huì)主動(dòng)給他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子在學(xué)?？闹?、碰著了，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥；哪個(gè)女生的頭發(fā)亂了，我會(huì)把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過(guò)肢體讓學(xué)生慢慢體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到老師很在意他，讓他有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這就是我對(duì)師愛(ài)的詮釋。.二、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。記得父親病重的那一段日子里，為了不給學(xué)校添麻煩，每天下午放學(xué)，我總是批改完作業(yè)，忙完學(xué)校的工作，再去看望父親，有時(shí)候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說(shuō)：“我沒(méi)事，你好好工作，不用操我的心。”一直到父親去世，我從沒(méi)有因?yàn)楦赣H請(qǐng)過(guò)一次假。就在父親去世時(shí)，我還在學(xué)校堅(jiān)持著那一個(gè)難忘的校集。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專業(yè)書(shū)籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我還經(jīng)常在自己的博客里寫(xiě)下教學(xué)反思、成長(zhǎng)的足跡、人生的感悟等多篇文章?？傊?，我會(huì)以張麗莉?yàn)榘駱樱谄椒驳膷徫簧?，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【四】張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中?？戳藦堺惱蚶蠋煹倪@三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆：“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。張麗莉老師值得我們每一名教育工作者用心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的那種大無(wú)畏精神，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的那份滾燙的愛(ài)?；仡欁陨恚鳛橐幻W(xué)的體育教師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個(gè)詞呢?答案就是愛(ài)心，用我之心，愛(ài)我所愛(ài)。平時(shí)，我時(shí)常關(guān)心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生和我的隊(duì)員，從不打罵責(zé)罰他們。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題，我會(huì)多做思想教育工作，多攻心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后鼓勵(lì)其彌補(bǔ)不足。我的學(xué)生都比較喜歡體育活動(dòng)，尤其是籃球，于是我決定教他們一套籃球操。我在網(wǎng)上查看了一些籃球操的動(dòng)作，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作對(duì)于這些沒(méi)有任何基礎(chǔ)的山區(qū)里的孩子們來(lái)說(shuō)效果并不理想。孩子們慢慢由學(xué)不會(huì)到不想學(xué)。我想為什么不能自己去設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀又能讓高、低年級(jí)的學(xué)生都能熟練掌握住。于是我立即行動(dòng)，利用課余時(shí)間，采眾家之長(zhǎng)，精心編排了一套操。我鼓勵(lì)孩子們要像老師一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。利用課外活動(dòng)堂集中進(jìn)行訓(xùn)練，把能力較差的學(xué)生與能力強(qiáng)的學(xué)生分到一組，實(shí)現(xiàn)兵教兵，兵練兵的目的，提高了練習(xí)效率。現(xiàn)在學(xué)生們不再像初學(xué)時(shí)那樣喊難喊累，學(xué)生們也在由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升了自我，收獲了自信。在這個(gè)過(guò)程里，我也收獲了經(jīng)驗(yàn)，編制了愛(ài)。一名有愛(ài)心的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，但同時(shí)知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵(lì)，一劑良藥。一名有愛(ài)心的老師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。在教師的愛(ài)心下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生更懂得自省、自強(qiáng)，不斷進(jìn)步，超越自我。所以，我堅(jiān)信：一個(gè)教師不是在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛(ài)心去教學(xué)，我們就會(huì)苦中有樂(lè)，更會(huì)樂(lè)于進(jìn)取，不斷提高，也更會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴。我還堅(jiān)信：雖然別人說(shuō)教師只是個(gè)起始于辛勞，收結(jié)于平淡的職業(yè)，但同樣可以做成一個(gè)宏大的事業(yè)。這樣，若干年后，當(dāng)我們那些遠(yuǎn)行的學(xué)子回想起我們時(shí)，一定仍能重新感奮于當(dāng)年啟蒙的恩澤與青春覺(jué)醒的力量。關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【五】2012年5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，我市第十九中學(xué)初中三年級(jí)三班班主任女教師張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾軋，以至雙腿高位截肢的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，張麗莉也被賦予了“最美女教師”的稱號(hào)。