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正文內(nèi)容

初二新課程寒假作業(yè)——英語試題-資料下載頁

2025-11-06 02:28本頁面
  

【正文】 一股暖流,生成一份激動(dòng),流露一種感激。如我給某學(xué)生的卡片寄語是:“你的字很漂亮,作文寫得也挺棒。各科老師都稱贊你,老師知道在你優(yōu)秀成績(jī)的背后,一定付出了不尋常的努力。同學(xué)們都把你當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣,還有許多人在追趕你,你可不能松勁啊!”這段話,無疑給學(xué)生加了一勺油,又好似快馬加了一鞭。師生間“卡片寄語”進(jìn)行對(duì)話,能增進(jìn)師生間的情感,使學(xué)生與老師的心貼得更緊,達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。再如,我給今年新插班來的一位差生的寄語卡片是這樣寫的:“每當(dāng)看到你在課堂上一次次舉手回答問題時(shí),我為你的進(jìn)取精神而高興。但學(xué)習(xí)是一個(gè)艱難的歷程,光有決心是不夠的,還需要不懈的努力,只要你不怕困難,就一定能實(shí)現(xiàn)你心中的理想,加油吧!”清代教育家顏光說:“數(shù)子之過,不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?!迸c差生的對(duì)話,要力求尋找其閃光點(diǎn),幫助他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆??傊瑤熒g進(jìn)行真誠(chéng)對(duì)話,是教育學(xué)生的一種重要手段,它能使師生之間心靈共鳴,不同程度溝通了師生之間的情感,融洽了師生關(guān)系。讓這真誠(chéng)的對(duì)話,化作涓涓的細(xì)流滋潤(rùn)學(xué)生的心田,泛起奮起的波紋,讓這愛心的呼喚,化作習(xí)習(xí)春風(fēng),觸及孩子的心靈,使我們的教育事業(yè)錦上添花。我的教育教學(xué)故事學(xué)校是什么?教育是完善人的事業(yè),有了這樣的目標(biāo)定位,教育才會(huì)有理想和信仰;那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性,親近善良,遠(yuǎn)離無知,拒絕邪惡的場(chǎng)所。人人都說教學(xué)苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的說法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但這是我們選擇的職業(yè),所以我們要做的只有默默工作。大專畢業(yè)之后,我毫無懸念的成為了一名教師,來到小學(xué)教書,應(yīng)該說我真正開始我的教學(xué)生涯是在上班半年后,還記得我第一次走進(jìn)六年級(jí)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧,換了一個(gè)新來的老師他們都覺得很放松吧,但是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂,學(xué)生不聽話,甚至故意與老師做對(duì)這種恐怖故事,心里便默念著,要給他們一個(gè)下馬威。于是,在我教書生涯的第一年,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生,只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課,他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生。其實(shí),每一個(gè)孩子都 是可愛的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意,但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,是勞動(dòng)中的能手,是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家,誰能說他不是個(gè)好孩子,又有誰是完美的呢?無意中我讀到了一個(gè)故事,故事說古代有位老禪師,一日晚看見見墻角邊有一張椅子,是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅時(shí),驚慌失措,張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服。”故事深深地打動(dòng)了我,孩子們對(duì)老師是寬容的,只要你對(duì)他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想,老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些,蕓蕓眾生,各有所長(zhǎng),各有所短,可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行,無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),不一定有輝煌的未來,可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢?像故事中的那個(gè)老和尚,就清楚地知道,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上,個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上,是有利得多的。整體的社會(huì)潮流、教育氛圍和工作生活壓力,有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?!崩蠋熈?xí)以為常的行為,對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響,做一名老師應(yīng)該經(jīng)?;仡欁约阂酝慕逃龤v程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個(gè)都 不能少,一個(gè)小小的代課老師魏敏芝,只因老師離去前交代過這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子,這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的,我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量,更重要的是讓陽光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。做教師沒有能力點(diǎn)燃火種,但絕不能熄滅火種!面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光,讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。每一位為人師者,放棄了一個(gè)學(xué)生,可能會(huì)減少你的工作壓力,可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量,可能會(huì)給你贏得榮譽(yù),但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途,放棄的是一個(gè)家庭的希望,留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾!孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎,如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候,腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺得愧疚,后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子;有時(shí)又覺得可笑,奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來,實(shí)在覺得自己做得不妥,當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán),可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子,總而言之,只是為了證明我是一個(gè)老師,我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高,只要我們真心一點(diǎn),平等一點(diǎn),賞識(shí)一點(diǎn),他們就會(huì)心滿意足,“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,也努力著去用自身的行動(dòng),去影響他們??鞓房梢允谷搜幽暌鎵郏鞓房梢允谷饲啻河礼v,在我們的工作中,在我們的生活中,一定會(huì)留下許多不盡人意的地方,但只要我們?cè)囍诓唤?jīng)意間揀拾快樂,我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽光,我們的青春將不會(huì)流逝太快,所以,我們不要隨便扔掉他人的快樂,也不要輕易去掉自己的快樂,每天把笑臉?biāo)徒o每個(gè)人,我們的領(lǐng)導(dǎo),我們的同事,我們的好學(xué)生,那么,展現(xiàn)在別人面前的將會(huì)是最美麗的你。對(duì)待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有誠(chéng)心。只有一心一意善待每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)在教育教學(xué)上喜獲豐收?!}記燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表,在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地,但仍歷歷在目,感悟至深。那是2001年的秋季,學(xué)校給我安排了七年級(jí)一個(gè)班的班主任。七年級(jí)的學(xué)生,初來乍到,對(duì)任何事情都有著新奇感,在任何老師的課上都表現(xiàn)積極,惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個(gè)既是班主任又是語文老師面前,同學(xué)們可以說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因?yàn)槿绱?,我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題,哪些在學(xué)習(xí)上很用功,哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意。她叫彬,分班時(shí)在班上她的成績(jī)是中上等。對(duì)于一個(gè)上課不回答問題的學(xué)生,老師一般是不會(huì)去在意的,更何況一個(gè)成績(jī)也不十分突出的學(xué)生。彬就是這樣一個(gè)學(xué)生,上課是很少很少去回答問題。我估計(jì),她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。然而有兩件事情,她讓我不得不去注意了。一件是在一篇作文中,她抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法,可又不希望別人去了解,去幫助??伤髅魇菍懡o我看的呀,我思忖著。另一件事情是學(xué)校組織春游活動(dòng)。一路上,同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍有說有笑,唱著歌兒興高采烈地行進(jìn),歌聲傳遍了山谷。而唯有彬獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在隊(duì)伍的后面,既不和同學(xué)們談笑,也不唱歌。這是典型的性格孤僻。從我從教多年的經(jīng)驗(yàn)來看,這個(gè)學(xué)生一定有什么心結(jié),她的心里一定隱藏著許多東西,如果不打開這個(gè)心結(jié),對(duì)她的發(fā)展是很不利的。我試著慢慢接近她,上課間隙時(shí),我問一問她是否聽懂,有時(shí)候我也把她叫到辦公室問問她對(duì)一些問題的看法。起初,她也只是默不作聲,偶爾笑一笑罷了。后來,她對(duì)我有了一些了解,于是,態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機(jī),適時(shí)的和她交談著心里話。原來,她確實(shí)是有心結(jié)的。她說了她小時(shí)候身體不好,經(jīng)常得病,一病就得去看醫(yī)生,也因此導(dǎo)致成績(jī)下滑。而她小學(xué)的班主任卻不理解她,有時(shí)還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦她,打擊她。所以在同學(xué)面前,她覺得抬不起頭,在老師眼里她又覺得自己沒用,久而久之,她就不再說話了,也就養(yǎng)成了獨(dú)來獨(dú)往,不愿再和任何人交流溝通,把自己封閉了起來。聽了彬述說,我半開玩笑地對(duì)她說:“ 你覺得我是不是也像你原來的班主任?”彬想了想,搖了搖頭說:“你不像,如果你也是那樣的老師,我一定不告訴你這些。” “是的,那你現(xiàn)在感覺怎樣?”“好多了,我會(huì)記住你的話,我也一定會(huì)去和同學(xué)搞好關(guān)系,相信我,我會(huì)把成績(jī)趕上來的。”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“不需要懷疑,你本身就是很棒的。”是啊,又有誰會(huì)對(duì)別人的關(guān)心而棄之于不顧呢?彬同學(xué)可以說是認(rèn)同了我對(duì)她的關(guān)心,也因?yàn)槲业臒o微不至的關(guān)懷,才化解了她心中的堅(jiān)冰,才使得她重新找回了自信。后來彬在期末考試中取得了年級(jí)第八名的好成績(jī)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。例如我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生叫阿文,平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋,上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去,就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話,他就很直爽的告訴我,他也想好好學(xué)習(xí),但就是坐不住。這時(shí),我知道要提高他的成績(jī),首要的是解決他的思想問題,改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的?于是,我耐下性子多次找他談話,只要他犯了錯(cuò)誤,我就找他談。次數(shù)多了,他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng),努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來,他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。三尺講臺(tái),道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風(fēng)景?!芭踔活w心來,不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任,教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師,只有愛自己的學(xué)生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。
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