*和省委、省*領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注張麗莉同志的病情，***局委員、國(guó)務(wù)委員*同志在專門(mén)致電省委書(shū)記吉炳軒同志慰問(wèn)后，于5月20日親臨哈醫(yī)大一附院探望張麗莉及其家人；吉炳軒同志贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名*教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情*，是龍*的驕傲，教師的楷模，更是*的表率和偉大的時(shí)代英雄。為進(jìn)一步宣傳張麗莉同志感天動(dòng)地的英雄事跡，弘揚(yáng)張麗莉同志大美大愛(ài)的崇高精神，市委、市*決定，在全市廣泛開(kāi)展向張麗莉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。號(hào)召學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉；學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)*守；學(xué)習(xí)她爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)她助人為樂(lè)的崇高品格。通過(guò)深入學(xué)習(xí)張麗莉同志的先進(jìn)事跡，關(guān)注她學(xué)習(xí)工作生活中的細(xì)節(jié)，感受她作為*教師教書(shū)育人的風(fēng)采，挖掘她最美稱號(hào)的豐富內(nèi)涵，深刻體會(huì)到她大愛(ài)情懷和大美形象。一、大愛(ài)大美成于平時(shí)積淀三年前，張麗莉老師也因?yàn)楸Ｗo(hù)她的學(xué)生被車(chē)撞過(guò)，不過(guò)那次是自行車(chē)。2009年冬天的那件事閆泓佚至今銘刻在心。班里有個(gè)同學(xué)生病了，麗莉老師領(lǐng)著班干部去看望。過(guò)馬路時(shí)一輛自行車(chē)因?yàn)槁坊瑩u搖擺擺地撞了過(guò)來(lái)，眼看著就要撞上了。身邊的張麗莉老師一把將他攬?jiān)趹阎小ｉZ泓佚沒(méi)什么事兒，可張麗莉老師被自行車(chē)撞了個(gè)正著?！昂⒆樱銢](méi)事吧?”。這是被撞后麗莉老師說(shuō)的第一句話。閆泓佚的目光停留在老師被車(chē)子刮開(kāi)了大口子的褲子上。他忘不了幾天后張老師走起來(lái)一瘸一拐的樣子?！昂⒆觽儧](méi)事吧?同樣的話在三年后她偶爾的一次清醒后再次問(wèn)起。清醒時(shí)，她先想到了學(xué)生，危險(xiǎn)時(shí)，她卻忘記了自己。張麗莉同志這種先人后己的可貴品格，折*出一名*教師大愛(ài)大美的高尚情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)了解到，作為一名青年教師，張麗莉同志始終用愛(ài)心感染身邊的每一個(gè)人。主動(dòng)照顧生病的同事并幫助料理家務(wù)，用微薄的收入資助困難學(xué)生。張麗莉同志的大愛(ài)大美情懷來(lái)自于她平時(shí)注重修養(yǎng)的點(diǎn)滴積累，來(lái)自于她作為一名*教師追求完美的自我塑造，來(lái)自于她愛(ài)崗敬業(yè)精神的感情升華。二、大愛(ài)大美發(fā)于突然瞬間在汽車(chē)駛來(lái)的那一瞬間，其實(shí)，她可以選擇，不動(dòng)或是后退。那樣，客車(chē)會(huì)從她身邊滑過(guò)?？伤x擇了向前。那樣的毫不遲疑，那樣的義無(wú)反顧——她用自己的雙腿挽救了兩名她深?lèi)?ài)的學(xué)生。她能夠挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，這是怎樣的信念和勇氣?在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，她無(wú)私無(wú)畏，不怕?tīng)奚谏硎苤貍麕捉杳缘奈＜睍r(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生——她引領(lǐng)師德風(fēng)范無(wú)愧最美教師。大愛(ài)大美的情懷雖然只在瞬間迸發(fā)，但光輝卻能永恒的停留在人間。深入挖掘其豐富內(nèi)涵，令我們領(lǐng)悟到，她的大愛(ài)大美有多少次迸發(fā)而體現(xiàn)于本能的瞬間，這些瞬間，匯成一個(gè)個(gè)音符，譜寫(xiě)的就是一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌和大美畫(huà)卷。三、大愛(ài)大美始于心靈深處張麗莉同志舍己救人的壯舉并非偶然，這是她心靈深處人性光輝的瞬間迸發(fā)，是她道德修養(yǎng)長(zhǎng)久歷練的必然結(jié)果。張麗莉同志對(duì)待工作一絲不茍、潛心鉆研、不懈追求?！耙床蛔觯鼍妥龅阶詈谩笔撬淖毅?。作為80后的教師新秀，在工作后的短短幾年間，她先后在市“菊花杯”賽課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)中獲得大獎(jiǎng)——這正是她不甘人后，敢于爭(zhēng)先，樹(shù)一流目標(biāo)，干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)。張麗莉同志參加工作6年來(lái)，始終對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，在明知自己有身孕的情況下，還始終堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生出早*，導(dǎo)致流產(chǎn)；為了送走這屆畢業(yè)班，至今也沒(méi)有再要孩子；在她截肢手術(shù)后為數(shù)不多的清醒時(shí)間里，她最關(guān)心的依然是能否重回講臺(tái)——這正是她愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、不計(jì)得失的精神始然。她的大愛(ài)大美源自于她的心靈深處，必然會(huì)讓更多靈魂為之感染、經(jīng)受洗禮、受到震撼。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，學(xué)習(xí)張麗莉同志的英雄事跡就是要結(jié)合自身工作實(shí)際，在平時(shí)的工作中時(shí)時(shí)刻刻想到患者的疾苦，盡可能最大限度的為患者服務(wù)。在追求事業(yè)的進(jìn)程中勇于突破，攻堅(jiān)克難；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前勇挑重?fù)?dān)，先行先試，時(shí)刻牢記“為*服務(wù)”、“救死扶傷”的宗旨和服務(wù)理念，為國(guó)家和*的衛(wèi)生事業(yè)做出自己力所能及貢獻(xiàn)。